钱厚心：口吃矫正法

钱厚心：口吃矫正法 钱厚心:口吃矫正法 一、发音法 口吃病是在心理因素的作用发生和发展起来的，治疗心理因素应该是治疗口吃的基础。但是，由于多年来不断地重复积累，形成了一年强一年的牢固的条件反射作用，实践证明，对症疗法的发音矫正也是不容忽视的。矫正口吃是言语的再学习，是两种不同言语习惯的斗争，所谓发音矫正就是掌握发音法重新训练患者的言语来粉碎已形成的牢固的条件反射枷锁。 口吃患者多年来与口吃现象进行没有策略的斗争，渐渐地养成了一种很坏的说话习惯，说起话来又急又快，又猛又重，这种说话方式必然会导致更多的口吃。言语的再学习就是学习一种良好的发音技巧，取代过去那种坏的发音方式，使言语能够逐渐地变得流畅起来，我们把这种良好的说话方式取名为“发音法”。 通过发音法的言语练习，建立新的言语结构定型，以改变言语机能系统中的病理性相互联系。 发音法是改变口吃现象的强有力的武器，它的作用之大，常被人们惊叹为“奇迹”，即使严重的很难说出话来的患者，经过一段时间的发音法的矫正训练，也能流利地说出话来，不少患者把发音法称之为说话的“法宝”。在我们口吃矫治班里，因有专人指导，又有集体的相互督促，而自我矫正因缺少这样的有利条件，困难可能多一些，不过，若能领会发音法的要领，也可能达到同样的效果。希望熟读本书，反复体会，细细琢磨，认真刻苦地练习，并且要坚持练，一鼓作气地练，决不可练练停停，停停练练，防止出现疲塌状态。 二、发音法的法则 口吃患者在说话时，口吃的显著 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现是在第一音，遇到难发音，表现更为突出。其实中阻性、难发性都是在第一音出了故障，我们究其实质是第一音犯了以下几点毛病: 急:心慌意乱，肌肉紧张。 快:想一口气把所有的话都讲出来。 短:与第二音紧迫。 不独立:与第二音几乎同时发出。 高和重:猛然一声，冲出第一音。 根据上述原因，我们吸取正常人讲话的优点，针对口吃患者(第一音)障碍的特症，对矫正口吃须要进行“重新训练语言”的练习，也就是 “语言的再学习”。练习一种正确的说话方式，要求做到第一音发出的时候要: 平静:情绪稳定，肌肉松弛。 慢一些:不要很快，要在自己能力范围内。 拖长些:第一音少许拖长些。 独立:说完第一音，再发第二音。 低和轻，第一音(子音)比第二音要低一些。 以上述这个 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 说话，叫做“发音法”，练习时，注意下列几点: ,，别把发音法看得太简单:我们不可能因为简单而不相信它。它的作用实在是出于我们意料之外的。在笔者直接矫正下几千名患者经过短期训练就能不口吃地说话，这主要是依靠“发音法”说话的技巧。我们对发音法应该有正确地认识，要愉快地、满怀希望地接受它。 ,，慢:当我们口吃时，好心人常常劝我们:说话慢一点，别着急，慢慢说。由此可见人人都晓得，说话慢一点，口吃就会轻些，它已是一个公认的好方法。因为快和急是导致口吃加重的主要因素。 现在国外在矫正口吃的语言训练上大致都要保持一个慢的 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 。但也不要过分地慢，那种脱离实际生活的慢速度，好象唱歌似的慢速度是不好听的。但是一定要比我们原来口吃很着急的说话要慢得多了，也要比一般语言能力很强，快速度说话的正常人要慢得多。每个人的语言能力不同，我们的语言能力本来就较差，再加上口吃的长期障碍，所以我们在练习时，尽可能慢一点，是有好处的。 ,，轻:我们也许能体会到，说话轻一些，对口吃患者确实有些帮助，口吃可以减轻些，也许不会口吃。但是，所谓“轻”，并非轻到使人听不到，只要不象你发生口吃时那样重的语音就可以了，另一方面要注意第一音(子音)要比第二音低，这样就不会二个音一起冲出。 ,，柔和:口吃时的说话往往是很粗重的，这种粗重的发音就容易使我们语言发生障碍，所以我们现在就要把它改变得柔和一些，要改变得像广播员那样的柔和动听。我们也有这样的体验，就是当我们心平气和说话时，发音一定是柔和的，因此是不大会口吃的。 ,，均衡:口吃患者的说话，由于发言意欲过急，常会几个字紧连在一起冲出来，这就容易发生障碍。常常第一字还未发出，就想把第二个字一起说出来，结果一个字也说不出来。所以，我们练习时要均衡地说出来。如说:“应该”两字，不要把“应该”两字紧连在一起冲出来，而是要把“应该”两字依次地、一个个地均衡地发出来。 ,，连贯:说话不能一个字一个字有意地分开，那就缺少连贯性了，我们要把每句话都保持连贯性(这种连贯与前面的要求第一音独立并不矛盾)，字与字之间不要中断。比如说:“你上哪儿去”,不要说成:“你、上、哪、儿,”那就不好听了。 ,，节奏:发音法必须掌握节奏感，这是很重要的。正常人说话都有他一定的音律，可是我们的语言音律却被口吃破坏了，因此口吃患者根本谈不上什么音律。现在，我们要恢复语言的音律，就要训练我们有节奏地语言(特别是训练长句和朗读练习更为重要。初学发音法往往是头几个字刚慢下来，后面的字就急速起来，掌握了节奏就能使每句话都能轻慢下来。我们在唱歌时不口吃，主要是唱歌音调上有一定的节拍与音节，不仅唱歌，凡是有一定速度和音调的，象唱戏、小调等都不会口吃。这种节奏就是要求我们在每一长句里保持二、三个较轻较低的音调，这样就自然地形成一种有起伏(波浪形)的节奏，在患者心理上就起了一种音律作用，再加上轻慢、柔和、均衡，所以是既稳重又轻松，就能达到正确训练语言的目的。 ,，强弱适宜，字音清楚:不要在开始时用力很强，中间稍弱，末了就没有力了。应该做到强弱一致和一定的力量说话，既不要过于大声，又不要有气无力，一般不要忽而很高，忽而很低，只要有点强弱就可以了。当然有抑扬顿挫的声调更好，这正是我们要追求的。 呼吸疗法 一，呼吸原理的概述 二，呼吸运动的控制 三，呼吸法练习 四，呼吸法和单字发音的配合练习 五，用呼吸法来消除伴随运动痉挛状态 一，呼吸原理的概述 研究口吃的问题，首先要研究整个语言系统的活动状态。这里所说的是广义的语言系统，它包括大脑、呼吸和发音等方面。 本篇就呼吸和语言的协调配合问题，加以研究和阐述，因此，对呼吸的原理有简单介绍的必要。 人要维持生命，不断吸进氧气，呼出二氧化碳，以适应身体的需要。呼吸时最明显的是肺部的一张一缩，事实上肺的张缩是被动的。胸腔扩大，肺就随之扩大，胸腔缩小，肺就随之缩小，而胸腔的扩大与缩小，又是由于胸隔肌和肋骨间肌肉的收缩和松弛作用所致。隔肌横布在胸腔 和腹腔中间，将这两部隔开。隔开的四周是肌肉，中央是厚膜，在呼气终止的时候，就好象一个倒放的锅。吸气的时候，隔肌收缩，使胸腔上下直径扩大，同时，肋骨的外层肌肉收缩，使肋骨向上和向前高举，因而使胸腔的左右和前后的空间扩大。胸腔扩大了，具有弹性的肺气囊自然扩大，因而空气就被吸入肺内，呼气过程则相反。 呼吸有内部呼吸和外部呼吸两种，呼气又有被动和自动之分，这属于生理学和医学研究的范畴，本篇不拟涉及。 二，呼吸运动的控制 我们常说用胸部呼吸或用腹部呼吸，事实上腹部不会吸入空气的。在隔肌的下面是腹部的一些器官。例如:肝、脾、胃、肠等。虽然说是用腹部吸气，这些器官是不会吸进空气的(特殊情况例外)，不过隔肌尽量向腹腔压缩，把腹部压得鼓鼓的，就好象腹部装满了空气。 无论采取胸部呼吸还是腹部呼吸，都可以随着自己的自由意志加以控制和支配。因为隔肌和肋骨间的收缩和松弛可随着自己的意志加以控制和支配的。在延脑有一部分是呼吸运动中心，它受大脑支配，引起各种不同程度的呼吸。若将延脑割去，呼吸即行停止。 呼吸运动固然可以受人们自由意志的控制和支配，但它也随着环境和心理状态的不同而引起不同的变化。 平常不大跑步的人，偶然很快的跑了几里路，呼吸就会加快和急促。 夏天，刚一跳进游泳池里，触着凉水，会猛然地吸进一口气。 清晨走到花园里，空气新鲜，鸟语花香，会自然地深深吸进几口气。 渴慕已久的或是初恋的朋友，一旦约你会谈，走到他(她)家门口，呼吸会感到拘束而紧张。 严厉的严厉的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。但是，是否有口吃习惯和心理负担，外人有时看不出来，只有口吃者自己知道。譬如，浙江大学某系一位博士后，讲课非常棒，和同事说话也很正常，周围没有人知道他是口吃者，但他知道自己有口吃的习惯，而且有很重的心理负担，在工作之外极少应酬，因为怕暴露自己的口吃习惯。 像这位博士后，钱厚心说，被称为“隐性口吃”，别人看不出他们口吃，但他们自己心理负担非常重，在某些特定的场合会口吃，在口吃者中占少数，多数的口吃者是“显性口吃”，即周围人能够看出他们口吃。 从年龄上分，口吃还可分为原发性口吃和继发性口吃。七八岁前的小孩子在学说话的时候，刚开始出现口吃，被称作原发性口吃。七八岁以后，有了思想负担，称作继发性口吃，这时再矫正就很困难了。 据统计，儿童口吃的发病率很高，我国儿童口吃的发病率在5,左右。随着年龄增长，发病率逐渐下降，青少年的发病率在2,左右。到了50多岁后，很多口吃者的口吃症状会自动消除。此外，口吃还有明显的性别差异，国内外的统计数据均显示，男女口吃者所占的比例分别为80,和20,。 但他观察到，这一性别差异正在消失。从上世纪50年代到80年代，他的矫正班上的男女学员比率一直是8:2,但现在已达到7:3,甚至6:4。“这是因为，家庭压力是造成儿童口吃的重要原因。原来孩子多，压力放到男孩身上。现在都是独生子女，女孩和男孩承受的压力就一样了。”他预计这一性别差异最后会基本消失。(本版文字、摄影/武志红)