26一面五星红旗
学习目标:
1(会认,个生字～会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2(正确、流利、有感情地朗读课文～体会人物内心情感的变化。 3(理解课文内容～体会到“我”对国旗的尊重和热爱～也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解及中外友谊。
教学重点:
读懂课文～了解面包店老板态度变化的原因～感受中外人民之间的友好情谊。 教学难点
读中感受中外人民之间的友好情谊～并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 一(导入新课
1(今天老师给大家讲一个故事。《心愿》
2(同学们～你身边的朋友或家人有没有遇到这样的经历,
3(学生说。
4(今天我们也来学习一篇和留学生有关的课文。白板出示课题:26 一面五星红旗
二、细读课文～互动探究
1、课文写了哪几个人物,生说板书:老板～我,用电子白板拖拉出来, 2、课文中的“我”是一个中国留学生～“我～老板”之间是和什么联系起来的呢,你能用上这些词来说说这篇课文讲了一个什么故事?学生说 预设:老板想让我用五星红旗换面包～我不肯。
3(那请同学们再仔细的读一读课文～看看这位老板是一位怎么样的人,边读边在文中划出相关的句子和段落。
4(学生读～划。并进行小组交流。
5(学生汇报。
预设:善良～大方。因为他帮我付医药费。,用白板拖拉出第11段,读～体会。讲原则～从哪儿看出, ,用白板拖拉出第4段,读～体会。
6(同学们再读读这两段～比较一下。看你发现了什么,
预设:我发现这位老板前后变化很大。
7(那是什么原因让这位老板的态度变化这么大呢,
预设:是留学生的爱国感情感动了那们老板。
5(那你又是如何知道他爱国的呢,孩子们～再细细的读一读课文吧。 6、交流、感悟、朗读。学生找到哪句就出示哪句,利用白板的拖拉功能和批注功能,
第1句 ,收拾好背包～我把它系在筏子上～手举一面鲜艳的五星期红旗～便出
发了。你从哪些重点字词看出,引导学生从“系～举”去理解 第2句 ,为了防止丢失～也为了行动方便～我把国旗从旗杆上抽下来～系在脖子上。,引导学生从“抽～系”去理解爱国含义。
第3句 ,这面做工精致的五星期红旗～经过河水的冲洗～依然是那么鲜艳,“依
然鲜艳” 红旗是我的最爱,它依然庄严,没吃～可依然觉得红旗可
爱、庄严
第4句 ,我愣了一下～然后久久地凝视着手中的五星期红旗,～理解凝视～利用换词法帮助学生理解。把凝视换成年行不行,出示一组句子对比。 我愣了一下～然后看着手中的五星红旗。
我愣了一下～然后久久地凝视着手中的五星红旗。
第5句 ,我摇摇头～吃力地穿上大衣～拿着鲜艳的国旗～趔趔趄趄地向外走去。,你体会到什么,从哪看出,
“趔趔趄趄”虚弱 “摇摇头、吃力”说明“我”拒绝得坚决 三、课末放飞～情境体验
1、的确～从这些地方～我们可以感受到“我”对五星红旗的热爱～对祖国的热爱～所以～“我”的行动感动了讲究公平交易的老板～竟心甘情愿为“我”付医药费。文中的我用实际行动维护着祖国的尊严～一直以来～也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
2(孩子们～让我们沿着课文的结尾～继续想象伤好出院的我～为了答谢老板～留学生又一次站在面包店外～留学生, ,～对老板说, ,。 3(如果是你～你现在又想对面包店老板说些什么呢,
我, ,～对面包店老板说, ,。
4。(师小结:多么感人的画面～多么真挚的友谊～是一面五星红旗为不同地域、不同肤色的我们加起了一座彩虹桥。是这面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。
,音乐起,
师:是啊～只有热爱自己祖国的人～才能赢得外国朋友的尊重～我们每一个中国人都要维护国旗的尊严～祖国的尊严～只有这样～
当国旗插在珠穆朗玛峰上时～我们会高呼――
生:“五星红旗～我为你骄傲:
师:运动赛场取得胜利时～我们会高呼――
生:“五星红旗～我为你骄傲:
师:当载人飞船飞上太空时～我们会高呼――
生:“五星红旗～我为你骄傲:
师:其实我们每一人都在以不同的方式
表
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达着对祖国、对人民的爱。比如现在许
多同学、家长、老师社会各界人士都在为地震灾区的人民捐款、捐物。以不同的
方式为五星红旗添上一抹靓丽的色彩～使它更加鲜艳---- 让我们怀着对无比崇敬的心情～再来齐读课题
板书设计
26 一面五星红旗
爱国心
中国留学生 外国面包店老板
感 动
《一面五星红旗》教案
孤山子镇明德小学 于晓娟
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