人教版四年级上册《生活生命与安全》上册教案

人教版四年级上册《生活生命与安全》上册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 课题:五环旗下一家人 学情分析:通过介绍人种的多样性，展现生命现象的多样性。从奥运会引入人种的介绍，让学生懂得人类生命是平等的，不同人种因和睦相处。 重点关注:了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。 教学目标: 1、 上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。 初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。 2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。 教学重难点:了解不同人种的特征。 重点关注:让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。 教学准备: 收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。 课时安排: 2课时。 教学过程: 一、生命小问号 认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人。 活动一:看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。 1 观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什 么, 学生回答:人类肤色不同。 2 阅读本课小诗，引出关于人种的话题:不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家。 活动二:听介绍，感受“五彩大家庭”的和睦。 1 观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论:不同人种各有什么优势项目,同时感受:地球上不同肤色的人各有所长„是平等的，应相互尊重。 2 观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受:地球上不同肤色的人应相互尊重，亲如一家。 教师收集资料:讲讲在奥运会中发生的不同人种相 互关爱的故事。 二、 生命小博士 了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特。 活动一:了解人种的外貌特征。 1指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。 2指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论:人种的形成与生活环境有什么关系,从而了解到人中的不同特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代。 作业设计:学生可以继续进行课外探究。 活动二:初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况。 教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有情况的原因 战争、殖民、贩卖 黑奴 三 生命的诗歌 了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。 观看奥迂回主题曲《我和你》的演唱录像。学生跟唱。 让学生感受受到不同人种亲如一家的教育。 四 课堂延伸 回报收集的资料:关于人类争取和平与种族平等付出的努力。 板书: 五环旗下一家人 人种: 白 黄 黑 差异: 抗寒 温带 耐热 原因:战争、殖民、贩卖黑奴 相互尊重，平等交往 反思: 通过本科的教学活动，让学生了解到地球上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。 课题: 生命 一样的精彩 教学目标: 1、 通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命 一样的精彩”。 2、 在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。 3、 通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。 教学重难点: 1、体验残疾人生活学习的困:难，以及他们为之付出的努力。 2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助。 学情分析:教材有油残疾人的生命故事引入，通过深入的体验活动，让学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感受残疾人生活、学习的困难，引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度。 重点关注:学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感受残疾人生活、学习的困难。引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度。进而对残疾人产生由衷的同情和敬佩。 课时安排:2课时。 教学过程: 一、活动导入 感受非正常情况下认字的感受非正常情况下认字的 困难 困难 1. 体验游戏:用镜子读书。 通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫。 2. 交流感受。 体验者交流活动中的感受:阅读是最大的困难是什么,假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天, 用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。从中 体会现实生活中残疾人生活的不便。 观察:汇报观察到的情况:体验正读错了多少,读的时候情绪状态怎样,观察是有什么特别的感受, 二、主题活动 生命故事 活动一: 走近张海迪。 1.引导语:有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的，她为什么要这样读书,这背后有着怎样的故事呢, 2. 故事交流:调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海的的故事。 其一，面对病魔创造生命奇迹。 其二，我你强学习，不懈努力。 其三，回报社会，服务他人。 3. 引导学生交流:听了张海迪的故事你有什么感受,她身上的什么品质让你感动? 活动二: 班级故事会。 以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会。学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。 生命探索 1.实践体验:“盲人”旅行。 2. 体验活动后交流感受。 生命氧吧 活动一: 读读议议。 扩充学生的相关知识，激发学生对生命的思考。 1.学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些, 2.说说对“残疾是一种普遍性的人类体验”和“个体的脆弱与伟大”的理解。 活动二:小知识。 了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务。 1. 看图片，说说它们分别有什么作用和意义. 2. 触摸人民币，了解上面的盲文标记。 生命驿站 让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做。重点落实到“我们的行动”上。学生可以结合生活中出现的歧视、嘲笑残疾人的真是例子进行学习。 板书 生命 一样的精彩 李 月 芭蕾女孩 张海迪 残疾人 作家 侯斌 冠军 霍金 科学家 课后反思: 本科蕴含着平等的理念体现了生命个有价值。感悟残疾人直面困难，追求人生的生命态度。 课题: 善待地球 教学目标: 1.了解地球生态环境的现状，探寻原因。 2.感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严重威胁，意识到保护环境刻不容缓。 3.树立环保意识，培养保护环境的行为。 教学重、难点: 树立环保意识，培养保护环境的行为。 学情分析: 近几百年来，人类社会非理性超速发展严重影响了地球自然生态环境。森林、草原植被的破坏、生物多样性的减少、水土流失及环境污染的加剧、大气的温室效应及臭氧层的破坏……这一切无不给人类敲响警钟。人类作为大自然的一员，必须善待地球。 重点关注: 是否了解环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威胁;是否养成生态环境意识。 教学过程 ～～生命小问号 让学生了解地球生态环境受到了破坏，探寻问题昌盛的原应，培养学生的环保意识。 1.应到学生仔细观察图画，并结合实际，探讨生态环境恶化的情况。 2. 整理收集的生态环境恶化的的资料、图片，让学生更多的了解生态恶化的信息。 ～～生命小博士 了解地球环境不断恶化，直接威胁到人类的生存，使学生感受到保护环境已迫在眉睫。 小资料:《2006地球生命力 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 》 ～～生命加油站 让学生认识到地球生态环境的恶化和保护，与每个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任。 学生阅读:《保护我们的家园》 完成实践活动中的填空作业。 ～～生命接力赛 增强学生的环境保护意识，从现在做起，从自己做起，做环保小卫士，用自己的方式保护环境。地球的明天会更美丽，我们的生活将更灿烂。 阅读《让我们的家园更美丽》。 作业:一定一份环保 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，坚持做下去。 板书设计: 善待地球 现状:森林、草原 生物多样性 水土流失 环境污染 ……威胁人类 对策: 爱护环境、保护环境 ……人与自然和谐发展 课后反思: 通过本科学习，学生了解了地球生态环境的现状，并探寻了其原因;让学生感受到不断恶化的环境极其给人类生存带来的威胁，意识到保护环境刻不容缓。 课题:发生触电怎么办 教学目标: 1、树立自我安全意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。 2、能够根据触电者脱离电源后的不同情形采取不同的抢救措施。 教学重、难点: 树立自我安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。 学情分析: 目前，我国触电事故发生率非常高，尤其是一些偏远地区，人们对安全用电认识不够，触电事故的发生率远远高于发达地区。出点并不等于死亡，只要抢救及时，方法得当，大部分触电者的生还希望还是非常大的。 重点关注: 是否树立自我安全意识; 是否初步掌握出点者的高压电触电者的不同应急办法。 教学过程: ～～安全小问号 让学生知道什么情况下容易触电，并意识到触电急救的必要性。 1.概括说明点给人们带来的便利以及点给生命财产造成的威胁。 2.指导学生了解哪些情况下容易触电，发现出点这该怎么办。 (1) 插图1，判断是在什么情况下触电。 (2) 插图2判断是在什么情况下触电。 (3) 让学生交流自己知道的触电事故，把当时的情形描述一下。 ～～安全小博士 树立安全防范意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。 1. 概括介绍一般在什么情况下容易触电。 2.强调说明发现触电者后，前晚在确保自己生安全的前提下，想办法使触电者尽快脱离电源。这是触电急救的第一步，也是关键所在。 3.指导学生认识不同情况下时触电者脱离电源的方法 ～～安全小卫士 让学生人士对触电者脱离电源后采取的不同抢救方法。 1.插图1:触电者神志清醒时的抢救方法——平躺休息。 2.插图2:触电者神志不清醒，呼吸停止，但心脏还在跳动当时的抢救办法——人工呼吸。 3.插图3:触电者神志不清醒，呼吸和心脏都已停止时的抢救方法。——人工呼吸+胸外心脏按压。 ～～安全小提示 让学生了解一些使触电者脱离电源、救助伤者的其他安全注意事项，增强学生的安全意识。 板书设计: 发生触电怎么办 什么情况下容易触电:1、 2、 3、 怎么办:抢救～ 抢救方法:1、 2、 3、 反思: 通过本科学习:学生树立了自我安全意识;能根据出点着脱离电源后的不同情况采取不同的抢救措施。 课题: 家庭燃气泄漏的预防和处理 教学目标: 1.了解燃气泄漏的原因，掌握燃气泄漏洞的防范措施和应急处理方法; 2.树立安全意识，生活中养成良好安全用气习惯。 教学重难点: 树立安全意识，掌握预防和处理燃气泄漏的措施。 学情分析: 随着人们的生活水平不断提高，方便、清洁的气体燃料能源越来越受到人们的 青睐。人们对于燃起的使用和接触是越来越频繁，不少家庭存在燃气使用不 当、燃气安全隐患等，燃气中毒、 重点关注: 学生树立安全意识，掌握预防和处理燃气泄漏的措施。 教学过程: ～～安全小问号 让学生了解燃气泄漏造成的危害，认识预防泄漏的重要性。 1. 概括说明燃气的用途、特点。 2.指导学生认识到燃起一旦泄漏导致火灾、爆炸、中毒事故。 3.教师组织学生交流自己所知道的燃气泄漏事故。 ～～安全小博士 让学生了解燃气泄漏的原因 和预防燃气泄露的方法。 1.介绍常见的种类。 2.了解各种可能导致燃气泄漏的情况。 3.指导学生认识各种预防燃气泄漏的方法 4.活动体验。 ～～安全小卫士 学生熟悉燃气泄漏的应急处理办法，增强自我保护能力。 1. 插图1:用湿毛巾捂住口鼻，燃气总阀门。 2.插图2:立即打开门窗，让空气流动。 3.不能开关电器、拨打电话，更不能使用明火，以防引起爆炸。 4.插图3:迅速到没有燃气异味的安全场所，向燃气公司服务部门报修。 5.插图4:带专业人员修理妥当，气味散尽后再回到屋内。 ～～～组织学生阅读学习: 燃气实用词典——《四川省燃气管理条例》摘要。 板书设计: 家庭燃气泄漏的预防和处理 燃气泄漏的危害:1、2 燃气泄漏的原因:1、2、3、4、5 预防燃气泄漏的方法:1、2 燃气泄漏的应急处理方法:1 2、3、4、5 课后反思: 本科教学中，学生了解了燃气泄漏的原因，掌握了燃气泄漏的防范措施和应急处理方法;树立安全意识，促进生活中养成良好的安全用气习惯。 课题: 烧烫伤的预防和处理 教学目标: 1.了解引起烧烫伤的各种原因，懂得如何预防烧烫伤。 2.了解烧烫伤的应急处理办法，掌握轻微烧烫伤的自我处理技巧。 3.增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生。 教学重难点:日常生活中预防烧烫伤的基本做法。 学情分析:烧烫伤是一种常见的人体损伤，根据卫生部的统计调查显示:百分之六十的烧烫伤患者是14岁以下的儿童，烧烫伤已成为儿童意外伤害之首。 重点关注: 是否了解引起烧烫伤的各种原因，懂得如何预防烧烫伤;烧烫伤的应急处理办法，掌握轻微烧烫伤的自我处理技巧;增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生。 教学过程: ～～安全小问号 让学生初步了解生活中应起烧烫伤的热源和因素。 1.观察文中插图“开水烫伤”“烟花烧伤”“蒸汽烫伤”“热锅、热碗烫伤”。 启发学生思考:引起这些少他刚上的主要原因是什么, 2.组织学生交流引起烧烫伤的其他情形。 ～～安全小博士 1. 概括介绍烧烫伤的常见热源 (1) 热液 (2) 热蒸汽 (3) 热火焰 (4) 热金属 (5) 化学烧伤 2.指导学生认识可能引起烧烫伤的人为原因。 (1) 插图1:小孩进厨房靠近热源 (2) 插图2:小孩接触电器 (3) 其他 ～～安全小卫士 1.应到学生结合自己的经验，并参考插图上的几种情形，归纳常见的预防办法。 (1) 插图1:不要玩火～ (2) 插图2:先放冷水，再兑热水，调好水温。 (3) 插图3:揭锅盖 (4) 插图4:垫上一层布 2.教师结合学生实际，补充预防办法。 ～～安全小提示 烧烫伤的紧急处理分三种情况: 1. 烫伤处皮肤变红(轻度) 2.烫伤处皮肤起水泡(中度) 3.烫伤处皮肤剥落(重度) ～～～教学辅助资料 学生阅读、学习 板书设计; 烧烫伤的预防和处理 原因, 预防～ 应急处理 自我处理技巧 课后反思: 通过本科教学，使学生: 了解引起烧烫伤的各种原因，懂得如何预防烧烫伤; 了解烧烫伤的应急处理办法，掌握轻微烧烫伤的自我处理技巧; 增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生; 课题: 初识传染病 教学目标: 1.认识传染病的一般特性，初步感受传染病的危害。、 2.知道传染病有传染源、传播途径、易感人群三个条件，了解一些常见传染病 的传播途径。 3. 掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯。 教学重难点: 初步认识传染病的一些特征。 学情分析: 学习了解一些传染病的知识，不仅能使学生在一定程度上免受传染病的威 胁，同时有助于培养学生良好的生活习惯。 重点关注: 是否认识传染病的一些特征;掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫 生习惯。 教学过程: 1.健康小问号 看插图，了解传染病——腮腺炎 2.健康小博士 传染病的简单定义。 传染病的三个环节:传染源、传播途径、易感人群。 传染源: 传播途径: 易感人群: 3健康小贴士 深入了解各种传染病传播途径: 空气传播的概念及病例 水和食物传播的概念及病例 接触传播的概念及病例 虫媒传播的概念及病例 4健康小行动 传染病的危害 怎样预防 卫生习惯 5健康小连接 注意人与动物的交叉传染和对动物的惊醒传染病预防。 板书设计: 初识传染病 什么事传染病, 传染的三个基本环节 传播途径 预防方法 课后反思: 通过本科教学，使学生: 认识传染病的一般特性，初步感受传染病的危害。、知道传染病有传染源、传播途径、易感人群三个条件，了解一些常见传染病的传播途径。掌握预防传染病的一般措施，以培养良好的卫生习惯。 课题: 预防流感 教学目标: 1、知道流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播。 2、知道预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并逐步养成良好的卫生习惯。 教学重难点: 预防流感的方法。 学情分析: 流感是威胁人类的主要传染病之一，也是常见的传染病。由于传染性极强，因而很容易在人群中传播。少年儿童本身是易感人群，同时又缺少卫生防疫知识，加上校园的群聚环境，流感更荣故意在他们中间传播。 重点关注: 学生是否了解流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播;了解预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并促进其逐步养成良好的卫生习惯。 教学过程: 一、健康小问号 1、教师结合插图将“西班牙流感”的始末讲给学生听，同时补充近年来的流感疫情。 2、让学生充分 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达各种想法，并加以引导，使学生意识到流感的危害。 二、健康小博士 1、流感的简单定义 2、教师注意结合学生实际以及生活中的事件，引导学生区分流感和普通感冒，重点区分两 者对人的危害，特别是对公共卫生的危害，即流感传染性强的特征。 扩展:甲型H1N1流感 三、健康小卫士 患流感后该怎么办? (1) 积极、及时治疗; 2) 尽量减少传染给其他人的机会。 ( 四、健康小提示 1、强调流感的传染性强，预防流感的办法: (1)控制传染源 (2)切断传播途径 (3)保护易感人群 2、简单介绍注射流感疫苗 五、健康小行动 搜集预防流感的方法，送给家人和朋友。 板书设计: 预防流感 什么是流感, 特点:传染性、危害 传染源:病毒 途径:飞沫 预防:卫生习惯、锻炼、疫苗 反思: 本课教学让学生: 知道流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播;知道预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并逐步养成良好的卫生习惯。 课题: 睡眠与健康 教学目标: 1、知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间是不一样的。 2、关心身边人的睡眠情况，逐步养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠。 教学难点: 反思自己的睡眠时间和质量，养成良好的生活习惯，睡得更健康。 学情分析: 我国中小学生的水面状况让人担忧:睡眠不足、质量不高、习惯不良的问题非常突出，严重的影响他们的身心健康。 重点关注: 学生自己认识到自己的睡眠时间和质量，养成良好的生活习惯，睡得更健康 教学过程: 一、健康小问号 教师调查或讨论的形式让学生充分表达对睡眠与健康的认识。在学生表达的过程中，(重点关注)学生的关于“睡眠不足会影响健康”的看法，还可以通过追问的形式引起学生对睡眠与健康关系的兴趣。 二、健康小博士 1、介绍什么事睡眠，明确指出水面的多少和质量会影响人的健康。 2、引导学生谈谈自己睡眠不足的经历和感受„以自己或身边同学的精力来认识睡眠不足对学习、生活的直接影响。 3、教师做适当补充。 4、提问:每天应该睡多少小时, 5、教师结合材料介绍不同年龄段的人所需的睡眠时间。 一、健康小行动(作业设计) 教师布置调查任务和提出具体要求。 二、健康小贴士 1、引导学生结合小调查中家人的睡眠情况，推测家人睡眠不足的原因，进一步理解世卫组织确定“世界睡眠日”的原因; 2、 鼓励学生利用学到的知识和家人进行交流和沟通，重视睡眠问题。 板书设计: 睡眠与健康 什么是睡眠, 睡眠的多少和质量影响健康 家人睡眠状况 失眠成为严重的社会健康问题 国际睡眠日的意义 反思: 通过教学让学生认识到睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间是不一样的;心身边人的睡眠情况，逐步养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠。