《三个儿子》
教学设计
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六
教学要求
1.懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。
2.理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。
3.有感情地朗读课文，读好人物对话。
重点难点
理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。
教具准备
多媒体
课件
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教学过程
一、复习导入
同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。
出示词语卡片(指名认读，齐读)
二、理解课文
过渡:三个妈妈在井边打水时都在
评价
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自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢,今天，我们继续学习,,课《三个儿子》。
1.学习课文第二至六自然段
在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的,请听老师朗读，边听边做记号。(指名回答)[
投影出示:“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
问:A.这个儿子的优点是什么,
B.“谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的,
C.“既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既„„又„„:说句话吧。
投影出示:“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
问:A.这个儿子有什么特长,
B.“好听极了”说明了什么,
(1)指导朗读两位妈妈的话。
(2)指导读第三位妈妈的话。
(3)指名分角色朗读三位妈妈的话。
(4)齐读三位妈妈的话。
2.学习课文第七到十一自然段
过渡:三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦～(随机出示相关段落)
(1)选择你喜欢的方式读读这一段。
(2)指名表演读。
(3)喜欢这一段的同学一起读。
从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊,
当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他
们分别是怎么做的,
(1)默读课文找出相关的句子。
(2)指名读，随机出示句子。
(3)播放动画，指导学生用“一只„„一只„„另一只„„”说话。
(4)联系生活场景照样子说一句话。
3.学习课文最后两个自然段。分页标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
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过渡:大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢,
投影出示:妈妈:“看见了吗,这就是我们的三个儿子。怎么样啊,”
老爷爷:“三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子。”
(,)教师示范读
(,)分四人小组讨论:明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说“只看见一个儿子”,
(,)指名回答(因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说“只看见了一个儿子”)
(,)指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。
4.文中的三个儿子你最喜欢谁,为什么,平时，你碰到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的,
三小组分角色有感情地朗读课文并简评。
四、总结全文:学习了这篇课文，你想说点什么,
(孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。)
五、实践活动:从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。
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