朱自清《春》原文[1]

朱自清《春》原文[1]春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿～花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了...

春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿～花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面,下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近,( )(2分) A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。(2分) 3. 说说下边划线线的词语运用的妙处。(4分) (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 4、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法,语序可以互换么，为什么,(2分) 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好,请说说你的看法。(2分) 我永远记得您一位男孩上初中时十分贪玩，成绩自然惨不忍睹。老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一、二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个,,分就完了。这位学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手扔到别处。不久调来了一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿地给他打了,,分。发卷子时这位老师注意到，那男孩随手把试卷扔进抽屉。这位老师心里猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。结果这位学生只得了十几分。最后老师说:“你是学生，我是老师，批改你的试卷是我的职责。你答对几道题，我就只能给你相应的分数，只有这个分数才真正属于你自己。” 几年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大学生走到这位老师面前:“可能您已经忘记我了，但我永远记得您。您就是那个重新给了我自尊的人。是您的行为和言语让我走到了今天。” 没想到老师简简单单的几句话，竟使一个处境窘迫的人重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。面对一个陷入困境的人，怜悯似的施舍只会使他的自尊蒙上灰尘，这并不是真正的帮助。我们应该做的，是帮他拂去心灵的尘埃，让他重新看见自己的价值和尊严。 6、文中写了两位教师，他们对“男孩”的态度分别是作者在文中同时写两位教师的用意是 (2分) 7、文章标题“我永远记得您”，其中的“您”是指，“永远记得”的原因是 (,分) 8、根据文章内容分析，第一位老师那样批改打分数的危害是第二位老师这样给分数产生的意义是 (,分) 9、本文共四个自然段，如果将结尾一段去掉行不行,简要说明理由。(,分) 10、读了本文，你会产生哪些思考呢,请说出给你的启示。 (,分) 答案 1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3.(,)“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。(,)“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。4、排比、比喻。不可以互换，与前面桃树、杏树、梨树照应。 5、举例:“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。 ,、第一位老师对男孩失去信心而马虎敷衍;第二位老师对男孩实事求是而暗含鼓励用第一位老师衬托第二位老师,、第二位老师老师给了他尊严，给了他自信，给了他正确的评价,、怜悯似的施舍使人的自尊心蒙上灰尘拂去心灵的尘埃可以使人重新看到自己的价值和尊严。,、不行，因为它是本文的议论深化部分，去掉后主题就不鲜明、不突出了。 10、略(该题为开放性试题，只要启示符合文意即可)

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