24孟母断织劝学(剧本)
(1)我会找方法记住这些一类生字。 剪 断 呆
24 孟母断织劝学
我用_________________ 方法,记( ) ( ) ( )
学习目标 住了_____ 。 接 堂 逃
1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 我用_________________ 方法,记(2)我能按
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
为上面的字分类。
2.我能正确流利地分角色朗读课住了_____ 。 三拼音节的字: 文,并能演一演。 我用_________________ 方法,整体认读音节的字:
3.我能理解课文内容,体会母亲对记住了_____ 。 5.词语、句子我理解我积累。 孩子的教育的良苦用心,同时也懂得学(2)我能把这些字写好: 织布 推门 整天 呆在 习、做事都要持之以恒,否则将一事无 学堂 意思 剪断 念
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
成的道理。 逃学 出息 改正 当然
课前预习 (1)这些词我先读两遍,再从课文中找到
1.借助拼音认识生字,我能自信地朗读课4.生字宝宝,全由我掌控。 并用“ ”标记。 文三遍。(爸爸妈妈给了我 最棒得5(1)我能为生字注音,哪些读音需要提醒大(2)我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、颗 ) 家注意的请用“ ”把这个字做个记号。 查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词
2.我知道课文有 个自然段,并在( ) ( ) ( ) 语,我能说出这些词语的意思。 书上标好数字。 孟 改 推 我还会用 说话:
3.预习语文书第113页的一类生字。 ( ) ( ) ( )
。 式的文章,叫做 读的那句话,比一比看谁读的好~ 。 (3)选读句子,我会和爸爸妈妈把课文中4.剧本中的孟母是一个怎样的母亲呢,从文(2)这个剧本中有 和 认为优美的句子用“:::”划出来,并美美中哪句话体会出来, 这两个人物,可把课文分为三个情节:孟子逃地读一读。 5.你觉得孟母的哪句话最能打动你的心, 学—— ——孟子悔悟。
6.读了课文,我还有这些疑问,我要把它课后检测 快乐链接 写下来,等着去和同学讨论或问问老师: 1.我会用组词的方法来区分它们。 孟母三迁:
孩( ) 改( ) 织( ) 孟子小时候家离墓地很近,常
该( ) 政( ) 只( ) 常玩办理丧事的游戏,他母亲说,
2.读一读,选择正确的读音。 “这不是我可以用来安顿儿子的
1.孟(地方。”于是搬迁到集市旁边,孟课堂导学 ,è, ,è,g)子是我国古代的大
子又做学商人卖东西的游戏。他1.比赛读读课文,看谁能流利地有感情地朗读课学问家。
文,做到不增字,不减字,不读错字。 2.古时候的人在学堂(,á, ,áng)学母亲说,“这也不是我可以用来安2.读完课文,你认为哪些字词容易读错,哪些习。 顿儿子的地方。”又搬家到学堂旁字容易写错,你对课文内容还有什么疑问,边。于是,孟子就又做些拱让食3.学习课文后,我能根据课文内容填空。
大家一起探讨。 (1)这篇课文的格式和我们以往学过的课文物的礼仪的游戏,他母亲说,“这3.读准了字词后,我们再来读读课文,你可以不一样,括号里的话提示了场景、人物动作、里可以用来安顿我的儿子。”他们
就在那住了下来。 读你喜欢的一句话,也可以挑战你认为比较难神态;括号外的内容是人物对话。像这样的格
25 苏雅的画儿