课前开场白

课前开场白 1(大家好，我是。。。这节课由我来给大家上。数学是一门很深奥的学问，不过在我看来，再高深也不如我高深。所以，现在请大家翻开书第。页，我这个很高深的人会让高深的数学在你们眼中变得很浅显。 2(第一堂数学课的开场白 大家好，我是你们的数学老师，名叫李飞慧，你们可以叫我李老师，也可以叫数学老师，可能有些同学对我的经历比较感兴趣， 首先恭喜同学们从小学来到初中，体会到成长的快乐和新奇，来到新的环境，如今的我们都是平等的，大家都一样，没有人比谁好 ，也没有人比谁差，所以以前在小学里的辉煌，或是小学里的暗淡，这些都已经成为历史，接下来，大家都站在同一起跑线上，接下来就是比谁使出的努力多，谁对学习更重视，老师对待你们也都是一样的，我不看你们以前的成绩，唯一给我印象的就是你们现在的学习态度，可以说初中的学习生涯可以用一句话来描述:“态度决定一切”，只要你有足够的努力，每个人都可以成为佼佼者，数学这门学科尤其是这样，我欣赏的学生也是那种认真，踏实的学生，小学里那种可以凭借一点小聪明就像取得好成绩的日子不复存在了，不管你有多少聪明，没有付出努力，最后还会成为零。 所以我在数学这门学科对同学们是有要求的，要求也不高，你只要按照我的要求去做，我相信你的数学就不会差，记住，首先，这里有两本作业本，交错的，1.1 1.2 1.3 等等反正老师的作业是，今天教了一节，那么你就把这节课的作业做完，首先要独立完成，同时不懂得要及时问，这也是很重要的一点，同时作业只有这一本还是不够的，必须要有另外一本作业(老师先找些，再定下来)，再加上书本上。 同时，同学们要注意，现在晚上不是说没有事情做的，写作业是必须的，作业第二天早上要在早自修下课后上交，不然，你来学校的第二天会很难过的，老师是不会放过你的，别的我管不着，但是数学这门课没写的话，我先丑话说在前头，到时你就别怪老师无情，别让老师做我不喜欢做的事情，做你们讨厌的事情，但是我还要求的是质量，如果是敷衍了事的随便写写的也一样和没有做是一样的处理方法。 因为“起跳之前必须蹲下~~沉淀自我，要付出一写时间，努力，和汗水。 3. 我的第一节数学课开场白 大家好，首先祝贺你们成为一名令人羡慕的中学生了，很高兴，今后能和你们一起徜徉在数学的王国里，领略其风采，探索其奥秘。不知同学们是否欢迎我这个大朋友呢,(欢迎)那好～你们想知道我的名字吗?(想)先请大家猜一个谜语:(拿刀文官装武将)-—“刘”，然后在黑板上写一个“倩”字，以后就叫我刘老师吧～同学们看我像多大了呢,(同学们随便说)引出数学方法(观察、猜测、推理)。你们想知道咱们班所有同学的生日吗,(统计)，同学们玩过抛硬币的游戏吗,(实验),再想:328+102/2是多少呢,(计算)等等，这些都是我们在初中数学上常用的方法，以后我们在学习中逐个体会。 我们在小学学习了加减乘除四种运算，上初中后你们将学到乘方、开方等新的运算;在小学学了简单的方程，在初中还要学习一元二次方程、分式方程等; 小学里很多解决不了的问题，等我们上了初中就很容易了。如:3-5在小学不能做，现在马上就能给出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 了。我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形和圆等常见的图形，可以用这些知识解决生活中的许多问题。如:站在地面上测大楼的高度，轻松赚钱当老板。怎么样,有没有信心学好数学呢,好了，那么我问同学们，你们已经有了六年的数学学习经验，你认为什么是数学呢,(同学们积极发言)人们都说学数学可以使人变得更聪明，为什么呢,(提问学生)希望我们以后在数学的学习中相处得更快乐。 真的，数学有广泛的用途，生活中处处都有数学。我国著名数学家华罗庚先生曾经说过:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁。无处不用数学。”(教师解释)所以同学们一定要学好数学。我相信你们一定会在数学的世界里尝到快乐，不信我们一起试试看吧～ 如何利用二三分钟时间，设计精彩的开场白，调动起学生的学习热情，对于上好一节课是至关重要的， 一、谈话法 比如:有一次，我到双山子中学去讲课，我与学生进行了谈话沟通。 教师:大家，知道我来自哪里吗, 学生:不知道。其中有一个学生说:“官场中学” 教师惊讶的问:“你怎么知道,” 学生:你以前到过我们小学 教师:哦，真没想到能在这里遇见老朋友，希望大家能够踊跃回答问题，因为我是这位同学的朋友啊～ 谈话法，可以让学生猜一些关于自己的学校、姓名、年龄、爱好等，找到与学生共同的地方，从而接近师生之间的距离，调动学生的参与热情。 二、游戏法 比如:有一次，物理老师到茨榆山中学去上课，上课教师与学生进行了互动游戏。这位教师要讲《平面镜成像》，教师设计了教师边做动作，边说口令，要求学生快速按口令做动作，做错的学生被罚出局，这样师生之间在快乐的游戏中，没有了紧张，同时也顺利地导入了新课。 游戏法，为了创设活跃、轻松的氛围，削除师生的陌生、紧张心理，将注意力集中到新课上来。 三、礼物激励法 比如:本周五我校的一名物理老师要到双山子中学上课，今天在试讲时，确定了先播放离我们非常近的桃林口水库的美丽图片，引发学生对美好风景的向往，然后教师说:“大家只要今天好好表现，得到教师的卡片，就可以到官场中学找我，我当大家的导游。”同时由图片中河面的竹排导入到《运动的描述》一课上来。 好的开始是成功的一半，借班上课如何一下子抓住学生的注意力，是一门艺术，希望各位博友将好的做法说出来，大家一起交流。 【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。 【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离, 我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的,也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。 人物:【于永正】 风格:简约而不简单 【经典片段】: 师:小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗, 生:不认识。 师:那我得自我介绍一下。(师板书:于永正)你们应该怎么叫我, 生:于老师。 生:于爷爷。 师:还可以怎么叫呢,(生默然，师指着名字)谁敢叫我的名字, 生:于永正。 师:(立正)到。还有谁愿意叫的, 生:(大声)于永正。 师:(双手抱拳)在下便是。(全场笑声) 师小结:名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。 【评析】: “简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉:这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗,再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。 开场白时间很简短，但目标很贴心:真心诚意地做学生的朋友;设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖;自我介绍很简要，但学生深深感受到:学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福～简约雕刻出的是一片美丽。 人物:【靳家彦】 风格:平凡的问候，真实的赞美 【经典片段】: 老师的问候 学生的赞美 同学们真精神～你们怎么应答, 改一个字，老师更高兴。 老师真精神～ 老师更精神～ 同学们真可爱～ 像刚才一样改一个字, 老师真可爱～ 老师真可亲。 初次见面，请多关照～ “关照”换一个词, 初次见面，请多关照～ 初次见面，请多指教～ 【评析】: 这样的开场白我们其他老师学起来容易吗,当然容易。笔者听完课之后，立即在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的老师很有感触地说:“靳家彦老师的开场白真实用，学生也很感兴趣，但好像学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。”听他这么一说，的确是的。回想听课时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。靳家彦老师有何魔力使学生那么投入,我们与靳家彦老师的差距究竟在哪儿,是心～是真挚的心～笔者只不过依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。捧出自己一颗心的同时，我们还要学靳家彦老师那样帮助学生达到语言上的增量。 第二次公开课上，笔者了解到所在班级学生写作能力很强，大部分学生都有习作发表。问候话就变为“同学们真了不起～”“同学们是小作家～”“让我们继续努力～”真诚地呼唤，闪电般的拉近了彼此的距离，更重要的是学生学会了骄傲地赞美。 人物:【孙双金】 风格:“大雪”无痕 【经典片段】: 师:我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗, 生:他会七十二变，想变什么就变什么。 生:他武艺高强，斩妖除魔。 生:他一个筋斗能翻十万八千里。 师:你还知道我们孙家还有哪些名人, 生:孙中山先生，他领导了辛亥革命。 生:孙武，他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。 生:还有三国时吴国的国君孙权。 师:是啊～咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢, 生:我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。 生:我姓王，我们这个家族出了大书法家王羲之、王献之。 生:我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我去过他的纪念馆参观过。 师:同学们，你们可知道名人都是从什么人开始的呢, 生:伟大的人。(众笑) 生:普通的人。 生:老百姓，一般人。 师:今天，我们就来学习一篇写普通人的文章，他是一个扫路人。 【评析】: 似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣。毫无雕琢之感，让人不经意间想起“大雪无痕”。要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得到以下启发:第一，得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生介绍自己和自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了。学生与老师的距离感也消失了，进入了零距离的心理状态。第二，开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问:孙双金老师有何用意,往下一听，豁然开朗，哦，原来是导入新课。浑然天成，妙哉，妙哉～ 人物:【窦桂梅】 风格:顶着阳光，一路走来 【经典片段】: 师:第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。 第一句:“我很棒～”(送给你自己) 第二句:“我真的很棒～”(也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说) 第三句:“我们真的很棒～”(咱们一起来大声说) (生练说，课堂顿时热闹起来。) 师:咱们把这句话也送给听课老师:“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒～” (生齐说，听课老师鼓掌。) 师:老师给你掌声，你明白了什么, 生:很光荣～ 生:很温暖～ 师:找到感觉没有,什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。 【评析】: “礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了——“大苹果”、“小红花”、“大拇指”……花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。“我很棒～”“我真的很棒～”“我们真的很棒～”“你们真的真的很棒～”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。这份珍贵的礼物使学生感受到分享快乐，分享鼓励，就是分享生活，分享幸福，窦桂梅老师不是在上课，而是在为学生的一生奠基。 【结语】我们选取了四位名师，阅读他们的开场白让我们强烈地感受到这样一个词:爱～爱得透明，才会透出幽默，透出智慧，透出大气，透出阳光。我们明白的同时，就要懂得付出。在那短暂的5分钟上千锤百炼自己～