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[指南]谁是“雅典娜女神”

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[指南]谁是“雅典娜女神”[指南]谁是“雅典娜女神” 谁是“雅典娜女神” 谁是“雅典娜女神” 评价不应是“选拔适合教育的儿童”,而是帮我们“创造适合儿童的教育”。 ----小学低年级英语教学形成性评价几例 小学英语的评价主要以形成性评价为主,在小学英语课堂中,它可对学生的角色表演是否到位,英语歌曲的旋律是否优美以及诗歌朗诵中语音语调是否准确等作出一个合理评价。低年级小朋友好活动、爱表现,喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬。因此低年级英语教学中的形成性评价不宜用笔试进行,而一定要遵循激励性、活动性和主体参与性原则,并采用各种丰富多彩的新...

[指南]谁是“雅典娜女神”
[指南]谁是“雅典娜女神” 谁是“雅典娜女神” 谁是“雅典娜女神” 评价不应是“选拔适合教育的儿童”,而是帮我们“创造适合儿童的教育”。 ---- 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 低年级英语教学形成性评价几例 小学英语的评价主要以形成性评价为主,在小学英语课堂中,它可对学生的角色表演是否到位,英语歌曲的旋律是否优美以及诗歌朗诵中语音语调是否准确等作出一个合理评价。低年级小朋友好活动、爱表现,喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬。因此低年级英语教学中的形成性评价不宜用笔试进行,而一定要遵循激励性、活动性和主体参与性原则,并采用各种丰富多彩的新型评价方式。 一、小奖品评价法。 教师发的小奖品,学生都会爱不释手。教师可充分发挥自己的这种优势,比如把废弃的贺年卡制作成精美的 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 签;树叶制作成叶脉书签;彩带编织成中国结„„在信息技术飞速发展的今天,还可运用多媒体制作小奖品,方便而又快捷,如印有卡通图案的小书签、带有学生自己相片的年历、和自己喜欢的卡通明星一起的贺卡„„这些都是学生们梦寐以求的。当然,采用小奖品评价法,关键是让学生知道 “一分耕耘,一分收获”的道理,教师要注意控制奖品的数量,否则就失去了评价的意义。 二、儿歌评价法。 儿歌语言简洁,富有韵律,以其特有的魅力深受低年级小朋友的欢迎。在形成性评价中引进儿歌也会收到意想不到的效果。 如牛津小学英语3AUnit1中,学生已学会bird dog cat tiger monkey elephant zebra panda八个动物类单词,其中zebra monkey elephant panda的发音学生不能正确掌握,教师应不断地复现。因此,我 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了一首口号式儿歌: ,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,; ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,; ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(,; ,,,,,,,,,,,,,, ,, 把每堂课设计成一次比赛,每一句口号代表一组,赛前每组为自己加油喊口号。学生士气很旺,都响亮地喊自己的口号。每堂课结束前,让大家评出哪一组表现最好,就把口号送给他们。得到“No.1”的表扬的,表示下一次还要努力。没有得到表扬的,则纷纷表示下一次争取。采用这种儿歌评价法,不仅激发了学生的兴趣,还进一步地巩固了词汇教学,使学生在学中用,在用中学。其他实物单词也可采用这个 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 三、简笔画评价法。 把简笔画用作评价方式之一也深受学生的青睐,当然,要尽量画得夸张一些,卡通一些,让他们更喜欢。而且一定要与教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 相辅相成,不能为了评价而评价,画些毫不相关的东西,分散学生注意力。还可与“早渗透”原则联系起来,送学生一些日常生活中常见,但以后才会教的东西的简笔画。如,egg ice-cream tea milk等,学生为了得到这些东西的简笔画,上课会更加认真,发言也会更积极。 四、“升级”评价法。 “升级”符合学生内心深处渴望向上的心理,现在网上有不少论坛都以“升级”吸引着不少用户。有许多学生为了争一个网上的等级,经常在网上流连,为何不把它引入课堂,特别是用于形成性评价呢, 《圣斗士星矢》是学生特别喜欢的动画片之一,不妨就采用其中的正面形象作为学生努力想获得的等级,我按照从低到高的顺序排出:准圣斗士、青铜圣斗士、白银圣斗士、黄金圣斗士、雅典娜女神几个等级,用于总结性的形成性评价中。例如我设计了一张表,把是否遵守课堂纪律;是否积极发言;唱儿歌、读课文时,语音语调是否准确;学习过程中的合作精神如何,个评价项目,分别都设出优(?)、良(?)、一般(?)、较差(?),个等级。每堂课下课后,把相应的成绩填在与学生的总结性形成性评价表相对应的名单中,如果四项内 容全部为优得,个?,每,个?换一个点(每,个?换一个点,?不计分,每一个?扣一个点),满五个点就升一个等级(其他依次类推)。比如从小学生升向准圣斗士,每个等级还都贴好头像,以给学生真实感,让学生在一级一级的拼搏过程中,体会成功的艰辛和喜悦。如果有学生升到黄金圣斗士甚至雅典娜女神,那么在期末应发给他们奖品,并优先考虑各项评奖(这个“升级”评价表正好符合整个学期的课时安排)。 丹麦教育学家斯帕森说:“小孩本族语学得那样好原因很多,其中重要的一点是小孩在学习过程中,每一个进步都会受到成年人的赞扬,都会受到关注和鼓励。”在平时的教学中,教师应用一颗宽容的心去对待每一位学生,鼓励学生的点滴进步,其实这才是对学生最好的评价。
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