电脑艺术设计专业校外实践教学基地建设的思路

电脑艺术设计专业校外实践教学基地建设的思路 校外实践教学基地与校内实践教学基地都是高职实践教学框架的重要组成部分，“内” 与“外”的结合，从一定层面上体现了高职教育的发展方向与办学途径，同时也是产学结合 教学的重要体现。电脑艺术设计专业在成立初期就已经将校内实践教学基地建设作为专业发 展的重要内容来进行，并制定了相应的建设思路和措施。 校外实践教学基地在如下方面为合作教育服务：一是为学生提供一个不同于校园环境 的实践教学场地或环境；二是提供专业技能训练所需的现场设备、师资或其他条件；三是为 学生提供就业前企业实际工作的全方位预演。为此电脑艺术设计专业努力寻找联系企业部门 与专业之间的关系纽带将“产”与“学”联系起来，并充分发挥这条纽带的作用。比如利用 政府、行业协会、专业管理委员会、企业等部门与电脑艺术设计专业开展合作。一方面为企 业提供技术服务和支持，另一方面为企业和社会输送适用的技术应用型人才，同时为学生提 供就业实习的机会。其建设的思路和内容如下： （一） 认知性生产实习 根据专业对口的原则，校外基地为学生体统一般性的生产实习，完成教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中规定 的教学内容。这种围绕专业教学计划，以参观认识为主的生产实习，是专业教学体系 中不可缺少的实践性环节，是基地的一项重要教学任务。这种实习可以发生在学习过 程中的任何时段。实习内容大多是到企业参观专业教学涉及到的生产流程、技术流程、 工艺流程或实务流程。参观过程中由观场技术人员讲解或进行必要的演示，对一些可 以让学生介入的项目也可以让学生亲自动手。实习的目的是使学生产生感性认识。 （二）专业技能训练 从财力与办学效益出发，校内实践教学基地不可能为教学体系中所要求的所有实践教 学环节提供实训装备、环境、教师等必要条件，某些专业课程的实践教学无法在校内 完成，必须依托校外实践教学基地。这种学生旗子动手的技能训练可能对企业带来负 面影响，必须合理安排。可以在实际生产中以师傅带徒弟的方式进行，也可以利用企 业生产间隙集中进行，还可以采取其他合适的方式。 （三） 毕业设计与创新研究 基地能为学生提供最贴近生产与管理实际的毕业设计或创新研究的课题，企业的工程 技术人员是指导学生进行毕业设计和创新研究的最好导师。高职学生的毕业设计或创 新研究课题以技术应有为住，题目可以是一个产品或工程的局部设计、生产工艺的编 制、装备的技术改造、使用软件的编写、项目的调研、小发明等。毕业设计的时间一 般需要二至三个月，一个导师可以同时指导数名学生，开题后，学生可以回学校完成， 也可以在企业一边顶岗实习，一边做毕业设计。创新研究课题可长可短，除正常学习 时间外，还可利用假期完成。 （四） 顶岗实习 学生在基地能从事与企业员工一样的生产实践活动。这种以职业人的身份从事生产性 工作，承担工作岗位规定的责任和义务的顶岗实习，是实践教学基地最主要的教育活 动。顶岗实习的时间一般在半年以上，每个学生都要有专人指导，不同岗位的学生定 期轮换。不同实践教学基地学生也应定期轮换。顶岗实习的目的是使学生的职业能力 得到培养，使学生的综合素质得到提高。全面提升学生就业的竞争力，实习的岗位可 以与所学专业相关，也可以完全不相关。 （五） 多方位的素质教育 学生在校外实践教学基地实习除提高专业技能外，还应提高综合素质。基地的一项重 要教育活动就是使学生受到专业以外的其他方面的学习与熏陶，接受企业文化教育，政治教 育、道德教育。这种教育不必太刻意，它是在企业自身文化与氛围的熏陶下，通过潜移默化 的方式完成的。 针对制定的建设思路和内容，电脑艺术设计专业采取了具体的对应措施： 第一、教研室对内成功了实训工作室，为学生提供实践、培训场所；对外则为“创美文化传 播工作室”和“玖玖室内设计师事务所”，完全仿照公司运作模式，与相关企业开展业务往 来，使之成为学生走向社会的演练场，也为学生提供了勤工俭学机会。此外电脑艺术设计专 业还借助教研室开展教学研究与技术合作。 1、“数字海口仿真系统”科研项目（同海口市规划局合作）； 2、承担的省级科研项目艺术设计多媒体教学软件； 3、“地方旅游工艺品开发制作”项目（同我院旅游研究所合作） 以上科研项目已顺利通过专家验收，这些科研项目不仅超越了单纯的科研范畴，而且促进了 地方经济发展，同时又推动了专业教学和实践教学。 第二、学院每年都将电脑艺术设计专业实训基地建设作为重点列入 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，有步骤、有条 理地进行实施。并依据《中华人民共和国职业教育法》等有关法律法规定出实训基地管理办 法，为规范和加强本院教学实习实训基地建设和管理，提高本院实训基地在行业前沿领先水 平，为学生实训和本院教学、教研、职业技能鉴定提供良好的技术支撑。现已初步建设成校 内与校外递进布局、相互衔接的实训实习基地，先后与北京、上海、深圳、广州等地建立了 多个实训基地，在海南就有三亚富丽华装饰公司（国家二级）实训基地；海南万顺达装饰工 程有限公司实训基地；海南金像广告有限公司实训基地；海南泰利声光科技有限公司（国家 一级）南山海上观音施工项目实训基地；海南省室内装饰行业协会实训基地（为我院电脑艺 术设计专业学生提供专业设计师资格证书考核与设计师培训条件）；海南劭艺设计工程机构； 海南东煌装饰工程有限公司等实训基地；海南省室内装饰工程有限公司等实训基地。为了让 学生了解和熟悉市场，使学习更有针对性，将建筑设计、室内装修等课堂搬到工地，将平面 设计课搬到广告制作现场，并安排学生对建筑装修及广告公司进行市场调研。为学生提供了 知识向能力转化的场所，拓宽与丰富学生专业知识面；创造了职业岗位的实践环境，让学生 自己动手进行设计和操作，熟悉并掌握本行业的主要仪器设备和基本工具，以及生产工艺、 基本技能、专业技术等。提高了学生职业素质和综合能力，为实现应用型人才培养目标，提 供了坚实保障. 第三、电脑艺术设计专业申办的国家职业技能鉴定所，为学生在毕业前考取相关职业等级证 书创造了便利条件，并依托行业协会开展平面设计师、室内设计师、3D设计师等行业准入 资格认证工作，全面实现学生毕业时拿到“双证”。现已经依托行业协会成立“海南省包装 技术协会设计委员会电脑平面设计专业委员会”，创办“海口海经院美星视觉艺术培训中心”。 第四、我院结合电脑艺术设计专业特性研究制定出实习、调查。根据电脑艺术设计专业的实 习计划，大一大二的学生每学期都有一周的学习时间在相关行业中进行实际调查；毕业班的 学生用一学期的时间到工作单位进行专业实习。在此期间，学生走进企业和社会，向企业管 理者学习，同他们交朋友，了解企业的实际运营状况，与企事业单位建立相互信任的关系， 同时做到及时有效的调整和补充自己的专业知识和业务技能，在就业上变“谁要我”为“我 要谁”，为毕业生的充分就业开拓了一条绿色通道。 通过了一系列的校外实践利益机制、保障机制、信任机制以及激励机制的督促和运行。历年 来，学校合格学生就业率几乎达到100%。首届毕业生108人中 除15人专升本和自主创业外，其余93名同学都顺利安置在北京、上海、广州、深圳、珠海等沿海发达城市就业；2005 届电脑艺术设计专业毕业生共225人，其中专升本有8人，录取在海南大学和海南热带农业大学。自主创业有10人，未就业有5人，其余同学都顺利安置就业，就业率达98.8%。实 习生、毕业生普遍受到用人单位好评，享有很高的社会声誉。其中谢怡同学在贵州创办的贵 州商务网，年营业额高达330余万元，另外还有许多同学如今已作到艺术总监或公司管理骨 干，他们熟练操作、善于思考、勤恳工作的态度得到就业单位的广泛认可。即将毕业的在校 生大部分已与相关企业签定就业意向，事实证明电脑艺术专业从教学到就业已经进入到良性 循环的轨道中，这充分说明了校外实践教学基地的建设思路与措施是成功的。 电脑艺术设计专业教研室 2005年8月24日