关于学生零花钱的调查报告

关于学生零花钱的调查报告 篇一:关于中学生零用钱的调查报告 关于中学生零用钱的调查报告 背景 现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是否了解呢, 目的 探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 2.口头了解 3.网络搜索 调查情况 问题1:零花钱的来源 ——94.4%的中学生的零花钱来自父母 没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了 社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题2:零花钱的数额 ——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。 问题3:零用钱的使用情况 ——中学生零用钱三大流向:购书，零食及储蓄。 值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。 问题4:对零用钱的态度 ——中学生普遍缺乏理财能力 一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴;一个人从小克勤克俭，长 大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 建议 为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起: 一、政府有关部门做到: 1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。 2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。 3、多张贴宣传标语等。 二、学校做到: 1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。 2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。 3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。 三、家长做到: 1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的; 2、告诉孩子金钱是什么,金钱意味着什么,让孩子树立正确的金钱观。 3、控制孩子的零用钱的数目; 四、学生自己做到: 1、根据实际， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这 样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母 要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性; 2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理; 3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀～ 篇二:小学生零花钱使用情况调查报告 小学生零花钱使用情况调查报告 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:9974 更新时间:2010-1-20 小学生零花钱使用情况调查报告 一、调查的背景 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位,同学们这些零花钱到底花在了什么地方,我们应该怎样正确使用自己的零花钱,带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二、调查的具体目标 1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2.学会 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行:活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。 (一)第一阶段:活动准备阶段 1、分组: 按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组 的分法既 考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。) 2、组内确定活动主题。 经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题: 组1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查; 组2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查; 组3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查; 组4:调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况; 3、组内分工，制定研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。 (二)第二阶段:活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3， 设计了一份调查表:附:小学生零花钱花费情况调查 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 表 关于小学生零用钱使用情况调查问卷(一) 同学们: 一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打?。 1、 一个月你大约有多少零用钱, 5元( ) 10元() ( )元 2、 这些零用钱你是怎么来的, 父母给( ) 从早餐中节省来( ) 其他方式( ) 3、 你是怎样使用零用钱, 买零食( )买玩具() 买书( ) 储蓄( )其他( ) 4、 你每天会用多少零用钱, 不是每天都用( ) 每天大约用()元 5、 你统计过一个月大约用多少零用钱, 统计过()大约用( ) 不清楚，没统计() 6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱, 没想过()想过() 我是这样做的( ) 关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷(二) 叔叔阿姨: 你们好，您给您的孩子零用钱吗,您关注和指导他们如何使用零用钱吗,请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打?。谢谢合作。 1、 您给孩子零用钱吗, 给() 不给( ) 2、 您一个月给孩子多少零用钱, 不清楚( ) 5元() 10元( ) 其他( ) 3、 您了解孩子怎样使用零用钱, 不关心无所谓( ) 没想过不了解() 了解() 4、 您想过如何指导孩子合理使用零用钱, 没想过( ) 想过()我这样指导 ( ) 5、您给孩子零用钱，希望她(他)怎么用这些钱, ( ) 小学生零花钱调查汇总表 篇三:中学生零花钱调查报告3篇 中学生零花钱调查报告3篇 随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。在初中阶段，初中生作为消费者， 经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。本文是小编为大家整理的中学生零花钱调查报告，仅供参考。 中学生零花钱调查报告一: 现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢? 目的 探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 2.口头了解 3.网络搜索 调查情况 问题1:零花钱的来源 ——94.4%的中学生的零花钱来自父母 没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较 小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题2:零花钱的数额 ——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。 问题3:零用钱的使用情况 ——中学生零用钱三大流向:购书，零食及储蓄。 值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。 问题4:对零用钱的态度 ——中学生普遍缺乏理财能力 一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴;一个人从小克勤克俭，长大 后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 建议 为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起: 一、政府有关部门做到: 1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。 2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。 3、多张贴宣传标语等。 二、学校做到: 1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。 2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。 3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。 三、家长做到: 1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的; 2、告诉孩子金钱是什么?金钱意味着什么?让孩子树立正确的金钱观。 3、控制孩子的零用钱的数目; 四、学生自己做到: 1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱， 这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金 额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性; 2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理; 3、"好钢用在刀刃上"。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀! 中学生零花钱调查报告二: 中学生零花钱数量及用途的调查报告 时代在进步，科技在飞速发展，人们的生活水平在逐渐提高，家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也渐渐变得 可观了，尤其表现在中学生身上。现在的中学生，都出生在新的世纪，都是祖国的花朵,都是家中的"小皇帝"。如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道，于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查。 通过抽样调查的50学生，零花钱总数504元，平均每日20元以上(含20元)的有6人，8%;10元以上的有26人，占52%;5元以上的有14人，占28%;无零花钱的有4人，占8 %。从零花钱的使用情况来看，零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具(如遥控赛车、四驱车等)，零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那周围转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最后一无所有。 而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习情绪变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到