[课件资料]26.《威尼斯的小艇》

[课件资料]26.《威尼斯的小艇》 26.《威尼斯的小艇》 《威尼斯的小艇》公开课教案 1 【课文简介】 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光. 课文从"俺"的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关. 【相关链接】 1、马克?吐温: 美国作家,原名萨缪尔?克里斯曼.马克?吐温是他的笔名,主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利?芬历险记》等. 2、威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有"水城"、"百岛城"之称.全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来.威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是著名全球的旅游胜地.威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是"公共汽车".威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世. 【学习目标】 1、学会本课6个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思. 2、学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,并以次为依据给课文分段. 3、领会抓住事物特点写的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方法. 4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美. 【学习重点提示】 1、从几个方面介绍事物的写法. 2、抓住事物特点描写的方法. 【教学方法】 运用直观语言,借助 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中插图,丰富同学感性认知,理解课文内容.由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路.同学缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了.教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座"水城"、"百岛城"、"桥城"这一独特的地理环境.同时指导同学看书中插图,以此来丰富同学的感性认知,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想像.以便更好地理解课文内容,特别是理解"小艇成了主要的交通工具"的含义. 【教学时间】 三课时. 【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 1、学会生字新词,理解词语. 2、初读课文,了解内容. 〖教学过程〗 一、谈话引入 1、同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城")"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,俺要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去观赏吗?那现在俺们就动身吧! 2、投影显示,介绍威尼斯: 威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地.那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛.威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具. 板书: 26、威尼斯的小艇 二、初读课文,根据书后预习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 自学 1、读准生字表中生字读音,想一想: 可以用什么方法记住这些生字? 2、看注释或查字典理解下面词语的意思: 英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、耸立、停泊、威尼斯、支配自如. 3、读课文: 标出自然段的序号,把不懂的词句画出来. 4、想想每个自然段的主要内容. 三、检查自学效果 1、指名读准生字表的字音. 、巧用心,记住以下几个字的字形: 2 艄:与"捎)梢)消)悄、梢"换偏旁记忆. 艇:与"挺、庭、蜓、"换偏旁记忆. 3、查字典理解个别生字(艇、艄、舱、姆、祷、雇)的意思. 4、齐读书后读写词语,理解局部词义: 哗笑:很多人说话并夹杂着笑声. 耸立:高耸)直立. 簇拥:(许多人)紧紧围着. 寂静:十分寂静. 残破:残缺破损. 停泊:(船只)停留. 支配自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活)熟练. 5、指名读课文: 说说每个自然段的主要内容. 、自由正确朗读课文.6 四、作业 1、誊写生字. 2、熟读课文,根据课后阅读考虑自学课文内容. 第二课时 〖教学目标〗 1、使同学了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情. 2、给课文分段,能合并几层意思归纳第二)四段的段意. 3、朗读课文. 〖教学过程〗 一、读课文,理清思路 1、指名分读课文,其他同学想: 课文是围绕哪句话写的?用" "标出. 2、理解课文第一自然段的意思,想: 这段的主要内容是什么?它在文中有何作用? (明确:内容是小艇是威尼斯的重要交通工具.作用总起全文,点明中心 .)3、默读考虑: 课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的? 4、讨论分段. 二、学习课文第二段 1、默读2~3自然段,考虑: 小艇是什么样的?用"~~"标出. 2、抓词句,谈体会: 小艇给你留下什么印象? (样子奇特、内部舒适.) 3、自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处? 4、指名分读2~3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系? ? 小艇的样子奇特. ? 坐在船舱里面感到很舒适. 并列关系(投影显示). 5、师:在一个结构段里,假如讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并 起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些? (投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适.) 6、总结: 通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要俺们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了. 三、学习课文第三段 1、指名读课文,考虑: 这段是围绕哪句话写的?用""标出. 2、默读课文: 从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出. 3、讨论学习,明确: 课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能支配自如".然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好. 4、自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意? 四、自学课文第四段 1、出示提示,默读自学: 投影显示: ? 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么? ? 想象还有哪些人坐小艇去干什么? ? 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么? 2、集体讨论,明确: ? 人们: 商人)妇女)小孩)保姆)老人 去:做生意)郊游)教堂)看戏)回家. ? 关系: 课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步烘托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城 市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的. 3、归纳段意,想: 小艇在哪些方面为人们起了重要作用? (段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇.) 五、总结全文 1、快速浏览课文,考虑: 为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"? 板书: 重要的交通工具 2、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的? 3、小结: 细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键.俺们今后写作文也要做到这些,才干把作文写好. 六、作业 、誊写词语并复习. 1 2、朗读课文,背诵并誊写第四自然段. 第三课时 〖教学目标〗 1、朗读课文,背诵第四自然段. 2、完成书后练习. 3、学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话. 〖教学过程〗 一、朗读课文,检查背诵 1、指名分读课文: 回忆如何给课文分段,说出第二)四段的段意. 2、齐读课文第四自然段. 3、自由背第四自然段?二人互背?指名背?齐背. 4、完成按原文填空: 船夫的( )特别好.在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( ).在( )的时候,他(),在( )的时候, 他( ).俺们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地 ( ).俺们的眼睛( ),不知( ). 5、听写词语. 二、完成书后练习 1、写出下列词语的反义词: 倒退前进 笔直弯曲 散开聚集 静寂喧闹 2、学习第四自然段的写法,以"XXX最讲卫生"或"XXX行动最敏捷"为重点句,练习写一段话. 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 : 围绕重点句,从几个方面写具体. 例: 在家里穿衣服"XXX最讲卫生"在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时"XXX行动最敏捷"游戏时 劳动时. 3、完成语训的有关习题. 三、课后练习 、写出下列字的读音: 1 艄( ) 矗( ) 残( ) 拐( ) 2、判断下列字的偏旁部首: 尼( ) 具( ) 矗( ) 残( ) 斯( ) 3、组词: 尼( ) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 县( ) 残( ) 泥( ) 斯( ) 华( ) 梢( ) 具( ) 线( ) 4、写出下列词语的反义词: 倒退 笔直 散开 静寂 5、填空并完成练习: 船夫的( )特别好.在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( ).在( )的时候,他(),在( )的时候,他( ).俺们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地 ( ).俺们的眼睛( ),不知( ). 6、用""标出这段话的重点句. 、分层并说出层与层之间的关系. 7 四、作业 1、完成本课有关作业. 2、背诵第四自然段. 管理员 《威尼斯的小艇》公开课教案 2 【教材分析】 《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文.课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点,介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用,显示了这个水上城市特有的风光. 全文六个自然段,分四大段: 第一段(第1自然段)写小艇是威尼斯主要的交通工具.先讲威尼斯是世界闻名的水上城市,写出了河道纵横交叉的特点.然后用汽车和小艇作比,说小艇等于大街上的汽车,使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用. 第二段(第2、3自然段)写出了威尼斯小艇的特点.小艇的特点是从两个方面来写的:一个是外形上的特点,又窄又深,两头翘起;一个是行动上的特点,轻快、灵活.先讲有多长,紧接着用了三个比喻句:用"独木舟"比喻小艇"又窄又深";用"挂在天边的新月"比喻小艇的两头向上翘起的样子;用"田沟里的水蛇"比喻小艇行动起来轻快灵活.这一行动上的特点是由构造上的特点决定的,接着又讲了坐船的乐趣. 第三段(第4、5自然段)讲船夫的驾驶技术特别好."特别好"表示在"速度快,船只多,支配自如","不论多么拥挤,总能左拐右拐地挤进去","极窄的地方,总能平稳地穿过,速度极快,还能作急转弯".最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术. 船夫高超的驾驶技术一方面是船夫长期训练的结果,另一方面是由于小艇自身的特点决定的,因此课文第二、三段之间有密切联系. 第四段(第5、6自然段)写小艇在威尼斯的作用.第5自然段从白昼人们的活动同小艇的联系来说明小艇的作用,作者抓住忙着做生意的商人、年青妇女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动,显示了小艇同市民的密切关系.第6自然段通过戏院散场,人们乘船离去,来说明威尼斯的小艇**们息息相关,密不可分,并写了小艇的作用. 【教学目标】 1、使同学了解威尼斯小艇的特点,懂得它和这座水上城市的关系. 2、理解课文内容,了解这座水上城市特有的风光. 3、学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法. 4、学会生字、生词,熟读课文. 【教学重点】 了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的. 【教学难点】 学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法. 【教学时间】 两课时. 【教具准备】 幻灯片. 【教具准备】 第一课时 一、板书课题,导入新课 1、谈话导入: 同学们:课前,俺们预习了26课《威尼斯的小艇》,翻阅了大量资料,初步了解了课文的一些知识.这节课俺们继续学习《威尼斯的小艇》 . 板书: 威尼斯的小艇 看题目,谁能根据题目提出问题呢? 2、围绕课题提问: 教师归纳同学提出的问题: 威尼斯是个怎样的城市?威尼斯的小艇有什么特点?它在这个城市有什么作用?同学带着这些问题读课文并考虑课文的主要内容. (这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点,船夫的驾驶技术和小艇的作用.) 二、检查自学情况 检查分段,概括段意. 三、安排自学,提出要求 让同学根据课后考虑题,自学课文,圈点、勾画,四人小组交流、讨论. 考虑题: 1、威尼斯的小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的? 2、作者是从哪些方面具体写出"船夫的驾驶技术特别好"的? 3、小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来? 四、检查自学,相机点拨 1、威尼斯小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的? ? "窄"、"深",用"独木舟"比喻小艇又窄又深. ? "翘",用"挂在天边的新月"比喻小艇两头翘起的样子.新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用 "新月"比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美. ? "快",用"田沟里的水蛇"比喻小艇行动起来轻快灵活.水蛇在水里游动,行动灵活自如,用水 蛇比喻小艇行动快,就更能使人形象地体会出小艇这一特点,从而给人留下深刻的印象. 指导朗读,体会小艇的特点. 2、坐在这样的小艇里,那将是什么样的情趣? (让同学读第3自然段, 结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣.)五、作业 1、复习巩固课后字词. 2、熟读课文. 第二课时 〖教学内容〗 分析课文第三、四段,归纳中心,总结写作特点. 〖教学过程〗 一、复习 威尼斯小艇有什么特点? 二、学习第三段 指名读,同学考虑: