5.《敬业与乐业》
教案
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一、教学目标:
1.教育青年明确敬业与乐业的意义,培养敬业、乐业的职业精神。
2. 初步学习议论型演讲词的结构特点。
3.学习举例论证、道理论证和引证方法。
4.培养用卡片摘录积累记忆经典语句、格言的良好习惯。
教学重难点:
1.通过范读、跟读、自由读、
表
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演读等方式体会演讲词的特点。
2.学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
课时安排:二课时
教学
流程
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:
第一课时
一、解
题
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导入
提出疑问:
1.你理解的“业”指的是什么?职业、工作、学习等。
2.“敬业”是什么意思?专心致力于某种事情。
3.“乐业”又是什么意思?快乐地从事某种事情。
4.标题是否表达了作者的观点?否。
二、饮冰室主人——梁启超
梁启超(1873-1929年),广东新会人。梁启超在《变法通议》中,宣传“穷而变,变则通,通则久”的道理。他说:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举,而一切要其大成,在变官制。”他主张摧毁束缚知识分子思想的科举
制度
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,大力培养人才,革新中国的政治制度。梁启超的文章,文笔犀利,饱含激情,影响了许多爱国者。
三、背景资料:《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化,人们奉行“万般皆下品,惟有读书高”的信条,主张“学而优则仕”,鄙视普通职业,尤其是体力劳动,以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。
四、整体感知。
阅读课文,讨论:
1.作者先后谈论了哪几个问题?
明确:①、有业;②、敬业;③、乐业。
2.你认为这几个问题的关系怎样?
明确:有业是前提,敬业是基础,乐业才是最高境界。
3.找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
4.梳理文章结构:
(一)、提出问题:(1)揭示全文论述的中心论点; “敬业乐业”四个字,是
1
人类生活的不二法门。
(二)、分析问题:(2—8)论述有业、敬业、乐业的重要性。
(三)解决问题:(9)总结全文,勉励人敬业乐业。
五、合作交流:
课文是如何论述有业之必要的?分析论据及其作用。
1.有业原因;
2.无业的害处;
3.有业的重要。
六、拓展延伸作业
听了同学们的讨论,请写一段文字补充论证有业之必要。
七、小结
八、作业
第二课时
一、复习检查:
听写词语:断章取义、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、强聒不舍。
二、合作交流:
1.课文是如何论述敬业之重要的?请勾划原文句子分析作者的论证思路。
(1)什么叫敬业?
(2)为什么要敬业?
(3)怎样才能做到敬业?
2.作者是怎样论述“乐业”的?
(1)为何要乐业?
(2)怎样乐业?
3.朗读课文,体会演讲的特点。
①语言通俗,如话家常。“做工好苦呀!”
②注意结合现场气氛。“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听……”
③引用名言,通俗注解。
4.课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用,并收集。
三、拓展延伸
1. 有些同学总以为学习学习是一件很苦的事,请根据本文的观点写一段劝告他的话。
2.请结同学们合自己的学习生活写一段文字,谈谈如何在学习中找到快乐。
四、小结
五、作业