小学前滚翻单元计划

小学前滚翻单元计划 精品文档 小学前滚翻单元计划 (726字) 教学目标:1(初步学会基础的滚动、滚翻的动作方法 2(发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力和提高学生控制身体的平衡能力。 ,(培养认真锻炼，团结友爱，合作探讨，勤于思考的习惯。 课次 任务与要求 教学重点 教与学 , 初步体会各种方式的滚动，发展灵敏性培养学习兴趣 1 / 16 精品文档 要求:让学生反复练习体验提高两种滚动动作的协调性。 ,(前后团身滚动 ,(左右直体滚动 ,(师生交流收集的资料、图片或 物品，进行模仿练习。 ,(师生进行演示交流 ,。分组练习各种方式的滚动，体会的乐趣。 ,(师生共同评析 , 初步学习前滚翻的动作方法。提高身体的柔韧性及平衡能力。 2 / 16 精品文档 要求:完成前滚翻成直腿坐撑屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。 懂得滚动与滚翻的动作要领，掌握屈腿坐撑动作要领。 ,(练习蹲撑跳，蹲撑屈臂伸，体会平均用力。 ,(体会两臂支撑和双脚蹬伸动作。 ,(学生通过相互的触摸，体会头、肩、背等着垫的部位。 ,(分组练习前滚翻成直腿坐撑、屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。重点练习屈腿坐撑为今后成蹲撑打下基础。 ,(前滚翻成屈腿坐撑演示交流。评价讨论。 ,( 提高前滚翻动作技巧，发展协调性。 要求;掌握手推、脚蹬迅速滚动的用力方法。提高身 3 / 16 精品文档 体的协调性。 推手积极 蹬地有力。 动作连贯 发展能力。 ,(学生尝试蹬地有力，推手积极的滚翻练习。 ,(讨论、交流蹬地有力，推手积极的重要性。 ,(交流演示 ,(分析评价 ,( 进一步学会前滚翻动作，并了解它在生活中的运用。学习保护与帮助的方法。 4 / 16 精品文档 通过技评检查学生收获情况，培养审美能力。 结合生活和学生的学习情况可以创设各种情景中前滚翻练习 根据学生练习情况区别对待进行技评检查。 ,(让学生在不同环境中进行前滚翻练习。 ,(学生分组创设多种情景的练习。 ,(启发学生在日常生活中加以运用。 ,(演示交流，技评检查。 小学前滚翻单元计划三:前滚翻教学设计(3314字) 一、指导思想 依据新课标的基本理念，结合水平一(一年级)学生 5 / 16 精品文档 的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。 二、教材分析 本节课是二年级(水平一)的技巧教材前滚翻，内容是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。 年级分布:人教版各年级前滚翻教材分布 一 技巧 6 / 16 精品文档 前滚翻 二 技巧 连续前滚翻 三 技巧 不同开始姿势的前滚翻(跪撑、俯撑、分腿前滚翻) 四 技巧 前滚翻起立，接球。 支撑跳跃 7 / 16 精品文档 跳上成跪撑起立，向前跳下接前滚翻 五 技巧 前滚翻交叉腿转体180度接后滚翻起立 六 技巧 前滚翻起立-单腿前滑成纵叉-后腿前摆成并腿坐-肩肘倒立(女生) 前滚翻交叉腿转体180度,后滚翻,挺身跳(男生) 各年级重点:人教版各年级前滚翻教材重点分布 1、一年级前滚翻:滚翻时蹬地、低头、提臀、团身滚动，掌握身体平衡。 8 / 16 精品文档 2、二年级连续前滚翻:滚翻时低头、提臀、蹬腿、团身，连接下一次动作时，要连贯、协调。 3、三年级不同开始姿势的前滚翻:滚翻时低头、提臀、团身，掌握身体平衡。 4、四年级前滚翻起立，接球:前滚翻动作连贯、协调;用多种多样的教学方法，提高学生的兴趣，提高动作的质量。 5、五年级前滚翻交叉腿转体180度接后滚翻起立:前滚翻两腿交叉后转体的方向是从后面腿的一侧转过来;前、后滚翻的动作要协调、一致。 6、六年级: (1)前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立(女生):个单个动作之间的衔接要自然、连贯。 (2)前滚翻交叉腿转体180度——后滚翻——挺身跳(男生):前滚翻交叉腿转体。 9 / 16 精品文档 三、学生情况 本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。我校一年级一班，共有学生36人，其中男生22，女生14人。学生大都来自外省市，对体育知识基础较差，但运动能力还不错，具备一些简单的运动能力。学生普遍能吃苦，能够按照老师的要求去做。由于年龄较小，比较好动，对新事物好奇心比较强。运动兴趣很高，但注意力集中时间不长。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。本班有一名残疾学生，一直坐轮椅在旁见习，还有一名智障学生，只能参加一些简单的运动，对特别学生特别关注。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。 四、教学目标 1、认知目标:进一步学习前滚翻的动作方法，发展灵敏素质。 10 / 16 精品文档 2、技能目标:发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。 3、情感目标:培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 五、重点和难点 1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑，动作协调 六、教学策略与手段 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 思想，特采用以: 1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。 11 / 16 精品文档 2、模仿练习法:通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。 3、讲解示范法:用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。 4、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。 七、需要注意的地方: 滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。 12 / 16 精品文档 在变化动作结构，增加滚动、滚翻难度的练习活动中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互保护。还应为学生提供必需的安全、洁净的器材设备，如垫子、跳箱盖、球、沙包等物。 保护与帮助方法:保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。 八、教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 本课设计成三个部分进行教学 (一)活跃情绪阶段 我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课:今天天气特别好，小刺猬早早起了床，来到森林里找朋友，找到了活泼可爱的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田卫士小青蛙、大力士的大象。它们一起来做健身操，头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节。本阶段通过动物模仿操调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进 13 / 16 精品文档 入到活动状态。 (二)掌握技能阶段 第一环节:自主尝试 “小刺猬遇到危险时它会怎么样,”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做，(学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示。)让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。“同学们，刚才咱们做了各种各样的滚动，有的同学还滚翻了过去，大家想不想和他们一样，勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。 第二环节学练动作 教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌(一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球)并及时给学生出示前滚翻图解。 14 / 16 精品文档 通过教师的标准的示范以及直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护(保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次)目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。 第三环节:巩固提高 游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。情境游戏:小刺猬在回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始， 15 / 16 精品文档 每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。 三、恢复身心阶段 同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗,现在和老师一起跳一曲放松舞蹈:《让我们荡起双桨》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。 16 / 16