支架式教学英语教学设计

支架式教学英语教学设计Unit 4 We love animals Part A Let’s Talk&Play B12小学教育专业英语一班第四组小组成员：刘苗苗朱世欣马潇潇刘晓艺【教学内容】授课教材人教版PEP小学英语授课单元 Unit4 We love animals 授课内容 Part A Let’s Talk&Play 授课对象三年级学生计划学时 1 课型会话课话题认识动物【教材分析】本课时是Unit 4的Let’s talk ...

Unit 4 We love animals Part A Let’s Talk&Play B12小学教育专业英语一班第四组小组成员：刘苗苗朱世欣马潇潇刘晓艺【教学内容】授课教材人教版PEP小学英语授课单元 Unit4 We love animals 授课内容 Part A Let’s Talk&Play 授课对象三年级学生计划学时 1 课型会话课话题认识动物【教材分析】本课时是Unit 4的Let’s talk & Let’s play。主要内容是通过运用动物卡片或多媒体使学生们能够听懂并会说出一些常见的小动物的名称，例如bear、duck 、dog，并能在实际对话What’s this/that? It’s a ......中运用。教学重点是学生看到动物的图片时能通过对话来说出这些小动物的名称。【学情分析】 1. 三年级的学生刚刚开始正式学习英语，英语功底比较薄弱。但经过前三个单元的学习，已经对英语有了初步的了解，已经会简单的打招呼，认识几种常见的颜色与身体部位，这时再让他们学习所感兴趣的动物，并且可以将其和前两单元学过的颜色与身体部位结合在一起，会更加激发他们的兴趣。 2. 三年级的学生活泼好动，好奇心强，爱模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛比较感兴趣，但是有意注意时间短，自制力差，所以应该通过生动多样的活动吸引学生们的注意力，同时进一步培养他们学习英语的兴趣。这时让学生们学习喜欢的动物的单词，会继续激发他们对英语学习的兴趣。 3. 三年级的学生刚学英语不久，有的学生会害怕说不好而不敢说，所以课堂上应以表扬为主，注意培养学生与人交流的能力，鼓励学生开口说英语并且要勇于开口说，从而树立他们的自信心。【学习目标】 1. 能听懂会说句型What’s this? It’s a…, 并能在语境中运用该句型简单交流动物信息。（达成率90%） 2. 能用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。 3. 能听懂会说单词dog、duck、bear。（达成率85%） 4. 学生喜欢、爱护小动物。【学习重点】 1. 运用句型What’s this? It’s a…, 交流相关动物信息。 2. 掌握单词dog、duck、bear的发音和意思。（学习难点）【教学过程】 T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! 一、创设情境（导入） T: Today we will learn Unit4 We love animals Part A Let’s Talk&Play. Now please watch a video. T: Do you like this video?(看两遍) Ss: Yes! T: Do you like animals? Ss: Yes! T: How many animals in this video? Do you know what’s this? 你们知道视频里面有几个动物吗？它们分别是什么？ Ss: 猪、狗、鸭子（有的学生可以用英语说出来）二、搭建支架（呈现新知） T: Today I take you to visit Old Macdonald’s Farm. There are many animals.( ppt 上展示刚刚播放视频里面有关动物的截图，猪、狗、鸭子) Do you know them? Ss: Yes! T: Do you like them? Ss: Yes! T：What’s this? (教师点出猪的照片) Ss：猪! (有一小部分学生会说出pig) T: It’s a pig. (学生跟读出来) T: What’s this? 这是什么？(教师在PPT上点出鸭子的图片) Ss: 鸭子 (有一小部分学生会说出duck) T: It’s a duck. (学生跟读出来) T：Can you speak it in English, what’s this? (教师在PPT上点出狗的图片) Ss：狗!(有一小部分学生会说出dog) T: It’s a dog. Read after me, it’s a dog! Ss: It’s a dog. T: Today a new friend will come to our farm. Do you want to know it? Ss: Yes! (教师拿出布偶熊) T: What’s this? Ss: 熊 (有一小部分学生会说出bear) T: It’s a bear! Read after me. Ss: It’s a bear. T:Very good!Do you want to play a game? Ss:Yes! 三&四、独立探索&合作学习（操练&巩固） T:现在四人一组讨论刚才所学的动物是怎么叫的，并把它们的标志性动作模仿出来，一会儿我会从每组中挑选一个人上来表演，表演完后你要问大家 “What’s this?”下面的同学进行抢答It’s a......，最先回答出来的可得到一个小贴画。好了，现在开始讨论吧！ Ss:.......(讨论中) 四、评价成果五分钟之后,老师挑选十位左右同学上台表演。 Ss:......(学生表演及抢答时间) 老师对每位上台表演的同学进行表扬并奖励小贴画。 T: You are very good最后我们来布置一下作业吧。 Homework: (1)听录音并跟读课本38页的对话三遍。（2）向家长表演今天所学的动物。 Ok, class is over! (P.S.由于三年级学生英语水平较低，所以教学中会穿插一些中文。)

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