借势基地建设

借势基地建设 借势基地建设 打造品牌学科 海盐县天宁小学《品生社》学科组 天宁小学《品生社》学科组是一个大组，由20位教师组成。参与学科备课组活动的老师主要有:省思品名师培养人、嘉兴市思品名师、海盐思品中心组人员刘支群校长;海盐县思品优质课获得者蒋金明书记;海盐县思品学科带头人、中心组成员、海盐县思品优质课获得者范丽英老师;嘉兴市思品课堂教学评比一等奖获得者、海盐县思品中心组成员厉小琴老师，可以这样说这里云集了海盐县《品生社》学科教师中的姣姣者。因此我们学科备课组的老师有信心也有能力，决心通过全体组员的努力，借势学科基地的力量，将我校的《品生社》学科建设成为全县一流的品牌学科。为此，我们在不断地实践着，不断地努力着。 注重学习，传递教改经验与信息 我们学科组的老师十分注重本学科方面的学习方面，一方面平时学习相关的教学杂志，如《小学德育》等杂志已成为了我们的必读本;另一方面，我们争取机会派遣组内老师外出听课与学习。一学期中，我们派出了姚燕萍、钟其珍老师参加嘉兴市的《品生社》教学活动;派出了蒋金明、范丽英老师参加了浙江省的《品生社》教学观摩活动;范丽英老师还参加了县品德学科中心组成员在石泉中心小学进行品德学科教学工作调研活动。外出学习和活动的老师回来后通过写听课感受等形式，及时将教改经验与信息传递给组内老师。特别是蒋金明老师博客上的《品德教学的“盛宴”》、《真性情、大智慧、高品质》、《品德也可以这样上～》等文章引起了全县思品老师的共鸣，不仅将新课程《品生社》最前沿的教改信息与经验传递给了本校的品德教师，也传达到了全县品德老师，为海盐的品德教学改革提供了方向。 11月22 -23日，《品社》学科基地副主任范丽英老师与学科基地专家组人员刘燚老师一起去宁海出席了浙江省小学品德学科教研团队建设研讨会。在两天时间里聆听了8个教研团队建设的论坛和两个报告，还观摩了宁海实验小学教育集团的现场教研组研讨活动。带回了许多先进的教研团队建设的理论与操作方法，这为海盐教研组建设提供了范例，这些将通过学科基地活动、网站向全县呈现。 二、开展教研活动，提高学科教学质量 作为《品德与社会》学科基地，我们注重了教研活动的开展，通过教研活动来提高品德学科课堂教学质量，也为全县品德学科起到了引领作用，我们除了一系列的小型活动外，开展了几次比较大的教研活动。 1、校内教研 我们举行了《品生社》片教研活动，来自片内6所学校的老师。与天宁结对 的官堂、西塘学校的教师，以及学科基地 专家组成员，近四十人参加了这次活动。 活动期间，天宁小学的姚燕萍老师执教了 二年级的《我就是我》，齐家小学的方丽老 师执教了五年级的《优势与劣势》，两节研 究课同属于一个主题系列——认识自我，悦纳自我，两位老师都能根据学生的生活实际与年龄特点整合课程资源，呈现了符合高低年级不同层次的两种品德课型。听课结束后，进行了说课与评课，两位执教老师分别从设计理念、课程整合、教学过程、教学行为等方面进行说课与反思。天宁的范丽英老师和齐家学校老师作为主评老师，比较全面地分析了两节课的成功与不足之处后，听课老师也各抒己见，纷纷发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 自己的建议。整个活动非常成功，全体参与活动的老师都受益匪浅。 1月8日，由范丽英老师执教的一节 品社课《我们为祖先而骄傲》在学校多媒 体教室展出，标志着天宁小学名师课堂教 学展示周活动的圆满结束，这次活动也为 增进本校学科教师之间的交流，再一次提 供了优质教育资源的共享。 诚然，姚燕萍老师的《我就是我》和范丽英《我们为祖先而骄傲》的成功展示，也得益于课前学科组的磨合，三上三下地试教，改教案，终于在活动中得到全体参与者的肯定与赞许。 4月26日，开展了《品德与社会》综合性教学研究活动，基地主任蒋金明书记亲自上研究课《千年不衰的汉字》，全体教研组人员听课，并结合课题研究进行了评课活动。 2、展示活动 11月28日，由县教育局人事科、教研室联合组织的2006年小学名师课堂教 学展示活动——思品学科专场活动在行知 小学多媒体教室举行。范丽英老师执教了 《从“四大发明”说起》。来自全县各小学 的思品教师、县思品学科中心组成员等共 40多人参加了本次活动。精彩的展示，给 听课 的老 师们留下了深刻的印象，学生主体地位和 个性特长得到了充分发挥，使整个课堂充 满魅力，展示了课堂教学的特色，给全县 品德教师作的示范性展示。课后市思品名 师、基地专家组人员的刘支群校长进行了评 课，她还针对当前品德教学的现状提出了今 后品德教学研讨的方向:怎样注重目标的整 合，体现“人文性”和“思想性”的统一。 画龙点睛的评价让听课的老师对当前品德 学科教学的认识又上升了一个高度。 12月6日，在天宁小学阶梯教室里正在举行学校百年校庆教学研究系列之德少专场活动，来自全县的120多位领导、班主任、品德教师、辅导员以及部分家长参加了这一活动。这是学科基地结合百年 天宁校庆教学研究系列活动，而举行的一次 全县性的品德课堂教学观摩活动。上午，由 天宁小学展示三堂活动课，课都开得很成 功。第一节是结合县《品德与社会》学科基 地活动推出，由厉小琴老师组织教学的一堂 三年级的品德与社会《让我们微笑吧》。课上，厉老师用诗一样的语言引领着孩子们去感受到微笑使生活充满快乐，学会真诚地微笑面对生活、感恩生活，做一个微笑传播者。第二节是五(1)班结合学校书香校园第八届读书节,而开出的一节读书活动成果展示课《乘着书的翅膀飞翔》，活动通过四个飞翔小队将“博览 群书”“诗词世界”“开卷有益”“品书悟法”四个版块的丰富内容演绎得淋漓尽致，活动中每一位队员都得到了充分的展示;第三节是由二(3)中队和六(2)中队联合举行的《百年天宁，岁月如歌》主题班队活动，这是天宁小学通过校本 资源的合理开发和利用，让低、高年级的队员 以手拉手的活动形式，以三个乐章:“峥嵘岁 月，百年天宁”“天道酬勤，宁静致远”“传承 百年，畅想未来”一起走进天宁的昨天、今天 和明天。活动中有队员现场向老书记、校长的 采访，有天宁校园新老照片与录象的展示，有优秀天宁人的介绍，有学校特色的表演，活动大气振奋，激发了队员们对天宁的热爱，也感动了在场的每一位参与活动的老师与家长。下午，先进行片组的评课活动。向阳小学的王小连老师、实验小学的顾雁萍老师、三毛小学的沈海波老师分别代表各片组对上午的三堂课作了高度的评价，认为每一堂课都非常精彩，体现了天宁的特色与文化。 评课活动结束后，我们聆听了著名特级教师、杭州钱塘外国语学校黄黎明校长所作的《新形势下的学校德育与新课程》报告。黄老师的报告既高屋建瓴，鞭辟入里，为我们阐述了德育教育与德育课程的前沿理论，又深入浅出，生动具体，给我们解读了德育教育中许多生动鲜活的教育故事、研究案例以及诸多教育的现象，为我们进一步提高德育的有效性、进一步深化学校德育的研究，进一步推进新课程的改革，开启了一把智慧的钥匙。 3、指导活动 4月3日，实验片小学品德学科教研活动在秦山小学进行，我校刘支群校长、范丽英老师作为县思品中心组成员，应邀参加 了本次活动。上午听了澉浦小学朱晓维的《我 与福娃手牵手》和秦山杨宁华老师的《五洲四 海皆朋友》两节课，中午12:00又参加了说 课、评课活动。范丽英老师就两节课分别谈了 自己的感受，刘支群校长围绕品德课的“目标 与形式之间的联系”对上午的两节课作了精 彩的点评。半天多的时间紧凑而高效，有幸参与其它片的活动，多了一次交流与促进的机会，这对品社学科基地建设是不可缺或的。 4、走出海盐 4月20日，嘉兴市第九届“南湖之春” 教育改革展示活动“小学品德”专场在平师 附小举行，下午，课堂教学和交流互动活动 由天宁小学刘支群校长主持。这是我县教师 在“南湖之春”首次承担主持人，为海盐教 师主持“南湖之春”开了先河，也展示了海 盐人名师的风采。 5月中旬，浙江省《品德与生活》《品德与社会》课程改革小组在我校进行了课程改革实验情况的调查，全校的品生社老师都参与了问卷调查，并对品德课程在实践中的情况反映作了认真的分析，给高层反馈了来自最基层的实验报告。 6月11日，浙江省教育学会小学品德教学 分会举行了换届会议，成立了第三届理事会， 嘉兴市思品学科名师，天宁小学校长刘支群老 师参加了会议并当选为第三届理事会成员。回 来后传达会议的精神，让基地组人员及时了解 品德教育最前沿的消息。 08年2月29日嘉兴教研室组织的浙教版五年级《品德与社会》备课活动在嘉兴实验小学举行，来自各县区近200位《品社》 骨干教师参加了这一活动。我校范丽英老师作为 海盐县推选的辅导老师承担了讲座任务，为全市 《品德》骨干老师作了五年级下册第一单元〈文 明古国的荣辱〉的备课指导，通过创设课例〈话 说中国的造纸术和印刷术〉对第一单元进行了具 体发分析，给予老师们很好的启发，得到了好评。 在一次次的活动中，大家都在努力地学习着，实践着，使自己，也使大家得到了升华，素质得到提升 三、加强学科教学研究，提高教育教学理论水平 一学年中，《品生社》学科组人员一边实践着，一边反思着。如何把握和实践《品德与社会》综合性是品德教师在教学中迫切需要解决的问题。为此我校品德学科组提出了“《品德与社会》综合性的教学研究”的这个课题。并在06年上半年取得县级立项，07年我们正式启动了《品德与社会综合性的教学实践与研究》，大家结合所任年级的品德学科进行研究。07年12月结题，并在海盐县第六届教科研成果评比中获得了二等奖。07年下半年《品德与社会发展性评价的实践与研究》再次县级立项。 通过学科教学研究，提高了我校品德教师的教育教学水平。大家在实践与研究中写下了一篇篇的反思，随笔，有范丽英、蒋金明老师的《是美术课还是品德课》《怎一个“趣”字了得》等5篇品德学科叙事送县参评;形成了一篇篇 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、典型案例，有:刘支群的《捕捉瞬间，精彩生成》及另有一篇论文在《小学德育》上发表，范丽英的《例谈品德学科教学与少先队活动的整合》，王惠君的《家校携手，拓展品德生活教育新天地》，姚燕萍的《自我接纳一少步，迈向成功一大 步》，蒋金明的〈学会欣赏〉案例分析等送市参评。参评的叙事、论文、案例数量之多，质量之高，都属全县之最。 四、依托基地建设，打造学科品牌 在海盐县教育局、教研室关于学科基地建设精神的指引下，天宁小学积极加强学科建设，2006年6月天宁小学被批准为海盐县小学《品德与社会》学科基地。作为学科基地，我们努力承担起应有的责任与义务:充分发挥学科基地骨干教师力量，努力使《品德与社会》学科成为全县学科教学的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心。为此我们在基地建设方面做了一系列的工作: 1、加强组织领导，保障基地顺利运行 在县教育局、教研室的领导下，成立了本学科基地核心小组、工作小组。本开学初由于学校领导、教师人员的调动，基地核心小组人员也及时作出了调整。学校校长、书记亲自参加基地、学科的每一次活动，亦指导亦建议，都是对基地的支持与鼓励。由于各级领导的重视，基地核心组的努力，保障了基地工作的顺利开展和高效运行。 2(建立基地网站，提供师生学习资源 基地成立之后，为了搭建学科教师交流学习的平台，我们随即建立了海盐县小学《品德与社会》学科基地网。从起初的团队博客到改建为专业网站，全体基地工作组成员付出了辛勤的劳动和心血。上传、更新，不断充实内容，经过大家的努力，海盐县小学《品德与社会》学科基地网站越办越好。 打开天宁小学校园网，进入“小学品德与社会基地”，里面有“学科资讯”“教学设计”“教学叙事”“典型案例”“教学研究”“学生园地”“教育杂谈”等栏目，内容丰富和全面。基地小组人员积极投稿上传资料。特别有参考价值的是到现在已经上传了的三年级-六年级的《品德与社会》全部教案，点击率每一篇都很高。到目前为止，本网站里的文章几乎全是原创性的，充分体现了基地成员积累了丰富的实践经验和专业涵养。“小学品德与社会学科基地”网站的建立，给师生们提供了丰富的可选择的学习资源，尤其是为农村本学科教师提供了有参考价值的教学素材。使学科基地网站真正成为师生们学习交流的平台，从而更好地发挥基地的辐射引领作用，让我们全县小学，尤其是农村小学都切实地感受到了来自《品德与社会》学科基地的资源共享。 通过《品德与社会》学科基地网站，也及时地向全县小学《品德与社会》学 科教师展示基地的工作进展情况。 07年下半年，《品德与社会》学科基地网站已连接在嘉兴教研网上，它正发挥着更大的辐射功能。 3(开展基地活动，提升师资整体素质 我们借助学科基地建设，整合全县小学《品德与社会》教育教学研究骨干力量，充分发挥基地学校及学科组的优势，加强校际交流与合作,深入研究并及时解决新课程改革中的实际问题，不断探索《品德与社会》新课程教育教学规律，以促进学生全面发展为根本宗旨，努力提高《品德与社会》学科教育教学的针对性、实效性。为此，我们开展了一系列的活动，有开课观摩活动、教学沙龙活动等。在一次又一次中，大家都在努力地学习着，实践着，努力使自身的素质得到提升，使《品德与社会》学科基地真正发挥了引领与辐射作用。 《品德与社会》学科基地建设，凝聚了基地组全体老师的心血。在06、07年县学科基地考核中，分别荣获了一、二等奖;2007年上半年，我们天宁小学的〈品德与社会〉教研组荣获了“海盐县优秀教研组”称号。这些荣誉既是对我组工作的肯定和鼓励，更是对我组寄予的厚望。我们会在今后的教育教学工作中不断探索，不断完善，继续努力承担起应有的责任与义务:充分发挥学科基地骨干教师力量，努力使《品德与社会》学科成为全县学科教学的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心，共同努力把品德学科真正打造成一门充满魅力的学科，真正成为在全县具有引领与辐射功能的品牌学科。 执笔:范丽英 2008.3.7