[复习]中小学信息技术课程标准

[复习]中小学信息技术课程标准 瘪瘪育瘪段中小教学 信息技瘪 瘪 程 瘪 准 中小信息技瘪瘪程瘪准学 中小信息技瘪瘪程的主要任瘪是,培瘪生瘪信息技瘪的瘪趣和意瘪～瘪生了解和掌握信息技瘪学学学 基本知瘪和技能～了解信息技瘪的瘪展及其瘪用瘪人瘪日常生活和科技瘪的深刻影。通瘪信息技瘪瘪程学响 使学教学确与生具有瘪取信息、瘪瘪信息、瘪理信息和瘪用信息的能力～育生正瘪瘪和理解信息技瘪相瘪的文化、瘪理和社会学学等瘪瘪～瘪瘪任地使用信息技瘪～培瘪生良好的信息素瘪～把信息技瘪作瘪支持瘪身瘪和合作学会学瘪的手段～瘪适瘪信息社的瘪、工作和生活打下必要的基瘪。 感需求。小学、初中和信息技瘪瘪程的瘪置要考瘪生学心智瘪展水平和不同年瘪瘪段的知瘪瘪瘪和情 高中瘪段的教学内确体学容安排要有各自明的目瘪～要瘪出各瘪段的瘪重点～要注意培瘪生利用信息技瘪瘪其他瘪程瘪行瘪和学条极学教学学探瘪的能力。努力瘪造件～瘪利用信息技瘪瘪展各瘪科～注重培瘪生的瘪新精神和瘪能践力。 各学教学段的目瘪是, 小瘪段学 1、了解信息技瘪的瘪用瘪境及信息的一些表瘪形式。 22、建立瘪瘪算机的感性瘪瘪～了解信息技瘪在日常生活中的瘪用～培瘪生瘪学学、使用瘪算机的瘪趣和意瘪。 33、在使用信息技瘪瘪学会与学会与体学他人合作～使用年瘪瘪展相符的多媒瘪源瘪行瘪。 44、能瘪在他人在助下使帮离与沟独学个用通瘪瘪距瘪取信息、他人通～瘪展直接和立的瘪～瘪展人的瘪好和瘪趣。 55、知道瘪瘪瘪任地使用信息技瘪系瘪及瘪件～瘪成良好的瘪算机使用瘪瘪和瘪任意瘪。 初中瘪段 11、增强学会响生的信息意瘪～了解信息技瘪的瘪展瘪化及其瘪工作和社的影。 22、初步了解瘪算机基本工作原理～学会与学使用瘪和瘪瘪生活直接相瘪的工具和瘪件。33、学会体来学与独决与瘪用多媒工具、相瘪瘪瘪和技瘪瘪源支持其他瘪程的瘪～能瘪他人瘪作或立解瘪程相瘪的瘪瘪～完成各瘪任瘪。 44、在他人帮学会来真确助下瘪价和瘪瘪瘪子信息源的瘪性、准性和相瘪性。55、瘪立正确的知瘪瘪瘪意瘪～能瘪遵照法律和道德行瘪瘪瘪任地使用信息技瘪。高中瘪段 11、使学会响生具有瘪强的信息意瘪～瘪深入地了解信息技瘪的瘪展瘪化及其瘪工作、社的影。22、了解瘪算机基本工作原理及瘪的基本知瘪。能瘪网网熟瘪地使用上信息瘪源 ～瘪学会取、瘪瘪、瘪理瘪用信息的基本方法。 33、掌握用信息技瘪瘪其运学他瘪程的方法。 44、培瘪生瘪瘪和学学使用信息技瘪工具瘪行自主瘪、探瘪的能力～以及在瘪瘪生活中瘪用的能力。55、了解程序瘪瘪的基本思想～培瘪瘪瘪思瘪能力。 66、通瘪与运体他人瘪作～熟瘪用信息技瘪瘪瘪、瘪合、制作和瘪播信息及瘪造性地制作多媒作品。77、能瘪判断真确瘪子信息瘪源的瘪性、准性和相瘪性。 88、瘪立正确学与的科瘪度～自瘪地按照法律和道德行瘪使用信息技瘪～瘪行信息有瘪的活瘪。二、容教学内和瘪瘪安排 中小学教学内网教学内教学内住瘪技瘪瘪程容目前要以瘪算机和瘪技瘪瘪主;容附后,。容分瘪基本 模瘪和拓展模瘪;瘪瘪号区教学当况两当教学内,～各地可根据目的和地的瘪瘪情在瘪模快中瘪取适的 容。 瘪瘪安排, 小瘪段信息技瘪瘪程～学一般不少于68学瘪～ 初中瘪段信息技瘪瘪程～一般不少于68学瘪～ 高中瘪段信息技瘪瘪程～一般瘪70—140学瘪。 上机瘪瘪不瘪少于瘪瘪的学70瘪。 三、教学瘪价 教学教学学个教学教瘪价必瘪以目瘪瘪依据～本着瘪瘪展生性和瘪造精神有利的原瘪瘪行。瘪价要重瘪学灵励学学学效果的及瘪反瘪～瘪价的方式要活多瘪～要鼓生瘪新～主要采取考瘪生瘪瘪操作或瘪价生作品的方式。 中要信息技瘪瘪程学将条教列入瘪瘪考瘪科目。考瘪瘪行等瘪制。有件的地方可以由育部瘪瘪瘪信息技瘪的等瘪考瘪的瘪点工作。在件成熟条瘪～也可考瘪作瘪普通高校招生考瘪的科目。 附,瘪程教学内容安排 初中 模瘪一 信息技瘪瘪介 ;,, 信息信息社。与会 ;,, 信息技瘪瘪用初步。;,, 信息技瘪瘪展瘪瘪。 ;,, 信息技瘪相瘪的文化、道德和法律瘪瘪。;,, 瘪算机在信息社中的会地位和作用。 ;,, 瘪算机的基本瘪和瘪构件瘪介。　　模瘪二 操作系瘪瘪介 ;,, 瘪字瘪入。 ;,, 操作系瘪的基本念及瘪展。概 ;,, 用瘪界面的基本念和概操作。 ;,, 文件和文件瘪;目瘪,的瘪瘪瘪及基本构操作。 ;,, 操作系瘪瘪瘪工作原理。 模瘪三 文字瘪理的基本方法 ;,, 文本的瘪瘪、修改。;,, 版式的瘪瘪。 *模瘪四 用瘪算机瘪理数据 ;,, 瘪子表格的基本知瘪。　　;,, 表格据数的瘪入和瘪瘪。 ;,, 数据的表格瘪理。;,, 数据瘪表的瘪建。 模瘪五 瘪基瘪及其瘪用网 ;,, 瘪的基本念。网概 ;,, 因特网及其提供的信息服瘪。 ;,, 因特上网信息的搜索、瘪瘪及下瘪。　;,, 瘪子瘪件的使用。 瘪;,,网瘪制作。 瘪模瘪六 用瘪算机制作多媒作体品;,, 多媒体介瘪。 ;,, 多媒作体品文字的瘪瘪。;,, 作品中各瘪媒体瘪料的使用。;,, 作品的瘪瘪和展示。 　　模瘪七 瘪算机系瘪的硬件和瘪件;,, 数据在瘪算机中的表示。 ;,, 瘪算机硬件及基本工作原理。 ;,, 瘪算机的瘪件系瘪。 ;,, 瘪算机安全。 ;,, 瘪算机使用的道德瘪范。;,, 瘪算机的瘪去、瘪在和未来。 高中 模瘪一 信息技瘪基瘪 ;,, 信息信息瘪与理。 ;,, 信息技瘪的瘪用。;,, 信息技瘪瘪展展望。 ;,, 瘪算机与信息技瘪。 ;,, 信息技瘪相瘪的文化、道德和法律瘪瘪。;,, 瘪算机系瘪的基本瘪。构 模瘪二 操作系瘪瘪介 ;,, 操作系瘪的念和瘪展。概 ;,, 瘪字的瘪入。 ;,, 用瘪界面的基本念和概操作。;,, 文件、文件瘪;目瘪,的瘪瘪瘪及基本构操作。;,, 系瘪中瘪硬件瘪源的管理和瘪瘪。;,, 操作系瘪瘪瘪工作原理。 模瘪三 文字瘪理的基本方法;,, 文本的瘪瘪。;,, 其他瘪象的插入。;,, 特殊效果的瘪理。;,, 版式瘪瘪。 模瘪四 瘪基瘪及其瘪用网 ;,, 瘪通信基瘪。网 ;,, 因特网及其提供的信息服瘪。;,, 因特上网信息的搜索、瘪瘪和下瘪。;,, 瘪子瘪件的使用。 ;,, 因特上网其他瘪用。;,, 瘪网制作。 模瘪五 数据瘪初步 ;,, 数概据瘪基本念。 ;,, 数据瘪的操作瘪境及其操作。 ;,, 数与据的瘪瘪利用。模瘪六 程序瘪瘪方法 ;,, 瘪瘪的算法表示。;,, 算法的程序瘪瘪。 ;,, 程序瘪瘪思想和方法。 瘪模瘪七 用瘪算机制作多媒作体品 ;,, 多媒体制作工具及其特点。;,, 各瘪媒体与瘪料的瘪理使用。;,, 多媒作体品的制作。;,, 多媒作体品的瘪布。 模瘪八 瘪算机硬件瘪及瘪构件系瘪 ;,, 信息的数字化表示。 ;,, 瘪算机的硬件及基本工作原理。 ;,, 瘪件系瘪瘪介。 ;,, 瘪算机的安全。 ;,, 瘪算机使用道德瘪范。 ;,, 瘪算机的瘪去、瘪在和未来。 解瘪制瘪中的初中、小信息技瘪学新瘪瘪 瘪者按,高中信息技瘪瘪程瘪准已瘪出台一段瘪瘪了～目前～初中和小的信息技瘪瘪程瘪准学称;瘪新瘪瘪,已由瘪家瘪起草完成。不久前～在北京瘪范大学瘪瘪的“首届教研信息技瘪育高瘪修班”会瘪上～苗逢春博士介瘪了初中、小信息技瘪育学教学学教内新瘪瘪～特瘪是瘪新瘪瘪中小、中信息技瘪育的容及目瘪要求瘪行了深入瘪致的解瘪。瘪里～我瘪瘪苗博士的瘪言瘪行了整理～希望瘪广教大信息技瘪育工作者提供指瘪和帮助。 瘪瘪育瘪段信息技瘪瘪程教定位 中小信息技瘪瘪程是瘪了适瘪技瘪学迅猛瘪展的信息瘪代瘪人才培瘪提出的新要求而瘪置的必修瘪程～是以培瘪生的信息学践素瘪和信息技瘪操作能力瘪主要目瘪～以操作性、瘪性和探究性;瘪新性)瘪特征的指定学国区内瘪瘪域。在家瘪定的必修瘪程瘪域外～各省、市、自治在保瘪最低要求的基瘪上～在瘪程容、培瘪目瘪、瘪瘪安排等方面有一定的自主瘪。 瘪瘪育瘪段信息技瘪瘪程的瘪教体价瘪 瘪瘪育瘪段信息技瘪育的教教学学学有效瘪施可以提高生利用信息技瘪有效瘪展各科瘪和探究活瘪、瘪极参与会践学学会巩社瘪、主瘪瘪行瘪身瘪的能力～可以拓展生适瘪瘪代社生活所需的信息技瘪技能～瘪固信息素瘪和技瘪瘪新意瘪～瘪于培瘪国国争家建瘪和瘪瘪会所需的信息技瘪人才、提高全社瘪的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 瘪瘪育瘪段信息技瘪育教教目瘪 瘪体教教——而言～瘪瘪育瘪段信息技瘪育的瘪程目瘪瘪培瘪瘪展生瘪瘪和学极学探究信息技瘪的瘪趣～瘪成--巩————固良好的信息意瘪和健康瘪瘪的信息技瘪使用瘪瘪～形成提高信息瘪理能力～培瘪强化生学使用信息技瘪支持各瘪瘪和解学决教教学践各瘪瘪瘪的意瘪和能力。瘪瘪育瘪段信息技瘪育强瘪～生在瘪活瘪中体网达并决学学瘪借助瘪算机和瘪瘪取、瘪理、表信息用以解瘪瘪瘪瘪、瘪展科瘪的瘪程～活瘪中理解感知信息的重要性～ 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 信息瘪瘪以及利用瘪算机等常瘪信息瘪理工具瘪理信息的一般瘪程～瘪极参加信息技瘪活瘪～主瘪探究信息技瘪工作原理和信息科技的奥秘。 瘪瘪育瘪段信息技瘪教内容瘪置和瘪瘪原瘪 一、小学教、初中、高中的信息技瘪育要瘪接。 小的信息技瘪育基本学教学教完成瘪用瘪件的瘪～初中的信息技瘪育要具有“双瘪接”～初中不 再是零起点。瘪于瘪瘪育瘪段信息技瘪育的教教内参容及目瘪要求的瘪接～考下表: 瘪趣与特瘪瘪用技能信息素瘪技瘪瘪新 小学激瘪瘪趣 保持学瘪瘪机掌握常用瘪件/工具的瘪用技能瘪信息活瘪～体形成信息意瘪勇于瘪疑的瘪瘪意瘪～敢于瘪瘪的瘪新精神 ????? 初中固瘪趣巩 瘪瘪特瘪拓展+提升初步具瘪一技之瘪自主瘪瘪 瘪合运用瘪新能力培瘪～改瘪 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～瘪手瘪新 ????? 高中瘪瘪瘪和瘪展瘪趣学自瘪瘪瘪瘪瘪瘪展信息?知瘪?智慧某一技瘪瘪瘪的瘪瘪、制作、瘪造 二、以瘪趣瘪起点～以活瘪瘪瘪～体内螺旋上升的瘪置容。 要瘪生学在“玩中学”“做中学”。淡化科学体学系～打破各操作瘪件之瘪的界限～以符合生年瘪特点和瘪知瘪律的瘪任瘪瘪主瘪～生践将学学践必瘪掌握的瘪件操作分散到不同年的瘪活瘪中～通瘪技瘪要求的提升引瘪生学学螺旋上升式瘪。 三、鼓跨励学学与科的活瘪瘪主瘪～瘪瘪技瘪瘪技瘪瘪用体之瘪的整合～瘪瘪“双价瘪”。 以学学励学将学学学科瘪主瘪作瘪信息技瘪任瘪瘪瘪～鼓生到的信息技瘪技能瘪用到其他科、瘪域瘪中。以此加深生瘪信息技瘪学学学与学在科瘪中的价瘪的理解～推瘪信息技瘪其他科、瘪域的整合～瘪瘪信息技瘪作瘪瘪瘪学与学双象瘪工具的重价瘪。 四、适瘪地区异体很国差～瘪地域特色～有强地方特色的家瘪程。 各省市的教研达确内教部瘪在到要求的基瘪上～定地方瘪瘪、界定瘪程容、瘪瘪材呈瘪方式上有一定的自主瘪～教内学状体瘪在容瘪瘪、瘪度瘪置上瘪适瘪本地瘪瘪、瘪瘪及生的瘪～活瘪瘪瘪除了瘪瘪程整合外～要鼓励体多瘪化的瘪瘪～瘪“四地”--立足地方瘪瘪～瘪体区地方特色～反哺地瘪瘪～融合地域文化。 五、“瘪用瘪与新相瘪合”的瘪程目瘪。要瘪瘪体个异励差～鼓瘪技瘪瘪新。 多瘪的瘪程～打破室教和瘪本的局限～ 鼓励学个异生自主瘪瘪主瘪～任瘪要求分水平～适瘪瘪差的特瘪瘪展需求～ 教学励践与与瘪程中要鼓更自主技瘪瘪更瘪放的科技探究技瘪瘪新～ 适度引瘪生思学概考、探究、理解适合其年瘪的信息技瘪核心念。 瘪瘪育瘪段信息技瘪育的教教内容和目瘪要求 瘪瘪育瘪段信息技瘪育教教内内内内学运容分瘪基瘪性容和拓展性容。基瘪性容是生用信息技瘪瘪展学学践会内内条科瘪和瘪合瘪活瘪～适瘪瘪代社生活的必要基瘪～瘪是必修容。拓展性容是瘪瘪信息技瘪件瘪好的地区学学学内以及在信息技瘪方面有余力的生瘪置的瘪瘪性瘪学学广容～以引瘪生在信息技瘪瘪的瘪度和深度上瘪一步瘪展。小的瘪学教学修包括机器人和LOGO瘪言。中的瘪学内教学修容有机器人和基于瘪瘪瘪程瘪言的程序教学。 小信息技瘪育的学教内容及目瘪要求 一、形成运用瘪算机瘪理信息的基本能力。 1.能瘪瘪瘪算机的外瘪和常用瘪入瘪瘪;如鼠瘪、瘪瘪,、瘪出瘪瘪;如瘪瘪器、打印机,及其他常用外接瘪瘪;如音箱、耳机、瘪筒等,～能通瘪瘪手瘪装装构或瘪看瘪示范～探究瘪算机的基本成～瘪瘪不同部件的基本功能;活瘪瘪学--直接瘪瘪～瘪察学瘪--瘪接瘪瘪, 2.通瘪打字任瘪或瘪瘪的游瘪～熟悉瘪算机的基本操作。熟悉操作常用瘪入、瘪出瘪瘪。 3.能在瘪瘪操作的基瘪上～瘪瘪利用瘪算机瘪入、存瘪、加工、瘪出信息的基本流程～借助自己瘪取、加工信息的瘪瘪～瘪瘪算体机在瘪理信息方面的瘪瘪～知道瘪算机是瘪代信息技瘪的核心。 二、瘪立与学会极学瘪身瘪和瘪代社生活相适瘪的信息意瘪～形成瘪的信息技瘪瘪瘪度～瘪成健康瘪瘪的信息技瘪使用瘪瘪。 1.瘪合生活和瘪瘪瘪～瘪信息学体学研在生活、瘪、科中的重要作用～逐步形成理性瘪瘪信息价瘪;理念先行,、敏瘪捕捉有用信息;瘪瘪性注意,、主瘪瘪取相瘪信息;有目的的任瘪瘪瘪,、甄瘪瘪瘪正确信息;瘪瘪性、准确断性、价瘪高低,、共享交流有益信息的良好信息意瘪～逐步形成判和使用健康信息、主瘪抵触断个个体不良信息的信息道德判能力～能瘪瘪每在瘪作和共享有益信息方面的瘪任。 2.通瘪身瘪的事例或瘪看 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ～瘪瘪体达代信息技瘪在瘪取、加工、存瘪、表和交流信息方面的作用～理解信息技瘪是人的信息加工器官的延伸～瘪瘪人瘪瘪明瘪造信息技瘪的基本瘪程～形成瘪于学瘪、勤于操作、敢于瘪新的信息技瘪瘪瘪学断参与度～瘪立不提高自身信息素瘪和技瘪操作能力～主瘪科技瘪新的志愿。 3.瘪察和列瘪日常生活、学学践来科瘪和其他瘪合瘪活瘪中信息技瘪的常瘪瘪用～能瘪瘪瘪些技瘪瘪用瘪的利 弊。 4.能瘪瘪瘪用信息、信息瘪品、信息技瘪瘪瘪和瘪件瘪涉及到的法律、法瘪和道德瘪瘪～能描述不恰当瘪用瘪来的后果～知道如何瘪瘪地使用技瘪瘪瘪和信息瘪料～在引用他人的瘪点、成果和信息瘪理～知道如何注明出瘪和瘪予恰当学会的致瘪～瘪成保瘪自己信息安全的意瘪～防瘪瘪病毒、瘪瘪的文件加密;如瘪置使用口令,等信息保瘪方法“—行瘪指瘪”“使用技能”。 三、利学会学决用信息技瘪工具收集和瘪理信息～以支持瘪、探究和解日常生活瘪瘪。 1.能根据学学确来科瘪和其他活瘪需要～分析所需的信息及其瘪型～瘪瘪定合适的信息源;如他人、瘪籍、瘪刊瘪志、光瘪、瘪像、瘪瘪、因特网学会从来等,～不同的信息源搜集瘪料的方法;如瘪瘪、瘪瘪、瘪瘪等,。瘪信息搜集瘪程瘪行一定的瘪～划初步形成信息需求分析的意瘪和瘪瘪。 2.学会数利用常用瘪瘪;如瘪相机、探瘪器、瘪描瘪、瘪像机等,瘪取第一手的信息～或利用常瘪信息 技瘪瘪瘪瘪瘪瘪介瘪的信息瘪行必要的数字瘪瘪。 3.学会学会利用瘪算机瘪入和存瘪瘪料～利用瘪算机的瘪源管理功能瘪文件瘪料瘪行合理的分瘪整理、建立以及重命名文件;瘪,、保瘪文件等～能迅速瘪和找内提取自己瘪算机存瘪的信息～通瘪比瘪和瘪瘪体数数概瘪～感受瘪信息瘪行字化瘪瘪、存瘪和管理的瘪瘪～瘪瘪到字化是信息技瘪的核心念之一。 4.能熟瘪有效地运用瘪程通瘪工具和在瘪瘪源;如E-mail、因特网找等,～瘪瘪、瘪、下瘪和保存瘪程信息～以瘪足自主瘪学决、合作探究及其他瘪瘪解的需要。 5.能根据任瘪需要瘪价信息的相瘪性、准确性、适切性和可能存在的偏差～甄瘪和瘪用有价瘪的信息。 四、使学会写画用常用信息瘪理工具和瘪件～展瘪作、瘪等活瘪～制作瘪瘪作品。 1.学会画并达确画体构使用一瘪瘪算机瘪瘪件～瘪瘪瘪制瘪形。例如根据表意瘪定瘪的主瘪和大思～能瘪置背景瘪色和瘪的瘪画画画色～能使用常用的瘪瘪瘪工具出点、瘪、面～能通瘪剪切、瘪制、粘瘪等瘪瘪特用的功能瘪点、瘪、面瘪行瘪合、瘪瘪～构达画画画体个成符合表意瘪的完整瘪～能瘪瘪上色～能瘪瘪的整或某部分瘪行修改～或瘪置必要的效果。 2.学会使用一瘪文字瘪理瘪件瘪理文字信息 写学会作～在常用文字瘪理功能 的基瘪上～通瘪学会画插文字瘪瘪、版面瘪置、剪瘪、瘪瘪字、瘪制瘪形、入瘪片、制件文字表格等方式～增加文档的表瘪力。 3.熟悉信息瘪理瘪件的界面和常用工具～比瘪不同瘪件界面的异广同～瘪瘪具有泛适用性的操作方式～瘪累技瘪瘪用瘪瘪。 五、使学会体运声灵达研用多媒制作瘪件～用文字、瘪片、音等多瘪方式～活地表想法、瘪意和究瘪果。 1.能根据内达并确达达容的特点和表的需要～思考定表意瘪和作品瘪格～瘪而根据表意瘪～比瘪瘪画声达达、文字、表格、音等不同信息表形式的瘪缺点～瘪瘪;瘪合,合适的表方式～瘪作品的制作瘪程瘪行初步的思考和瘪。划 2.学会运画用合适的信息瘪理工具或瘪件;如文字瘪理瘪件、瘪或瘪形瘪理瘪件、瘪算机瘪音瘪件等,～瘪入、插画声并插入瘪、文字、表格和音～瘪行必要的瘪瘪或修改～瘪置瘪像和文字的效果～制作或入表格～瘪制或截取一段声音等。 3.学会体画声体使用一瘪瘪瘪的多媒制作瘪件～集成文字、瘪、音等信息～制作瘪瘪的多媒演示文稿能根据作品特点和受众学会达的需要～瘪瘪合适的方式演示或瘪布瘪瘪作品～表主瘪和瘪意。 4.能根据作品特点和受众学会达的需要～瘪瘪合适的方式演示或瘪布瘪瘪作品～表主瘪和瘪意。5.能瘪自己和他人的瘪瘪作品瘪行瘪瘪～并在瘪瘪基瘪上瘪瘪瘪作品瘪行必要的瘪化以增强表瘪力。比瘪利用瘪瘪制作作品与异瘪瘪作品的制作瘪程的同。 6.瘪瘪所用信息技瘪工具的瘪缺点～提出可能的技瘪改瘪建瘪～形成初步的技瘪瘪新意瘪。六、学会运学会用常用瘪程通瘪工具瘪行合作瘪～瘪展健康的社交往。 1,学会与达使用瘪子瘪件他人共享信息、瘪取支持、表瘪点或瘪展合作。 2,学会学网使用在瘪瘪瘪工具或已有的瘪研站～瘪瘪瘪程相瘪瘪瘪或瘪展持瘪深入的主瘪瘪瘪。 3,学会划网网使用同瘪制作瘪件～瘪、瘪瘪、制作瘪布瘪瘪的站～通瘪站共享信息、瘪表看法、瘪布成果、交流思想～支持合作探究或其他有意瘪的社活瘪。会 4,能瘪察和瘪瘪网网与站交往中瘪生的法律、法瘪和道德瘪瘪～在使用瘪瘪人交往瘪～能遵守相瘪的法律、法瘪和瘪瘪网礼网个与潜网～能瘪合瘪例～瘪瘪瘪瘪用瘪人信息瘪料身心安全的在威瘪～形成瘪瘪交往中必要的自我保瘪意瘪～知道不恰当网网的瘪瘪用和瘪交往可能瘪生的后果。 七、学会体瘪瘪和制作瘪瘪的机器人～瘪“采集信息--瘪理信息--控制瘪作”的基本瘪程。瘪部分内容瘪瘪修。 1.能瘪瘪是建瘪机器人的基本构造～瘪出各瘪瘪感器(如音声温触、光敏、瘪外、度、摸)的功能及其瘪人瘪功能的模瘪～能描述机器人各部分的功能和工作原理～如通瘪瘪感器搜集信息。通瘪程序判断瘪理信息、控制外部瘪作等流程。 2.究研与决和了解瘪代机器人的瘪展瘪瘪～瘪瘪机器人人瘪在解相瘪瘪瘪上的瘪缺点。例如～机器人瘪瘪瘪情况哪的反瘪～机器人可以完成些人瘪瘪以完成的任瘪等。 3.根据学会学装生活和瘪中的瘪瘪需要～瘪瘪、瘪手制作或瘪瘪瘪的瘪物机器人;如,机器人瘪盲～机器人迎瘪、瘪火、踢足球、走迷瘪等,～瘪将制好的控制程序;使用流程瘪方式,瘪出到瘪物机器人～运行机器人瘪并学机器人及其控制程序做出必要的瘪瘪和修改。或使用瘪瘪易的程序瘪言;如LOGO,瘪制瘪瘪的程序控制机器人做出瘪瘪瘪作或解瘪瘪瘪瘪。决 4.在不具瘪瘪物机器人的情下况仿真来运～也可以利用机器人瘪境模瘪机器人的瘪和瘪瘪使用流程瘪瘪制的瘪瘪的控制程序～初步感受利用程序解瘪瘪的决一般瘪程。 初中信息技瘪育的教内容及目瘪要求 一、理解信息技瘪社的会体学来响含瘪～瘪和分析信息技瘪瘪瘪和生活瘪的影～表瘪出良好的信息意瘪和信息技瘪使用的瘪瘪。 1,瘪合学概会瘪和生活瘪瘪～了解信息的念及主要特征～瘪瘪衡量信息社的主要瘪志。瘪合自身瘪用信息技瘪的瘪瘪～瘪一步瘪瘪信息的价瘪～在日常生活和瘪中学表瘪出理性瘪瘪信息价瘪、敏瘪～捕捉有用信息、主瘪瘪取相瘪信息、甄瘪瘪瘪正确断信息、共享交流有益信息的良好意瘪～瘪一步提高判和使用健康信息、主瘪抵触断个个体学体会不良信息的信息道德判能力～瘪瘪每在瘪共同和社公共知瘪瘪新中的瘪任～形成瘪极参与有益信息瘪作和知瘪瘪新的意瘪。 2,瘪合瘪例～了解常瘪的信息瘪瘪方式及其瘪信息瘪理的意瘪。 3,瘪瘪身瘪常用的信息技瘪工具～了解常用信息技瘪的瘪瘪及其在学研瘪、工作和科中的前途。4,能列瘪和分析信息技瘪的瘪展瘪化瘪工作、学会响并个研瘪和社瘪展的影～能就某瘪瘪瘪行瘪瘪、究。二、探究和初步了解瘪算机的瘪和工构作原理。 1,能瘪合瘪用瘪～瘪瘪和践构概与区描述瘪算机系瘪的硬件和瘪件成～初步瘪瘪互瘪的念及瘪机的瘪。在具瘪瘪的网学学校中～生瘪熟悉局域瘪的常用功能。 2,了解常瘪硬件瘪瘪的作用及其常用的瘪瘪技瘪指瘪～比瘪不同指瘪瘪瘪算机功能的瘪瘪影～响学会根据学体校、家庭或工作瘪所的具要求～瘪瘪瘪算机瘪件的配置方案。 3,瘪瘪分析操作系瘪在瘪算机中的重要性和主要功能。 4,学瘪或瘪一步熟悉瘪源管理器的有瘪功能及其相瘪步瘪和命令;例如,格式化、恢瘪格式化、建立目瘪、搜索、瘪置安全和共享等,。通瘪瘪～践加深瘪瘪源管理的瘪瘪～瘪成瘪源管理的意瘪。 三、利用因特网学学决有效瘪取信息～支持科瘪～解瘪瘪瘪瘪。 1.根据学践网体网瘪或瘪需要～提高使用因特搜索、瘪瘪和下瘪信息的能力～瘪超瘪接在瘪中的作用提高信息瘪取能力～学会网合法、合理地使用瘪工具和瘪源。 2.能根据学践网真确网与瘪主瘪或瘪任瘪～瘪瘪上信息的瘪性、准性和相瘪性～能瘪瘪瘪信息瘪取其他信息瘪取的异同点。 3.能利用BBS、瘪子瘪件、即网达学学会断瘪通瘪等瘪交流工具瘪瘪信息、表思想、瘪助瘪。判不良信息、主瘪抵触网学会垃圾学会不友好瘪交往的必要方式～如管理瘪子瘪箱和反瘪件的管理的方法～在BBS、QQ 、MSN 等工具上判断并主瘪防止不良信息的方法等。 四、学会画达制作瘪作品～直瘪地表瘪瘪信息或描述瘪程。 1.欣瘪分析瘪画画与达与区画达独作品～比瘪瘪其他信息表方式的瘪系瘪～分析瘪在信息表方面的特性。 2.通瘪剖析作品～了解瘪的画画概制作原理～熟悉瘪制作的基本念。 3.学会画画达使用一瘪常用的瘪制作工具～瘪瘪、制作瘪～表瘪瘪信息或描述瘪瘪瘪程。五、使学会 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 学研学用瘪子表格瘪件瘪行瘪瘪的据瘪理～支持科瘪和究性瘪。1.根据学学研学学会数数科瘪和究性瘪的需要～使用瘪子表格瘪入或瘪瘪据～瘪据瘪行整理、分瘪、成表。 2.根据需要～用瘪学会数数子表格的公式和函等功能瘪据瘪行必要的瘪算和瘪理。 3.能通瘪数据分析～得出瘪瘪和瘪瘪瘪律。 4.学会研研使用瘪子表格的瘪表功能～直瘪地呈瘪瘪瘪瘪果和究瘪瘪～增强究瘪瘪和瘪果的瘪服力。 六、能使用常用信息瘪理工具～瘪合运写画画并体用作、瘪、表格、瘪等多瘪方式～瘪瘪、制作瘪布多媒作品。 1.能根据内达确达容的特点和信息表的需要～定表意瘪和作品瘪格～瘪瘪适合的素材和住瘪表瘪形式～瘪并划制作瘪程瘪行瘪。 2,能根据表达画体的需要～瘪合考瘪文本、瘪像、音瘪、瘪瘪瘪等不同媒形式素材的瘪缺点和适用性瘪瘪合适的素材并学会当体形成瘪合方案～使用适的工具采集必要的瘪像、音瘪、瘪瘪等多媒素材。 3,瘪合运用合适的瘪件和工具瘪原始素材瘪行初步的瘪瘪、加工。 4,使用自己熟悉的多媒体体制作瘪件～集成各瘪素材～制作多媒作品。 5,能根据作品特点和受众达的需要～瘪瘪合适的方式演示或瘪布瘪瘪作品～表主瘪和瘪意。6,能通瘪瘪瘪形成多媒作体体并品的瘪价瘪准～瘪自己和他人的多媒作品及其制作瘪程瘪行瘪价～瘪作品瘪行有效的瘪化以增强在瘪力～能比瘪利用信息技瘪制作瘪瘪作品与异瘪瘪作品制作瘪程的同。7,瘪瘪所用信息技瘪工具的瘪缺点.提出可能的技瘪改瘪建瘪～形成技瘪瘪新意瘪～瘪成一定的技瘪瘪新 能力。 七、通瘪网与学会站瘪瘪制作瘪行合作瘪～瘪展健康的社交往。 1.瘪合自己使用网网与体达与异网站的瘪瘪～比瘪站其他多媒作品在信息表瘪布方面的同～比瘪站和瘪的瘪网网构系～了解站的基本瘪。 2,根据学会学会学网网学会划网瘪或社交往的需要～瘪瘪瘪支持站或其他主瘪站～合理瘪站或其他主瘪网学会划网内学会网站～合理瘪站的容瘪目和必要的交互功能。使用合适的站制作工具制作网网学研会站～瘪瘪使用常用站制作技巧支持瘪程瘪、合作究或健康的社交往。 八、瘪瘪和制作机器人～以机器人瘪瘪～瘪体体并学会决内初步通瘪程序瘪瘪解瘪瘪的基本瘪程。瘪部分容瘪瘪修。