后进生转化情况
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表
后进生转化
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班级:高二(351)班 学生姓名:钱艳萍 辅导老师: 肖春龙 时间:2011年9月 后
进
基本表现:该生进入高二后上课经常开小差，不按时完成作业;表
自控能力较差。
现
原因分析:主要是该生厌学，学习基础不太好，加上家父母能及
力有限，辅导不了。于是，她就不把精力花在学习上了。 原
因
1(经常与其父母联系，
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
父母做好她的思想工作，多给孩
子一些精神上和物质上的奖励。
教
2(该生高一时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的育
作业，老是被老师批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的措
积极性。
施
3(对她多点耐心、关心，抓住她喜欢劳动的优点，经常鼓励
他，引导其他同学也来帮助她。
通过这几个月的观察，现在完成作业的情况好了很多，都能按效 时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。还通果 过了中级技能证的考。
后进生转化情况记录表
班级:高二(351)班 学生姓名:黄再乾 辅导老师:肖春龙 时间:2011年9月 后
进
基本表现:该生在行为规范上也存在问题，喜欢说脏话，吸烟表
骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等 现
原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，及
不认真看书。
原
因
1(经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很
坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交教
往。
育
2(施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态将来考试措
肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。 施
3(利用课余进行补差工作。
4(与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往果 了;补差的两门功课也提高了不少。
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班级:高三(351)班 学生姓名:龙宇 辅导老师:肖春龙 时间:2012年10月 后
进
表 学习目的不明确，缺乏学习兴趣和求知欲，经常听课精力不集现 中，作业不能认真完成，学习成绩差，缺乏进取心，行为欠佳，生及 活自理较差
原
因
1(经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，争取教 家长对班主任工作的支持和配合，教育孩子改变学习的态度，以及育 文明礼貌教育。
措 2(建议科任老师经常让他回答问题，培养自信心，培养学习施 习惯
学习进步了，上课发言积极了，作业也能认真及时的完成了 ，效
而且在高教模拟考只成绩有了明显的进步。
果
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班级:高三(351)班 学生姓名:阳华艺 辅导老师:肖春龙 时间:2012年10月 后
进
该生进入高三后学习态度变差，上课不想听讲，有时在底下有表
小动作会玩手机睡觉等，会上网吧，劳动积极性不高，不喜欢参加现
集体活动。
及
原
因
教
1(利用“闪光点”教育、树立自信心。
育
2(根据他的表现，认真做好分析，寻找适当的时机予以教育 措
3(发现他了进步要及时过予肯定，要在班会上给表扬。 施
在各方面有了很大的进步，上进心强了，对自己充满了自信心，效 在学习态度和学习习惯上有了很大的改变，与同学和老师们的关系果 有了很好的融洽，整个人的精神发生很大改变。
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班级:高三(351)班 学生姓名:谭淑敏 辅导老师: 肖春龙 时间:2012年11月 后
进 1、 受家庭环境的影响，没有养成良好的学习态度和学习习表 惯。
现 2、 心理原因、缺乏自信心
及 3、 学习基础差
原
因
教
1(加强家校联系，采取多种方式的沟通，告之每一点的进步 育
2(多元评价，强化阳性
措
3(找准突破口，稳步提高。
施
在各方面有了很大的进步，上进心强了，对自己充满了自信心，效 在学习态度和学习习惯上有了很大的改变，与家人的关系有了很好果 的融洽。
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