设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈
地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，教师试图通过与“中
国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。
活动目标：
1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个；
幼儿调查过自己家人的生肖
活动过程：
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，
?提问： “十二生肖”的故事说明了什么呢？
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）
?复习“十二生肖”排列的顺序。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁 ？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结
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：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）
?每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
?明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
?你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙„„生肖只有我们中国
人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
?提问： 你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）
?提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
?幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
?提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
?年龄相同、生肖相同
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
?年龄不同，生肖相同
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指
针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖
就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没
有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖
也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，
而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，
生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去
年是什么年？
a) 中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么
生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年„„
b) 属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？
专家点评：
1.教师选择了一个幼儿感兴趣的话题。选择一个好的活动材料是集体教学成功的前提，
而幼儿的兴趣是衡量好材料的重要标志。关于生肖，很多人小时候都有这样的困惑：年龄长
了生肖是否会变？今年属猴，明年是不是就可以属羊了？„„也许，这是一个童年永恒的话
题。
2.教师设计了一个能解决难点的教具。这个活动的难点是生肖与人的年龄之间的关系，
尤其是相同的生肖不同的年龄，幼儿理解起来会有困难。但是，通过“大转盘”这个教具，
使抽象的“年”变得直观形象，提高了幼儿的理解水平。在这样的层面上，让幼儿解答：“今
年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁？”等也许成人也要思考一下的问题就成为可能了。
但是，这个活动的目标“感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自
豪”。订得有点牵强，拔高。
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