提高教学质量办法及
措施
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玉光小学王奋强教学质量是学校的生命,是教育的生命。因此,学校重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。面我们学生的现状,作为教师,我们首先应查摆自己在教学上存在的问题、
分析
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原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学
方法
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和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本人任教班级课堂教学中暴露出来的问题,特制订措施如下:第一、把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细研究备课,写好批注与反思,写好导学案,以最适合学生接受的方式呈现给学生,从而创造出更好的实效性。
第二、把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;运用多种教学形式,激发学生的学习兴趣。人们常说:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据中学生的心理发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣,所以教师在
设计
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教学时,就必须采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
第三、把补困加在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
第四,精选课堂教学习题、作业题。
1、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考,布置课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的
内容
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要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、
思考性、应用性、开放性。
3、导学案的规格要统一,严格要作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改导学案要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的导学案当天批改,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。
5、重视导学案的讲评,对学生导学案中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的导学案要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。
第五、家校合作。
调动家长的积极性,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。不仅如此,教师还要引导学生学会生活,学会做人,学会感恩,培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。
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