外出听课学习心得
德州听课学习心得
张丽
2011年，山东省初中历史优质课评选活动在德州市举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩
表
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现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。通过3天的学习，感受颇丰，下面谈一下自己的看法和体会。
一、注重教学设计的整合
1、好的开头能起到先声夺人的功效。
新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对问题的思考。如 临沭第二中学许于爱老师通过神八对接成功的视频来导入新课 一下就吸引了学生。
2、注重一节课一个中心。
高唐第一实验中学陈静 老师在讲《大一统的汉朝》一课时，以我的汉
书
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为整篇布局，然后让大家沿我的汉书为布局，这些情境都有效地激发了学生的学习兴趣。再如龙口市南山双语学校的老师《匈奴的兴起和汉朝的和战》一课，用三句史诗“单于英武觊中原，西汉求和觅宁安”“汉武雄图载诗篇，长城内外遍烽烟”“何如一曲琵琶好，鸣笛无声五十年’，明确本课就是围绕着匈奴和汉地关系匈奴的兴起---和汉朝的战争---和汉朝的和平展开的，在整节课的设计中 化零为整，层层展开，浑然一体。
德州五中李蕊老师在讲《汉通西域和丝绸之路》一课时，用形象的视频来教学教学法设计巧妙，激发了学生的学习兴趣，使枯燥的历史知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有实效性也具有合理性。
3、注重语言的过渡。
教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。比如济宁实验初中的安波老师在学生的每次回答之后都说“谢谢你”或者“谢谢你们”，让人感到不是在上课，而是朋友之间的友好交谈。还有的老师过渡语说得非常好，使环节之间的衔接显得很流畅 。 二、自主学习成为主导
现在的历史课堂教学不再是单一的教师教、学生学、满堂灌的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上体现得淋漓尽致，尤其是生命化课堂的展示。来自宁津五中的老师、济宁学院附属中学等多名老师都以学案导学的方式，让学生自主学习，掌握基本知识点，然后通过小组合作，提出并解决问题。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。
三、高效使用多媒体、视频、图片等资源
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用很到位。 还有一部分老师播放视频的同时，出示相关的问题，培养了学生会听、会看、主动思考的学习习惯。 老师们就地取材，利用简单的视频介绍课外史料的同时，适时提出问题，生动活泼，在课堂的运用中恰到好处。
四、课外延伸、拓展思维、学以致用
这次参选中的许多老师都注意通过课外延伸来培养学生的创新意识，不仅有效的回扣了课本主题，而且还适时拓展，学以致用。临沭第二中学的老师《丝绸之路》有一环节:学生讨论“ 展望丝绸之路，你认为当今开发丝绸之路有哪些资源可以让我们利用,在开发的过程中会遇到哪些问题,等等再 。
参加本次省优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，愿今日之所学为我将来之所用，如此亦不枉此行。
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