加速度课程教案
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
速度变化的快慢——加速度
班级
二班
教材
全日制普通高中课程
标准
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实验教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
（物理1·必修）人教社出版
日期
2014.10.2
学习任务分析
本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。
学生情况分析
在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。
教学目标
(1)知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。
(2)过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
(3)情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
教学重难点
(1)重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；
加速度的概念及物理意义。
(2)难点：对加速对的理解。
教学模式、方法和策略
1·教学方法及理由作用
(1)启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。
(2)探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。
(3)类比法-----有利于学生理解掌握。
(4)讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。
2·学习方法及理由作用
(1)类比法------复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。
(2)讨论归纳法-----使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。
实验教具及媒体
幻灯图片，多媒体课件，资料图片，三角板等。
教学过程
主要教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及教师活动
学生活动
教学方法
教学用时
1·过程框架及时间分配
(1)新课导入（5分钟）
前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量（速度），知道了速度的矢量性（有大小有方向），并且我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”提到的（普通小型轿车和旅客列车的加速启动问题）。下面，请大家针对材料提出的问题，展开讨论。
为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。
(2)出示教学目标（1分钟）
Ⅰ﹑理解掌握加速度的概念及物理意义；
Ⅱ﹑知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题；
Ⅲ﹑能理解速度大小·速度变化大小·加速度大小之间的关系。
(3)新课教学（10分钟）
Ⅰ﹑概念的引入[比值定义加速度（类比速度）]
公式（a=△v/△t）﹑单位（米每二次方秒）
Ⅱ﹑加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）
a的方向与△v的方向一致
特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系
Ⅲ﹑物理数学方法（从v—t图像看加速度）
(4)互动探究（10分钟）
Ⅰ﹑思考与讨论
Ⅱ﹑说一说
Ⅲ﹑科学漫步
Ⅳ﹑注意旁批
Ⅴ﹑举例说明，问题解决
(5)课堂总结回顾（2分钟）
本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量，是描述速度变化快慢的物理量。
(6)课堂练习及作业提示（8分钟）
Ⅰ﹑讨论：课后习题（2）（3）
Ⅱ﹑作业：课后习题（4）
2·重点突出，难点突破，疑点化解。
（通过：讲解﹑讨论﹑举例﹑比较﹑互动﹑练习等深化）
五·说板书
本章节板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
（分两大块：主板与副板）
主板书 副板书
一﹑加速度1﹑出示学习目标：①②③
1﹑概念：2﹑思考与讨论及旁批
2﹑公式：单位：3﹑说一说
3﹑物理意义：4﹑科学漫步（变化率）
二﹑加速度矢量性讨论（方向性）5﹑问题与练习：
1﹑加速度方向与速度方向的关系：①讨论
2﹑简单讨论直线运动中的加速与减速：②作业
三﹑物理数学方法
1﹑物理问题中数学的应用与服务：
2﹑问题转换与解决：
30分钟
课后分析
(反思)
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