学生个人学习计划

学生个人学习计划 第一章 人文社会科学概说 1．主要名词 要求识记的名词主要有：人文科学、社会科学、人文社会科学等。 2．知识结构 第一章共分三小节。第一节开宗明义，从人文社会科学研究的对象和目的、人文社会科学的主干学科和结构体系、 人文社会科学的发展历程三个方面阐明人文社会科学的基本含 义。第二节首先概括人文社会科学作为科学而具有的共同特征； 然后讨论人文社会科学作为科学的一个部类而具有的个性特征， 主要是在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性、通常体现出一定 的民族性、通常具有比较鲜明的时代性。第三节从人类社会实践 与人文社会科学理论的关系、社会需要和人文社会科学自身发展 需要的关系、人文社会科学的常规性发展与革命性发展的关系等 方面探讨人文社会科学的发展规律。上述三小节，第一节最重要， 第二节和第三节是对第一节某些重要内容的展开。第一节中，关 于人文社会科学研究的对象和目的的阐释，对于人文社会科学的 主干学科和结构体系的概述，是全书立论的重要基石。主要内容 包括：（1）人文社会科学的基本含义：人文社会科学研究的对象 和目的；人文社会科学的主干学科和结构体系；人文社会科学的 孕育、生成和拓展。（2）人文社会科学的特征：人文社会科学与 自然科学的共性——是人类对客观存在的认识过程，是一种理论 知识体系，是创造性的社会活动，是推动历史发展的实践性力量； 人文社会科学的个性——人文社会科学在阶级社会中一般具有 某种阶级倾向性，人文社会科学通常体现出一定的民族性，人文 社会科学的时代性。（3）人文社会科学的发展规律：人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；社会需要和人文社会科学自 身发展需要的辩证统一；常规性发展与革命性发展相互交替。 3．重难点提示 （1）本章的重点：人文社会科学研究的对象和目的；人文社会科学的主干学科和结构体系；人文社会科学与自 然科学的区别与联系；人类社会实践与人文社会科学理论的互动 关系。这里特别要注重了解人文社会科学研究的对象和目的、人 文社会科学的主干学科和结构体系、人文社会科学与自然科学的 区别与联系。（2）本章的难点：第一节“人文社会科学的基本含义”。“基本含义”可讲的内容很多，请注意教材是从三个视点 进行扼要阐释的。 第二章 人文社会科学的社会功能 1．主要名词 要求识记的名词计有：人文社会科学的认识功能、 人文社会科学的文化建设功能、人文社会科学的经济建设功能 等。 2．知识结构 第二章共分两小节。第一节阐述相关的概念和原理， 说明人文社会科学为什么具有积极的社会功能，这种社会功能的 实现需要哪些特殊条件。第二节比较全面地从各个不同角度阐述 人文社会科学的八种社会功能。其中，认识功能是其它功能的基 础和前提；思想、文化、政治、经济建设功能是从社会发展的各 个主要领域着眼的；社会管理、社会决策、咨询功能则是从推动 社会发展的各个重要途径着眼的。上述两小节，第一节重在“务 虚”，第二节重在“务实”。第二节是本章的主体部分。本章的 主要内容包括：（1）人文社会科学的功能定位：人文社会科学具有积极的社会功能；人文社会科学社会功能实现的特殊条件。（2） 人文社会科学的多种社会功能：认识功能；思想建设功能；文化 建设功能；政治建设功能；经济建设功能；社会管理功能；社会 决策功能；咨询功能。 3．重难点提示 （1）本章的重点：人文社会科学的认识功能、思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能、 社会管理功能。特别要注重理解认识功能，文化、政治、经济建 设功能，社会管理功能。如上所述，认识功能是人文社会科学各 项社会功能的基础和前提；文化建设和思想建设、政治建设有密 切的内在联系，文化、政治、经济建设功能是人文社会科学社会 功能的主体部分；社会管理功能和社会决策功能、咨询功能有难 以分割的密切联系，是人文社会科学综合发挥社会建设功能的重 要途径。（2）本章的难点：一处是第一节“人文社会科学的社会 功能定位”的第二段“人文社会科学社会功能实现的特殊条 件”。对于这段，教材是从当前人文社会科学研究中存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的角度进行阐述的，学习者可以从正面进行理解。另一处是第二 节分别阐述人文社会科学社会功能的八个段落，每一段落都有不 少篇幅用于基本概念的界定，如“认识功能”、“思想”、“文 化”、“政治”、“经济”、“社会管理”、“社会决策”、“咨 询”等，学习者宜抓住要点，领会基本精神，不必死记硬背，也 不必过多旁及不同观点。 第三章 人文社会科学的研究方法 1．主要名词 要求识记的名词计有：定性研究、定量研究等。 2．知识结构 第三章共分导言和两个小节。导言简要地概括人文 社会科学研究方法的总体特点和特殊贡献。第一节讨论人文社会 科学各学科普遍适用的一般研究方法，包括理性批判与情感激发 相结合的方法，定性研究与定量研究相结合的方法，直觉领悟与 技术分析相结合的方法。第二节介绍人文社会科学各学科通常采 用的若干具体研究方法，包括调查方法、实地方法，文献情报方 法。上述三个层次，导言（以及第一节开头的综述部分）既是引 子，又是第三章的结论；第一节阐释一般方法，理论性强，有一 定深度，涵盖面广；第二节谈具体方法，这些方法可操作性强， 易于掌握，在不同程度上体现着一般方法的精神。本章的主要内 容包括：（1）人文社会科学研究的一般方法：理性批判与情感激 发；定性研究与定量研究；直觉领悟与技术分析。（2）人文社会 科学研究的具体方法：调查方法；实地方法；文献情报方法。 3．重难点提示 （1）本章的重点：人文社会科学研究的一般方 法和具体方法。文字教材介绍的一般方法和具体方法各为三种， 学习指导书对于每一种一般方法和具体方法的要点，都作了必要 的提炼和梳理；如果就知识论知识，那么掌握这些要点也就够了。 但是为了达到对这些要点的理解，尚须进一步弄清楚三种一般方 法之间的内在联系，以及一般方法和具体方法之间的内在联系。 （2）本章的难点：导言部分和第一节，特别是导言和第一节中 的“理性批判与情感激发”、“直觉领悟与技术分析”。 第四章 20世纪人文社会科学发展综述 1．主要名词 要求识记的名词计有：时代主题、全球问题等。 2．知识结构 第四章共分四小节。第一节从时代主题的重大转换、 自然科学技术迅速发展、全球问题日益尖锐化三个方面，阐述２ ０世纪人文社会科学发展的全球背景。第二节着眼于人文社会科 学的整体发展形态和发展水平，将20世纪人文社会科学发展的 轨迹分为三段。第三节概略阐述中国人文社会科学发展的特殊背 景和曲折道路。第四节综合概括２０世纪世界人文社会科学发展 的总体特点，突出了实践与理论的交互作用日趋明显、多科性综 合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注三大进 展。上述四小节，从背景分析到概貌描述，到特点概括，逐层递 进。概貌描述和特点概括是本章的重点所在。本章的主要内容包 括：（1）20世纪人文社会科学发展的背景：不断深化的时代主 题；飞速发展的自然科学技术；日益尖锐化的当代全球问题。（2）20世纪人文社会科学的发展脉络：20世纪上半叶以分化发展为 主导倾向，分化中有综合；20世纪下半叶逐步走向整体联动， 综合中有分化；20世纪末期进入反思—展望期。（3）20世纪中 国人文社会科学发展概貌：20世纪中国人文社会科学发展的特殊背景；中国人文社会科学发展的曲折道路。（4）20世纪人文 社会科学发展的总体特点：社会实践与科学理论的交互作用日趋 明显；多科性综合性的科学体系逐步形成；人的解放和发展受到 广泛关注。 3．重难点提示 （1）本章的重点：２０世纪人文社会科学的发 展脉络；２０世纪人文社会科学发展的总体特点。特别要注重了 解２０世纪下半叶全球人文社会科学的发展概况，理解２０世纪 人文社会科学发展总体特点是人文社会科学发展规律的具体 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。（2）本章的难点：第四章是继第一章之后涉及的学科人物史 料、概念名词术语等最多的一章，陌生的知识较多。须从大处着 眼，重视把握要点。重点部分即第二节、第四节，需要注意的难 点主要有以下几处：一是第二节中“基本思想方法的分化”，二 是第二节中“系统科学的兴起产生连锁效应”，三是第四节中关 于多科性综合性的科学体系结构的描述。 第五章 哲学历史学文艺学的新突破 1．主要名词 要求识记的名词计有：哲学、历史学、文艺学、实 证主义思潮等。 2．知识结构 第五章共分三小节。第一节从２０世纪哲学发展的 理论先导、马克思主义哲学的广泛传播和重大发展、西方非马克 思主义哲学的演化、当代中国马克思主义哲学研究的突破性进展 四个方面介绍２０世纪哲学发展概貌。第二节和第三节分别介绍 实现了重要变革的现代历史学、对文学艺术发展规律进行深入探 讨的现代文艺学。上述三小节，全着眼于２０世纪，特别是在第 二次世界大战以后的社会历史条件下，传统的人文学科所取得的 新突破。第一节为本章重点。本章的主要内容包括：（1）哲学、 历史学、文艺学都是在20世纪取得了新突破的传统人文学科。 （2）感应着时代脉搏的现代哲学：20世纪哲学发展的理论先导；马克思主义哲学的广泛传播和重大发展；西方非马克思主义哲学 的演化；当代中国马克思主义哲学研究的突破性进展。（3）实现 了重要变革的现代历史学：20世纪历史学研究模式的变革；马克思主义在史学领域中的影响不断扩大；当代中国历史学的发展 充满希望。（4）对文学艺术发展规律进行深入探讨的现代文艺学： 20世纪文艺研究的总体特征；20世纪文艺学的突破性进展；当代中国文艺研究。 3．重难点提示 （1）本章的重点：哲学、历史学、文艺学２０ 世纪发展的共通特点；２０世纪马克思主义哲学的广泛传播和重 大发展，以及当代中国哲学研究的突破性进展。特别要注重了解 马克思主义哲学的科学的本性和生命活力，２０世纪哲学发展对 包括历史学、文艺学在内的人文社会科学发展的重大影响。（2） 本章的难点：第五章到第七章，按学科群分别介绍一批主干学科 ２０世纪发展概貌。各学科的内涵，研究对象和研究方法的发展， 通常构成各章的难点。本章介绍的“文史哲”，学习者相对熟悉； 最大的难点集中在第一节的第三小节“西方非马克思主义哲学 的演化”。 第六章 语言学心理学人类学的进展和影响 1．主要名词 要求识记的名词计有：语言学、语言与言语、心理 学、人类学、行为科学、认知心理学等。 2．知识结构 第六章 共分三个小节。这三节的结构模式都是：首先概括学科内涵，接 着着重阐述每一个学科在２０世纪的重要进展、对于现代科学发 展的广泛影响，最后分别概括当代中国语言学、心理学、人类学 的成就。语言学和心理学被认为是人文社会科学的先行科学；第 一节和第二节为本章重点。本章的主要内容包括： （1）语言学、 心理学、人类学在20世纪成为跨越人文社会科学和自然科学两 大部类而总体上仍然倚重于人文社会科学的重要学科。（2）20 世纪语言学与现代科学：现代语言学的重要进展；现代语言学： 跨越并影响人文社会科学与自然科学；中国语言学：继承、吸纳 与开拓。（3）20世纪心理学的重要进展及其广泛影响：现代心 理学的重要进展；现代心理学对科学体系发展的全方位影响；当 代中国心理学的成就。（4）20世纪人类学的变革及其科学意义： 20世纪人类学的拓展和变革；现代人类学对于现代科学发展的 意义；在探索中前进的中国人类学。 3．重难点辅导 （1）本章的重点：语言学、心理学、人类学在 ２０世纪的发展道路、功能、影响诸方面的共通特点；语言学、 心理学的重要进展及其广泛影响。这里，无论是把三个学科合起 来看，还是分别地看语言学、心理学，都不但谈“发展”，而且 谈“影响”。这是因为三个学科都是跨越了两大科学部类、作用 于两大科学部类的。掌握这个关节点很重要。（2）本章的难点：第一，为什么说语言学、心理学、人类学虽然跨越了人文社会科 学和自然科学两大部类，而“总体上仍然倚重于人文社会科 学”，应当视作人文社会科学的主干学科？第二，各学科都有许 多思潮流派，只要求了解最重要的，即最重要的思潮流派的名称、 背景、主张、代表人物、地位影响。第三，这一章中术语较多， 其中须掌握的最重要的术语，如“历时”和“共时”等。 第七章 经济学社会学法学适应时代需要迅速发展 1．主要名词 要求识记的名词计有：经济学、社会学、法学、经 济自由主义、国家干预主义等。 2．知识结构 第七章共分三个小节。这三节的结构模式都是：首 先概括学科内涵，然后分别阐述20世纪每一个学科研究对象和 研究方法的发展，现代西方经济学、社会学、法学的重要思潮流 派，马克思主义经济学、社会学、法学及其在当代中国的发展。 上述三小节有个共同的视点，即这三个学科之所以十分活跃、发 展迅速，是它们能够适应２０世纪经济发展不断受到挑战、社会 结构急剧变动、改革呼声日渐高涨的时代需求。第一节为本章重 点。本章的主要内容包括：（1）经济学、社会学、法学是社会科 学中具有典型意义的主干学科，它们的科际关系十分密切。（2） 20世纪经济学不断接受挑战：现代经济学研究对象和研究方法 的发展；现代西方经济学的主潮和流派；马克思主义经济学及其 在当代中国的发展。（3）20世纪社会学面对日趋复杂的社会问 题：现代社会学研究对象和研究方法的发展；现代西方社会学的 思潮流派；马克思主义与现代社会学。（4）20世纪法学与现代社会法制建设：现代法学研究对象和研究方法的发展；现代西方 法学的主要流派及发展走向；马克思主义法学及其对当代中国实 现法治的指导意义。 3．重难提示 （1）本章的重点：经济学、 社会学、法学在学科性质上的共通点；２０世纪世界和中国经济 学的重要进展。（2）本章的难点：集中在三个方面。第一，如何 看待经济学、社会学、法学在研究对象和研究方法方面存在众多 的不同意见；第二，如何梳理思潮流派的发展脉络，区分它们的 主次轻重；第三，了解经济学部分的若干重要术语的含义。 第八章 人文社会科学的发展趋势 1．主要名词 要求识记的名词计有：科学主义、人文主义等。 2．知识结构 第八章共分两小节。第一节从当代社会新的特点、 挑战和机遇并存两方面，阐述当代人文社会科学发展的全球背 景。第二节从理论和实践的结合上具体阐释当代人文社会科学发 展的五大趋势。第二节，特别是第二节阐释的前三大趋势，是本 章的重点所在。本章的主要内容包括：（1）当代人文社会科学面 临的挑战和机遇：当代社会的新的特点；挑战和机遇并存。（2）当代人文社会科学发展的趋势：东西方文化在碰撞中互补的趋 势；科学主义与人文主义交融的趋势；分析综合走向系统化的趋 势；注重应用研究的趋势；研究手段高技术化的趋势。 3．重难点提示 第八章的重点为：当代人文社会科学发展的趋势。 特别要重点理解当代人文社会科学发展中东西方文化在碰撞中 互补的趋势，科学主义与人文主义交融的趋势，分析综合走向系 统化的趋势。首先要注意，第八章和第四章都是总揽人文社会科 学发展全局的重要篇章，空间上既讲世界又讲中国，时间上第四 章的终点是第八章的起点，主题和一些重要概念内涵的深度和广 度第八章高于第四章。就整部教材而言，第一章、第四章、第八 章是最重要的。 第九章 人文社会科学与教育学的学科建设 1．主要名词 要求识记的名词计有：教育学 、《礼记?学记》、终身教育论、大教育观等。 2．知识结构 教材指出，教育学是以人类教育活动为对象、以揭 示教育发展一般规律为目标的人文社会科学主干学科之一；教育 学的产生和发展，始终离不开人文社会科学的全面支撑。第九章 的三个小节，分别讨论人文社会科学与近代教育学形成、现代教 育思潮兴起、当代中国教育学发展的内在联系。第二节和第三节 为学习重点。本章的主要内容包括：（1）人文社会科学与近代教育学的形成：教育科学思想的萌生；从人文社会科学母体中初步 分离而出的教育体系；马克思主义的诞生为教育学的发展提供了 科学指南。（2）20世纪人文社会科学与现代教育思潮：20世纪 初叶人文社会科学与世界性新教育思潮的兴起；20世纪中期人 文社会科学推动教育学建设的繁盛；20世纪后期人文社会科学 开拓世界教育学新视野。（3）人文社会科学与中国教育学的当代发展：人文社会科学全面推进中国教育学革故鼎新；人文社会科 学关注当代中国教育学发展的关键课题。 3．重难点提示 （1）本章的重点：本章的特点是从人文社会科 学广角镜看人文社会科学的主干学科之一教育学在世界和中国 的发展状况，重点则是人文社会科学与现代教育学发展的关系。 要特别注意人文社会科学与当代中国教育学发展的关系。（2）本 章的难点：本章几乎是中外教育思潮发展史的浓缩，学习者一般 熟悉教育学和教育史，整章要点不难理解。学习本章的真正困难 在于，要突破就教育学论教育学的框框，尝试从人文社会科学发 展的大背景上，结合教育改革和发展的迫切需求，对教育学发展 的历史和现状进行反思。要重视本章第三节提出的问题，联系自 己学习和工作的体会，多问几个为什么，想一想这些观点是否有 理。 第十章 人文社会科学与初等教育的跨学科研究 1．主要名词 要求识记的名词计有：教育政治学、教育传播学、 比较教育学等。 2．知识结构 第十章分为四节。教材认为，在教育科学发展滞后 于人文社会科学一些前沿科学门类的情况下，人文社会科学可以 从各个领域、各个层次向初等教育研究提供有效的帮助，初等教 育需要主动寻求跨学科的综合研究。第一节阐释综合运用人文社 会科学的成果研究初等教育的重要性。第二节到第四节分别阐述 人文社会科学相关学科与初等教育研究的关系。第一节、第二节 和三、四两节的部分内容为学习重点。本章的主要内容包括：（1） 现代初等教育需要跨学科的广角研究：现代初等教育为什么需要 人文社会科学的跨学科研究；现代初等教育的跨学科研究注重选 择与综合。（2）哲学心理学社会学与初等教育的基础理论研究： 教育哲学的内涵与意义；教育心理学的内涵与意义；教育社会学 的内涵与意义。（3）经济学政治学法学与初等教育相关属性的研 究：教育管理学的内涵与意义；教育经济学的内涵与意义；教育 政治学的内涵与意义；教育法学的内涵与意义。（4）人类学传播 学比较教育学与初等教育的文化思考：关于教育人类学；关于教 育传播学；关于比较教育学。 3．重难点提示 （1）本章的重点：要求注意两个结合。一个是 人文社会科学相关理论相关学科与教育科学理论的结合，一个是 经过综合的理论同初等教育实际的结合。学习这一章的两个重 点，无论是理解初等教育跨学科研究的重要性，还是初等教育跨 学科研究的个案分析，都要坚持两个结合的原则。（2）本章的难 点：各交叉学科形成的原因；各主要交叉学科的内涵和意义；初 步运用跨学科方法解决初等教育改革和发展中的实际问题。总的 来看，这些学科是在人文社会科学综合化的进程中逐步产生的， 有多方面的认识作用和社会功能，教材的着眼点放在对初等教育 研究的推进上。学习者应该在掌握全章要点的基础上，集中力量 解决主要的难点：试用跨学科方法理解和解释初等教育中的实际 问题。不要从本本出发，而要从自己所遇到的问题出发，再参考 教材的相关部分，从人文社会科学的“库存”中寻找解决问题的 思路和方法。