小班吹泡泡语言教案

小班吹泡泡语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:小班语言《吹泡泡》说课稿 小班科学活动《吹泡泡》说课稿 安定区李家嘴学校 1、说教材 幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。 2、说教学目标 教学目标是活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。 因此，我制定了本次活动的具体目标。 1、 尝试体验吹泡泡的方法。 2、 愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。 3、 制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。 活动的重点:交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制李翠林 作泡泡水，这几个环节来完成的。 一、说教具 1、每人一瓶泡泡水; 2、洗洁精.水.吸管.瓶子; 根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。 四、说教法.学法 1.教法:本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我“变以往教学的传统模式——教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。 在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣——游戏——创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅 是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。 2、学法 活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，从而全身心积极地投入到活动上。 五、说活动过程 1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣 教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀～孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。 在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。 2、幼儿尝试吹泡泡的方法 教师:孩子们泡泡好玩吗,你们想不想吹呀，那么我们玩游戏“吹泡泡”吧～鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的,宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的,琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的,让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。 在这个环节中，利用“游戏”的活动方式，让幼儿自主探索吹 泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。 3、继续玩“吹泡泡”游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。 孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密, 教师:孩子你们吹的泡泡好美呀～宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的, 琪琪你吹的泡泡是什么颜色, 教师小结:孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的 好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀～ 在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。 六、设计亮点 重视幼儿语言活动的过程。 在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿提供了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在观察，都在发现。 总之，在整个活动中，我追求快 乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。 我的说课结束了，希望大家能提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水平。 篇二:小班教案科学《吹泡泡》 小班教案科学《吹泡泡》 设计意图:泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。 活动目标: 1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。 2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。 活动准备: 每人一小罐肥皂水、一根吸管。 活动过程: 一、吹泡泡。 1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。 3.幼儿再次尝试吹泡泡。 4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 二、看泡泡 1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。 2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相 机，透过它观察周围的世界。 三、抓泡泡。 1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。 2.请幼儿看看抓到后有什么变化。 星桥中心幼儿园 2007年10月28 篇三:小班启蒙阅读《吹泡泡》教案设计 小班启蒙阅读《吹泡泡》教案设计 活动名称:吹泡泡 活动目标: 1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感兴趣。 2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。 3、认读字卡“泡泡”。 活动重点: 1、理解图画内容。会认读字卡。 2、激发幼儿爱玩的天性。 活动难点: 让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。 教具准备: 吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例 活动过程: 一、 课前热身运动 绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。 二、 导入 小朋友，你们都爱玩什么呢,今天，老师给你们带来了一个特别有趣的游戏，想玩吗, 1. 教师为幼儿吹泡泡。 2. 提问:老师在玩什么游戏,并让幼儿吹一个。 吹泡泡好玩吗,今天我们就一起来学习《吹泡泡》一课。 三、 图画欣赏 1. 请小朋友闭上眼睛，教师出示大范例，老师今天带来了咱们的好朋友，让幼儿睁开眼，看看谁来了, 2. 让幼儿欣赏图画。 3. 提问: ,.小字点在干什么,(出示字卡“泡泡”) ,.泡泡飞得高吗, c.泡泡飞到哪了, d.见到了谁, e.小朋友猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么, 4.懂礼貌 : 泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做, 四、 儿歌欣赏 1、放录音，幼儿欣赏。 2、再次播放录音，教师师范划指。 3、强调划指常规，教师边范读边划指，幼儿跟读。 4、提问: a、儿歌的名字是什么,(出示字卡“泡泡)” b、泡泡快快飞，飞到哪了, c、见到了谁,说了什么,和我们猜想的一样吗, 5(再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。 五、认读字卡 开火车认读字卡“泡泡” 六、总结 1.字卡“泡泡”的认读。 2.做懂礼貌的好孩子。 延伸活动:户外“吹泡泡” 自评: 玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”游戏一触即发，效果良好; 做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。