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科学教师经验交流发言稿
各位领导,老师,大家早上好。今天能在这里和前辈们们交流经验,我感到非常激动!其实,作为一个只有一年多点儿科学教学经验的老师来做经验介绍,实在是很惭愧。从去年九月开始,我承担五、六年级的科学教学,虽然取得了一点成绩,但是并没有多少经验可谈。在实际的教学工作中,我只是付出了一些教学实践劳动。所以今天在这里重现一些经历,以便抛砖引玉,促进自己将来的教学工作。如果有用词不当的情况,还希望大家批评指正。
自打改行教科学,我经历了粉笔板书进化到多媒体课件演示,双手比划进化到专业的教具,教师和操场进化到实验室,不得不感叹我和学生们都赶上好时候了。对孩子们来说,科学并不
要求
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死记硬背和计算,反而还有很多有趣的实践操作,所以孩子们都喜欢我,都盼着上科学课。到了什么地步呢?不管在哪,只要学生碰见我,第一个问
题
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就是:老师,科学课上不上?上!呼啦一下,孩子们就高兴地跑开了。在课堂上,我也总能鼓励学生提问并且回答出各种稀奇古怪的问题,碰上我不能立刻回答上来的问题,我也会立刻打开教室的电脑,和学生们一起在百度百科里找
答案
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。所以我觉得,孩子们喜欢我是次要的,喜欢上科学课,爱好科学,研究科学才是主要的。我的努力没有白费。
不管是在教室里研究学问争辩的面红耳赤,还是在实验室里作死搞的乌烟瘴气,只要学生做得出色,我都会睁大眼睛赞同地点头,用手指着实验成果招呼全班同学来观看效仿。这些小动作能够特别有效
地调动学生的学习积极性。虽然有时候在处理教学环节上会遇到各种各样的突发问题,但是和学生们一起客服困难,满足各自的成就感,仍然可以激发学生群体的学习动力。在学生遇到困难和挫折的时候,我也会反复鼓励他们,在不造成安全事故的前提下,为了获得试验成功,需要百折不挠,甚至不择手段。实验课中,学生操作失败了,我会说:不要紧。时间还充足,材料还有富余,我们不妨再来一次,万一成功了,效果还很明显呢。假如就是不成功怎么办?我会说:怕什么,又没有人和你比赛,别灰心慢慢来。下课了也不要紧,回到家里问问周围的小朋友们和大朋友们,琢磨出门道来了不还是一样胜利么?先输不算输啊。科学课上,我尽量让学生们多思考,多查资料,谁要是能上网,就尽量先做好预习再来上课,然后把大家的想法一锅炖了吃个饱。那如果自己和小伙伴们就是学得慢,也不用担心,加上我的QQ好友,咱们课后有时间有机会慢慢聊,总有一天你会弄明白那些深奥的道理。我这么做,并不是为了刻意去建立良好的师生关系,而是我知道,在当今社会只有互相学习促进,才不会掉队,学习是不分大人小孩的。我也渴望知识啊。
在每一节课上课之前,我都像查字典一样把这节课的知识点逐个理解和复述,然后看配套光盘的视频,用网上下载的课件。为的就是避免课堂上把知识讲错了。与此同时,我还对学生提出一句话,就是“凡事没有绝对”。书上写的知识全信了,等于没学。我上课讲的话全信了,也等于没学。不回去怀疑,就不能做假设,更不会有实践,不会有自己探索出来的相对正确的真理。我对学生举例说:一加一等
于二,需要满足一定的条件。没有了这些条件,常识就不能用来发现和解决一加一这种问题。在面对类似的问题时,不去怀疑,不发挥想象力,生搬硬套地机械解决问题,那不是现代人的做法。那么做的人是知识的奴隶。结果我就把科学课讲成了认识课,实践课,怀疑课和探索课。上完课之后,只要不是诚心地伤害自己和他人的利益,不会带来严重的后果,学生们都可以把书中的各种理论大胆尝试,再从中取得自己的理解,用于将来更高层次的学习。
科学这个学科的特点就是,知识内容并不深,但是范围很广泛。科学课我上了,然而我的知识水平不高,对这门学科的驾驭还不熟练,所以我平时一有空就在书籍,网络视频和论坛上学习。世界上又有了新的科学发现和发明了,第一时间不弄个明白,怎么跟孩子们解释。自己以前学过的数学知识又更新换代了,好吧,为了避免出洋相从头学。孩子们最近开始研究周围的各种石头的成分了,是不是需要把高中化学书翻出来复习一下盐类物质的特性呢?这些情况都像房贷一样让我坐立不安。台上一分钟,台下十年功,何况我还是个外行。所以必须始终保持对科学新发现,新知识和新成果有着浓厚的兴趣,让自己具有专业的气质。“科学老师是个学英语出身的外行”这种事情才不会露馅。
说到困难,做好课前准备是第一个。科学课需要的物品,如果以教师演示为主,那么还轻松一些。但是实验室里只有器材,没有耗材。涉及到的酒精、气球、电池等等,都需要掏钱买。而且用完就只能扔了。库存的各种标本要么不能用于上课,要么尺寸和规格不达标,自
己动手想办法也能解决。但是这些跟一节以学生实践为主的实验课相比,已经不算困难了。如果要做酸碱指示剂实验,器材里面就会有玻璃试管,我就得安全教育至少3分钟;如果用到火柴和蜡烛,我就必须开展另一个安全教育,并且提前准备好灭火器;马上就要五年级实验课了,要做小孔成像实验,却赶上一个大晴天,火苗不明显,就算拉上窗帘也看不见,改天再来;按照教学进度,这节课要做凸透镜汇聚光线点燃火柴头,却赶上了阴天下雨,还得改天。然而这些,都难不住我和我的学生们。我为那些执着探索,研究,实践和作死的孩子们感到骄傲。
一入江湖催人老,进了学校,时间就像坐了高铁一样跑得飞快。我是谁?我在哪?我在干什么?想着想着就死机了,也许答案并不重要。期末考试卷对我来说只代
表
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过去,将来还有更多的挑战。每当想通之后,我都会在下一次迷糊之前问问自己:作业做完了吗?教材研究透了吗?还有多少个好玩的实验还没有带着学生做?心仪已久的科学玩具到底等不等年终打折再买?头脑里这些正常的,不正常的问题,什么时候能找到答案?我真没把握。也许在新的学期里,这些疑问都会拨云见日。所以我要继续向前跑,希望大家能在2017年,给我批评,给我力量,让我更聪明懂事。
2017年1月11日
安耘帮
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