前门情思大碗茶教学反思(最新版）

前门情思大碗茶教学反思(最新版） 前门情思大碗茶教学反思 前门情思大碗茶教学反思 前门情思大碗茶教学反思篇一:《前门情思大碗茶》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 与反思 音乐教案《前门情思——大碗茶》 音乐组 周欣 音乐教案《前门情思——大碗茶》 教学目的: 通过学习，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 教具准备:录音机、 教学过程: 一、 赏析与导入 1、在《故乡是北京》音乐声中开始上课。提问:这种歌曲有什么特点,是戏曲还是歌曲,跟我们上节课欣赏的京剧有什么相同与不同处。 2、引入戏歌:新音乐体裁。将京剧和音乐、歌舞节目揉合在一起，对戏曲进行包装。起到了更加普及京剧作用。把京剧和现代年轻人的歌曲嫁接一番，这也便于引导年轻人进入中国国粹的艺术殿堂来，给京剧做了个普及工作。 二、学习歌曲 ?新授引入 今天我们就一起先来欣赏一首戏歌??《说唱脸谱》。《说唱脸谱》这首歌是8年级学习过的歌曲，特别强调了语言的“京味”，这也是京剧唱腔的一大特色。今天我们欣赏跟它风格相似的作品《前门情思——大碗茶》。 ?歌曲欣赏 1、欣赏原唱，讨论:听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。有没有在歌曲中找到共鸣。 2、学生自由讨论，老师补充。 ?学唱新歌 1、学生先在教师的范唱中跟唱学习歌曲。 2、难点突破，前半拍休止 3、随范唱，唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点) 4、跟随录音齐唱歌曲(加深情感体验) 三、课堂拓展 首先欣赏另一首风格相似的歌曲《故乡是北京》 现代流行音乐中也溶进了不少传统戏曲成分，来宏扬民族文化，比如周杰伦歌曲《我的地盘》MV中的京剧表演;还有最近流行的歌曲《One night in Beijing》第一单元 梦中的北京 教学内容:《北京，祖国的心》 《我爱北京天安门》 《前门情思大碗茶》 《梦中的北京》 教学目标: 《北京，祖国的心》 在二声部的训练中准确的把握声音的和谐，换气点与力度的处理。 《我爱北京天安门》 1.让学生了解和感受20世纪70年代儿童歌曲的音乐风格。 2.学习单三部曲式的基本常识。 《前门情 思大碗茶》 1(让学生反复欣赏歌曲《前门情思大碗茶》，感受北京的风土 人情和韵味。 2(通过聆听歌曲，让学生了解北京的大碗茶以及中华民族历史 悠久的传统文化。 《梦中的北京》 1. 感受歌曲轻快流畅的旋律，欢快活泼的情绪。 2. 聆听音乐，学习不同的切分音并感受切分音的作用。 3. 在创编，表演的过程中培养学生的音乐表现力。 教学准备: 钢琴，多媒体 教学课时:2课时 第一课时 教学过程: 一(发声练习 二(《北京，祖国的心》 1. 以谈话的方式导入课题，如:你到过北京吗,你对北京印象最深的是什么, 2. 听范唱。 3. 将21----29小节提出来单独练习。 4. 根据课本上提出的问题，引导学生准确标记“V”换气记号。 5. 教唱歌曲，教师用琴弹唱教一遍，学生跟琴声完整唱。 6. 学生随音乐伴奏完整唱，教师指出不足。 二(小结下课 第二课时 一(复习歌曲《北京，祖国的心》。 二( 做分组分声部练习，然后进行合唱练习 三(欣赏教学 1. 《我爱北京天安门》 这是一首非常有特点的儿童歌曲，同时也充满了律动感，在学生唱熟歌曲的旋律后，引导他们按不同段落的音乐风格，以及多种律动的方式进行课堂练习。 2. 《前门情思大碗茶》 a.初听全曲，把歌曲中出现的名词和地名，向学生作简洁的讲述，如大碗茶、老舍茶馆、前门、京剧等。 b(借鉴现代京剧唱段，出示京剧脸谱，使学生真正理解歌曲与京剧在音乐上的联系与区别。 3.《梦中的北京》 a(请同学们说说北京有哪些著名的建筑。 b.聆听全曲，边听边看歌谱，找出歌曲中不同的切分节奏。 C(在歌曲中出现了2种切分音，选出一个合适的编创节奏型。 d(请同学们说说这2个切分音出现在歌曲中的作用。 e.让学生随音乐轻声演唱歌曲。 四(小结 教学反思:通过本单元的学习，学生能完整而流畅的演唱歌曲《北京，祖国的心》，因为学生初步接触到二声部合唱歌曲，合唱部分唱得不够和谐 ，还需要进一步巩固练习。 教学内容: 《哦!黄河》 《秭归端午节》 《母亲河》 《黄河边的尕娃娃》 教学目标: 《哦!黄河》 1. 学唱《哦!黄河》，认识黄河在我国版图上的地理位置。解决几个常识性的问题:黄河的源头在哪里,流经哪些地区,从哪里入海, 2. 要求学生能独立唱准歌曲中不同形式的切分节奏，并用真挚的情感去体验音乐的内涵。 《秭归端午节》 1. 通过对本曲的学习，使 同学们更加热爱祖国的大好河山。 2.了解端午节的来历和内容。 3.了解爱国诗人屈原、激发学生的爱国热情。 《母亲河》 1.通过 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 歌曲旋律、节奏特点在音乐表达上的作用，使同学们 明白:音乐所表达的情感永远比我们表达的情感要多、要深的道理。 2.通过学习此歌曲，使同学们更加热爱祖国的大好河山。 《黄河边的尕娃娃》 1.聆听歌曲，感受陕北民歌的特点。 2.学习下滑音和保持音的唱法。 3.用多种形式表现歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生的音 乐表现力。 教具准备:钢琴，多媒体 课时分配:2课时 第一课时 教学过程: 一(练声 二(歌曲《哦!黄河》 1. 让学生了解黄河两岸的风土人情，并能说出2—3首表现黄 河的歌名。 2. 让学生反复聆听歌曲后教师弹旋律，学生分组朗诵歌词。 3. 难点练习 4. 完整演唱全曲。 5. 引导学生讨论歌唱的力度及情绪处理，准确把握音乐形象。 6. 解决 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中问题。 第二课时 一、复习歌曲《哦!黄河》 二、欣赏教学 《秭归端午节》 1.初听全曲，启发学生根据自己的理解，做出划龙舟的动作， 加深对乐曲内容的理解。 2.引导学生用适当的节奏口头描述奔驰的火车，奔驰的马，度 着方步的鸭子等。 3. 老师引导学生找出乐曲中的断音。 《母亲河》 1.让学生随音乐哼唱此歌，说说唱后的体会。 2.带领学生对旋律节奏、音程进行分析，找出与歌曲表现手法 相近的其它歌曲。 3.请学生讨论怎样保护母亲河。 《黄河边的尕娃娃》 1.聆听歌曲，请同学说说对黄河的了解。 2.再次聆听歌曲，分析歌曲旋律的特点。 3.教唱下滑音和保持音。 4.跟琴演唱歌曲，拍击节奏。 三(小结 教学反思:在学习《哦，黄河》这首歌曲时，我让学生结合地理知识学习这首歌曲，学生了解了黄河的源头，途径的地区，对这首歌歌曲很感兴趣，在学唱时学生很快地学会了此歌，并能有感情的演唱此歌 教学内容:《青藏高原好风光》 《青藏高原》 《珠穆朗玛》 教学目标: 《青藏高原好风光》 1.学唱藏族民歌，了解高原风光。 2.掌握藏族舞蹈的基本步伐，准确把握歌曲风格。 《青藏高原》 1.使学生了解藏族民歌的音乐风格。 2.学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情的演唱。 《珠穆朗玛》 1.欣赏歌曲，了解西藏风土人情，了解西藏的民歌音调的基本特点。 2.在音乐游戏时能用打击乐为歌曲伴奏。 3.让学生自主的感知教材。 教具准备:钢琴、多媒体 课时分配:2课时 教学过程: 第一课时 一 练声 二 学习歌曲《青藏高原好风光》 1. 展示藏族的民风、民情、服饰及高原风光的图片，创设教学环境。 2. 播放《青藏高原》，把学生的思绪带入辽阔的大草原。 3. 教师范唱《青藏高原好风光》 4. 让学生听琴声分段熟悉旋律，提醒学生把握节奏的特点。 5. 学生随音乐哼唱歌曲。 6. 分句教唱歌曲。 7. 学生完整唱全曲。 8. 教跳藏族舞蹈的基本步伐。 第二课时 一(练声 二(复习歌曲《青藏高原好风光》 三(欣赏教学 《青藏高原》 1. 利用多媒体课件，采用视听相结合的方法，使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲的内容。 2. 再次聆听，学生小声哼唱。 《珠穆朗玛》 1. 播放珠穆朗玛的风光片，激发学生的学习兴趣。 2. 边看、边听、分析歌曲的情绪，轻声哼唱。 3. 为歌曲配伴奏。 4. 请学生演唱歌曲。 四(小结 第四单元 情系边寨 教学内容: 《有一个美丽的村寨》 《边寨摇篮曲》 《北京喜讯到边寨》 《撒尼少年爱边疆》 教学目标: 《有一个美丽的村寨》 1.认识美丽的傣家村寨。 2.掌握不同的三拍子节奏。 《边寨摇篮曲》 1.引导学生认识摇篮曲的体裁。 2.把握摇篮曲的歌唱情绪。 《北京喜讯到边寨》 1.让学生领略边寨地区少数民族音乐的艺术魅力。 2.欣赏不同音乐段落的旋律，体会不同的音乐风格，了解用音乐的语言表达人们的情感的方式。 《撒尼少年爱边疆》 1.通过这首歌曲了解撒尼族，了解撒尼族的民歌特点。 2.学唱歌曲，并用不同的演唱形式来表现这首歌曲。 3.激发学生的表演欲望，在表演中培养学生的音乐表现力。 教具准备:钢琴、多媒体 课时分配:2课时 教学过程: 第一课时 一 练声。 二 学习歌曲《有一个美丽的村寨》 1.提炼不同的三拍子节奏，请学生标出击拍线并唱出强弱。 2.反复聆听歌曲旋律部分，并跟琴哼唱。 3.难点乐句重点教唱。 4.学生随音乐完整演唱歌曲。 5.落音处的长音练习。 6.认识反复跳跃记号。 7.学生有感情的唱全曲。 第二课时 一(练声 二(复习歌曲《有一个美丽的村寨》 三(欣赏教学: 前门情思大碗茶教学反思篇八:2016-2016学年第二学期六年级综合实践活动教案 2016-2016学年第二学期六年级综合实践活动教案 方法与指导----主题1:学会评价与反思 一、教学目标: 1、结合一项具体的主题 活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。 2、能依据具体的活动项目， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 评价与反思的内容及形式。 3、初步形成合作与分享的意识。 二、教学重点、难点: 重点:评价与反思的方法。 难点及:正确评价他人和自我反思。 三、教学准备: 学生准备:通过上网查阅资料等方式，了解评价与反思的方法。教师准备:通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。 四、教学过程: (一)发现问题、提出问题。 教师引导:通讯感忽而门在参加活动过程中，总希望得到老师和同学们的鼓励与帮助，有什么方法能够帮助我们实现这个愿望呢,学生提出不同的看法，教师引导学生围绕评价与反思提出不同方面的问题。 (二)结合实例，学习评价与反思。 以我做家乡小导游主题活动为例，应该从哪几个方面对活动进行评价,这样评价有什么好处,你自己还有什么建议, (三)、交流互助，突破难点。 交流办理组织的一项活动，回想活动的目的和要求，以及完成任务情况等方面，鼓励学生对自己的表现好好思考，特别抓住关键问题进行评价与反思。 (四)及时反思，不断进步。 结合本次活动，总结评价与反思的学问。 (五)教学小记: 方法与指导----主题2:建立活动小档案 一、教学目标: 1、了解档案的内容及一般整理的方法。 2、通过具体的主题活动，初步学会将种类繁多的资料进行分类、排序和存放。 二、教学重点、难点: 教学重点:学会建立档案。 教学难点:学会一定顺序建立档案。 三、教学准备: 学生准备:上网查阅资料等方式，了解建立档案的方法。教师准备:通过多种方式，了解档案的相关知识。 四、教学过程: (一)发现问题，提出问题。 引导学生围绕建立档案，从不同角度提出问题，师生共同梳理问题。 (二)结合实例，自主探究。 以我做家乡小导游为例，引导学生思考:一项活动积累哪些方面的材料, (三)、实践体验，突破难点。 结合近期开展的一项活动，小组交流活动过程积累的材料，包括自己的总结、评价和反思，查缺补漏。 (四)、设计制作档案袋。 1、根据活动小档案的类型和材料的多少，教师引导学生选择适合的废旧纸盒，设计制作档案盒。 2、在档案袋的封面贴好标签。 3、把整理好的档案放进档案袋。 (五)、评价反思，拓展延伸。 结合本次活动，评价自己的表现。 (六)教学小记: 活动与探究-----主题1:饮 茶的学问 一、教学目标: 1、初步学会辨别几种常见的茶叶。 2、培养学生收集、处理信息的能力。 3、初步形成对生活的关注、参与意识。 二、教学重点、难点: 认识几种常见茶叶的种类、特点和保存方法。 三、教学准备: 学生准备:认真填写记录表，将资料进行整理，准备全班交流。教师准备:准备几种常见的茶叶。 四、教学过程: (一)创设情境、导入新课。 教师播放视频《前门情思大碗茶》，激发学生对茶叶的兴趣。 (二)、师生互动、汇报交流。 1、教师指导学生按照小组分工，交流课前收集到的资料。 2、注重对学生进行平即时评价，科学引导。 3、教师与学生共同小结。 (三)深入体验、感受区别。 1、教师出示自己准备的几种常见的才hayes，让学生通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法进行现场辨别。 2、教师用玻璃杯冲泡茶叶，让学生认真观察茶叶的茶色、汤色， 品茶味。 (四)、总结升华、，学以致用。 1、教师结合学生的发言，对常见茶叶的种类、特点和保存方法进行总结， 2、教师引导学生将探究到的知识应用到生活中。 (五)教学小记: 活动与探究-----主题2探索宇宙 一、教学目标: 1、通过对航天资料进行分类整理、筛选、编辑，了解我国航天技术的发展，增强民族自豪感。 2、通过制作 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 册，探究合理运用资料、科学积累的方式。 二、教学重点、难点: 重点:对所搜集的资料卡进行了分类、编辑、整理。难点:对资料卡进行筛选。 三、教学准备; 学生准备:前期制作完成信息资料卡，包括我国神舟9号宇宙科学等方面的知识。 教师准备:多媒体课件:神舟9号载人飞船。 四、教学过程: (一)、激趣导课。 1、交流资料。 教师播放神舟9号飞船课件，学生交流制作的信息资料卡。 2、提出问题: 通过开展专题研究，分享探索宇宙的收获。 前门情思大碗茶教学反思篇九:胡同文化的心得体会 教《胡同文化》的心得体会 语文组 李健 作为一名刚刚参加工作的年轻教师，能够有这样一次在全校老师面前上汇报课的机会，我感到十分幸运。在许多老师的指导和帮助之下，我比较顺利地完成了这次公开课，为自己今后的教学树立了信心;但与此同时，我也意识到了自己在教学中存在的许多缺点和不足。以下便是我对本次汇报课的一些浅显的心得体会。 教学目标的确定 《胡同文化》是高中语文第一册第四单元中的一篇课 文，本单元讲的是序言，因此，要抓住这一点进行教学。但与此同时，这篇文章又不同于其他普通的序言。从题目来看，“胡同文化”是一个很大的话题，甚至可以写成一本书。但作为一部摄影集的序言，作者仅用了几千字，足见作者对材料的选择、结构的安排有自己的独到之处。因此，我将本课的教学目标之一确定为:通过阅读，掌握作者的行文脉络，学习在既定主题下对材料进行适度收放的散文技巧。 此外，从作者的经历来看，汪曾祺先生祖籍虽为江苏高邮，但久居北京，也算是个老北京了。因此，作者对老北京的胡同和胡同文化都有着深厚的情感。而对这种情感，作者并不是直接地表达出来，而是通过老北京人特有的慢条斯理、不火不愠的劲头和老北京人特有的语言表达出来的。因此，我将本课的教学目标之二确定为:品位文章清新又不失风趣的语言，体会作者在字里行间流露出来的那份怀旧与超脱的情感。 教学过程的设计 在语文组各位老师的指导和帮助之下,我将本课的教学过程大体设计为::胡同——文化——情感:三个阶段，这样做的主要目的是为了让学生对全文的结构有一个整体的把握，从而为后面划分文章段落层次设置良好的铺垫。在每个阶段中，我首先提出问题，接着让学生通过阅读、讨论去分析问题，最后在我的引导之下由学生通过总结、概括来解决问题。在每个阶段的教学中，我适时地注意了横向的联系，给学生介绍一些相关知识，以扩大学生的知识面和文化视野。与此同时，我还注意了每个不同阶段之间的衔接和过渡，从纵向的角度来理清作者的行文思路和脉络。这样才能保证课堂教学的整体性和流畅性。除此之外，为了能够激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，我不但在课前设计了以“记忆中的建筑”为核心的导语，还在第一阶段中为学生们播放了一段北京胡同的FLASH动画，让学生对北京胡同有一个直观、形象的感受和了解。在本节课的最后，为了能让学生更深切地体会作者在字里行间流露出来的那份对北京胡同和胡同文化没落的怀旧与超脱的情感，我为学生们播放了一首反映新旧北京风貌、人民生活变化的歌曲——《前门情思大碗茶》，并根据歌词内容配上了相关图片，让学生们通过视觉和听觉两方面去感受北京的变化，进而更深层次地领会作者对北京胡同和胡同文化没落的情感。整节课也在大家的情感与作者产生共鸣并共同达到高潮时 结束，这样利于学生在课后对北京的胡同和胡同文化仍有深深的思考和回味。 教学后的反思和领悟 (一)打好基础，突出语文学科的工具性。 语文是一门基础学科，是最重要的交际工具。因此，语文学科最基本的属性就是工具性。在《胡同文化》这节课的教学中，我注意到了这篇课文虽是一篇序言，但它同时也是一篇结构严谨且颇具韵味的散文。因此，我觉得在本课的教学中应以本篇为例培养学生阅读散文和写作散文的基本技能。本文结构严谨，作者分“胡同——文化——情感”三部分，层次非常清晰;每一个自然段的首句多为此段的中心句，交代了本段的主要内容，其他各句都是围绕中心句展开的;全文第5自然段为过渡段，作者由建筑学意义上的胡同联想到北京市民的居住方式，进而联想到北京市民的文化形态，最终非常自然地过渡到北京的胡同文化。以上这些特点对于学生阅读、写作散文都有着指导和借鉴意义。学生在阅读散文时，要通过寻找过渡段和过渡句来理清文章结构层次，而通过抓住每一自然段的中心句来快速地掌握各段的段意。学生在进行散文写作时，散文的结构要先从全篇入手做好整体性的构思，而后安排好各个自然段的中心，最后用过渡句或过渡段将各个自然段自然、流畅地衔接起来。通过《胡同文化》这篇课文的教学使学生阅读和写作散文的能力得到相应的提高，这从根本上突出了语文学科的工具性。 (二)扩展视野，强化语文学科的人文性 在《新课标》中强调语文是人类文化的重要组成部分，因此，语文 求教师在教学时注重语文的人文性的特征，对学生的情感态度和价值观进行正确的引导。《胡同文化》是一篇具有人文底蕴的文章，它涉及到的文化背景及作者对胡同和胡同文化的没落的态度都是很好的人文教材。因此，教学时要充分挖掘本篇课文的所具有的文化价值和情感价值。北京胡同和胡同文化的没落让我们对那些曾经辉煌过的具有民族特色的中国古典建筑、文化等都存有几许叹惋之情，进而使学生树立保护具有民族古典特色事物的观念。从作者对老北京胡同和胡同文化的留恋之情中，我们学到了要正确看待事物的发展变化。所谓发展，就是新事物的产生、旧事物的灭亡，新事物代替旧事物。北京胡同和胡同文化的没落正是在改革开放的商品几经济大潮之下社会经济发展和人民生活水平提高的必然结果，因此，我们必须要具有与时 俱进的思想，以发展的眼光去看待事物。也只有用这样辨证的观点去看待问题、分析问题，我们才能全面、准确地了解事物内涵和外延，进而为下一步顺利地解决问题奠定良好的基础。 (三)树立“以学生为主体，教师为主导”的课堂理念 《新课标》中提出，语文课堂应“以学为主体，教师为主导”，教师不再是语文课堂的主角，而只是一位引导者。在教师的引导下，学生充分发挥自己的主观能动性，进行自主、合作、探究方式的学习。在《胡同文化》这篇课文的教学中，我力图通过问题来调动学生思维的积极性。在问题的引导下，由学生自己阅读、相互讨论来共同分析问题，最终， 于作者对胡同和胡同文化没落的情感的问题，我尝试给学生比较自由的思考空间，让学生谈谈自己对胡同和胡同文化没落的看法。对学生们不同的看法，不要武断地给以肯定或否定，而是通过与学生在讨论和交流的过程中逐步加以引导，来使学生学会如何全面地、辨证地看待事物的发展变化。为了让学生有更多的参与机会，我努力克服自己语言不够简练的老毛病，力争使学生真正成为课堂的主体。 (四)充分利用现代教育技术，应用多媒体进行教学 北京胡同对于许多学生来说是既熟悉又陌生的。说熟悉，是因为很多的学生都从各种文学、艺术作品中对北京胡同有所了解;说陌生，是因为大多数学生并没有去过北京、看过北京的胡同，所以对北京胡同的印象多是比较模糊的。在进行《胡同文化》的教学中，如何让学生对北京胡同有一种形象、具体的感性认识成为了一个重要问题。为了解决这个难题，我尝试运用多媒体课件，让学生通过观赏图片和影像资料，来形成对北京胡同的感性认识。在本学期利用多媒体课件上课的过程中，我充分感到了其突出的优点:能够充分激发学生的学习兴趣，并在一定程度上提高了课堂的密度和效能。但同时，我也意识到在运用多媒体课件教学时，往往会出现影响自己思路的现象。甚至有时课件做的华而不实，不仅会浪费时间，而且还会分散学生的学习注意力。因此，我在制作《胡同文化》课件时，坚持按照自己的教学思路，本着“简洁、实用又不失观赏性”的原则完成的。在教学过程中我始终以自己为本，把课 前门情思大碗茶教学反思篇十:梦中的北京 《梦中的北京》教学案例 龙王镇第二小学 杨德涛 第一课时 学习内容 学唱歌曲《北京，祖国的心》 学 习目标 1、学唱歌曲。 2、在训练中把握声音的和谐、换气点与力度的处理。 3、根据课本上提出的问题，引导学生准确标记“V”换气符号。 学习过程 1、情景导入。 师:你到过北京吗,你对北京印象最深的是什么, 生答，师作补充。 2、学唱歌曲。 (1)听录音范唱。 提出问题:歌曲内容唱的是什么,分为几段, (2)分段学习歌谱。 (3)解决难点。 (4)学唱歌词。 (5)设计演唱形式。 3、总结。 第二课时 学习内容 听一听《我爱北京天安门》、《前门情思大碗茶》。 学习目标 1、让学生了解和感受70年代儿童歌曲的音乐风格。学习单三部曲式的基本常识。 2、让学生反复欣赏《前门情思大碗茶》，感受北京的风土人情和韵味。 学习过程 1、请同学们唱一唱《我爱北京天安门》。 导入欣赏内容《我爱北京天安门》。 2、欣赏《我爱北京天安门》。 (1)初听乐曲。 什么乐器演奏的,乐曲的速度,情绪, (2)师简介作品。 (3)分段欣赏。 听赏第一主题。 这段旋律的速度,力度,情绪, 听赏第二主题。 这段旋律的速度、节奏有何变化,与第一主题有何不同, 听赏第三主题。 这段旋律与第一、二主题又有何不同, (4)总结曲式结构。 (5)完整欣赏。 (6)欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。 3、观看录像片段:首都北京。边看边再次听赏。 4、总结 第三课时 学习内容 玩一玩，《梦中的北京》。 学习目标 1、感受歌曲轻快流畅的旋律，欢快活泼的情绪。 2、聆听音乐，学习不同的切分音并感受切分音的作用。 3、在创编、表演的过程中培养学生的音乐表现力。 学习过程 1、情景导入。 教师播放音乐《我爱北京天安门》，让学生来唱一唱。 2、复习歌曲《我爱北京天安门》。说一说北京有哪些著名的建筑。 3、聆听歌曲《梦中的北京》，边听边看歌谱，找出歌曲中不同的切分节奏，并写在书上。 4、请学生说一说这两个切分音出现在歌曲中有什么作用。 5先由老师唱谱，学生感受。然后让学生轻声演唱歌曲。 6、总结、评价。 教学反思:通过本单元的学习，学生能完整而流畅的演唱歌曲《北京，祖国的心》，因为学生初步接触到二声部合唱歌曲，合唱部分唱得不够和谐 ，还需要进一步巩固练习。