财产属于谁教案设计

财产属于谁 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 任课教师伊晶任课八年级(15)班作课2007年4月6日 班级时间 课题财产属于谁 一、课程标准本课所依课程标准是“我与他人的关系中的”权利与义务 部分,内容标准是：知道法律保护公民的合法财产，学会 运用法律维护自己的经济权利。二、课程理念以人为本，以学生发展为本，构建和谐师生关系 三、 教 学 设 计素质知识教学点公民的合法财产，财产所有权的含义，法律保护公民合法 财产及其所有权的意义方式。教育 目标能力训练点结合个人在生活中的所见所闻和经历，初步培养依法维护 自己的合法权益，依法同经济生活中违法犯罪做斗争的能 力 德育渗透点初步形成现代经济生活公民必备的法律意识自觉遵守经济 法律，依法 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 自己在经济生活中的行为 美育渗透点培养学生依法规范自身的经济行为，促进行为美和心灵美。 教法教学方法探究启发式 学法学生学法合作 探究式 教具教具多媒体 学具学具书 重点重点公民合法财产所有权受法律保护 难点公民依法维护合法所有权 解决难点财产所有权的概念 办法 解决办法谈话法案例分析 教 学 过 程教学教学内容师生活动设计意图 环节 时政新闻全国人大十届五次会议《物权结合时政热点播放多媒体， 热点引出创 导法》案的提出,备受社会关注,导出本课内容，设计问题本课教学设 入它前后修改八次,涉及民权、情境。内容，激 情 新学生观看物权法诞生过程发学生求民生等若干问题，那么这里 境 课的资料。知欲引起的物权即财产的所有权指的共鸣。 是什么，它包括哪些内容， 我们的合法财产所有权受侵 犯，怎样保护自己合法财产 的所有权呢？ 教学教学内容师生活动设计意图 环节 探 讲一、合法财产及其所有权教师多媒体展示：从学生身 1、合法财产的类型 国家青藏铁路、水立方泳馆、公索 授边事感兴 （按归属划分） 集体民住宅楼，个人储蓄存折，新 新趣的事人 个人出租车。 知 课而提出问提出问题：上述财产哪些 属国家所有，哪些属于个题，创设 人所有。出示案例教材问题情境（P70），让学生辨析，什 通过案例么是公民合法财产，什么 做进一步是非法财产。师生总结： 财产取得方式、过程方法符分析，通 合法律规定即合法，否则过连问的为非法 设计让学 2、法律保护合法财产所有权教师创设问题：生明确什 意义：如果你的家中财产被盗是么是合法何心情，这说明了什么？ 财产，什学生交流体会总结法律保 么是非法护合法财产所有权意义。 3、财产所有权含义及内容教师讲解，财产所有权包财产，培 占有权括所有人依法对自己的财养学生辨 使用权产占有权、使用权、收益权 析问题能 收益权和处分权，我们以学生拥 处分权有的MP3为例，你会如何力 处置它呢？ 学生：我将它放在家里或 带到学校或赠给好朋友。通过谈话 教师：将MP3放在家里或法教师与 带到学校，体现了你对MP3学生对话 实际控制权，也就是占有与学生探 权。究交流交 教师：什么是使用权？换意见,再 学生：就是根据财产性能通过案例 用途加以利用的权利。分析联系 方式：民事法律：恢复原状，教师：生活中还有哪些行学生实际 （重要武器）赔偿经济为体现对财产使用权。帮助学生 损失学生：电视机收看新闻，明确财产 用电脑上网。所有权及 刑事法律：有期徒刑，教师：将钱存入银行获利含义 （锐利武器）无期徒刑，息，体现了公民对财产享 死刑有什么权利呢? 学生总结收益权，指公民 在其经营使用的财产取得 经济利益权利。 教师：哪位同学举例说明 公民对收益权的行使呢 学生：房屋租金 教师：那消费生活用品和 捐赠钱物又是在行使自己 对财产的什么权利呢。 学生：处分权 教师总结： 公民对财产的处分权包括 事实中处分权利法律上处 分权，公民对生活资料消 费属事实处分，公民把生 活资料通过法律行为法律 行为处分即法律处分。 师：出示问题：一楼房， 被邻居放水淹了，如果你 是房主，你怎样做。 学生：对学生采取做法进 行分析是否合法，为什么？培养学生 你应该怎样做？的法律意 教师：以多媒体动画设计识，辨析 总结解决途径。问题的能 力，全面 师：多媒体出示案例：公看问题， 民在取款机取款被人伤害分析问题 致死。能力，培 学生：做为法官推断案犯，养学生的 将受何种刑事处罚。公平精神 和正义感。 变 培教师出示案例：如果在放学路上你被无业青年拦截要钱？你选择A、忍气 式 养吞声给钱；B、报警或 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 老师和家长；C、找一帮哥们和他干要回钱。你 探 能会怎样做？为什么？ 学生：选择做法。联系实际分析做法，树立法律意识，培养同违法犯罪究 力 做斗争的能力。 总 体通过这节课探究学习，我们明确了什么是公民合法财产的所有权， 结 验及所包含的内容，能够运用身边案例进行分析问题，明确法律保护公民拓 收合法财产所有权的途径，提高法律意识，增强法制观念。并依法规范自展 获身的经济行为。 布 反甲出国留学，临行前将价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲国后，置 馈擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙，甲从国外回来后，得知自己作 回的DVD机被乙卖给丙便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花业 授钱买来的，对其拥有所有权。为此二人争执不下。你认为DVD机的所有权 应属于谁。 通过作业反馈学生对财产所有权含义理解，会运用合法方式维护财产所 有权。 板重财产属于谁 书点合法财产及其所有权 占有权 法律保护合法财产所有权 设示使用权 意义： 计范 收益权 方式：民事法律（重要武器） 处分权 刑事法律（锐利武器） 本节课我能够以人文精神尊重学生认知规律，以图片、案四、课后反思， 例分析，讨论、模拟小法庭等形式创设问题情境，激起学生共问题变资源鸣，营造轻松学习氛围构建和谐教学平台。比如案例：在上学 的路上，遇到高年级同学向你劫钱？你会怎样做？唤起了学生 的好奇心、求知欲和表现欲，采用了讨论的方式解决现实中存 在的问题使学生思路拓宽，敢于发表的新观点，体现创新精神， 而又不拘泥于课本，根源于生活，这样使学习过程因为有了学 生的积极情感体验而获得内在动力的支持。 我认为良好的师生关系是理解与尊重，教师通过对话与学 生探究问题交换意见，发现科学学习的方法，使学生在积极的 参与和有效的情感的过程中，产生爱学的态度，乐学的情感， 会学的技巧。 不足之处： 1、在语言的锤炼上，问题的设置上，问题的设问、连问、转 问的技巧上有待加强。 2、师生互动中，教师的激励的语言应该深刻一些，赞美语 言多说一些。 3、注意提高学生的整体素质，注意问题的生成过程。 改进 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ： 注重学生体验水平的个别差异，最大限度的让每一个学生 达到深刻体验。 创造教学佳境，注重课堂点评的心术，公开课上学生不敢五、教学案例， 举手或大声回答老师问题总怕出错，结果公开课上会特别压抑，成功变动力我很关注这点，这次上课时有个学生不同以往那样怯懦，而是大胆的举起了手。我很兴奋，她回答结束后，我做出评价：“你回答声音比以前大多了，变得自信了老师很高兴。”这时这个学生变得大方起来，频频回答使课堂变得很活跃，这让我懂得课堂的激励式点评。在师生互动中，激励语言多一些，要注意提高学生的整体素质，注意问题的生成过程。心理学、教育学 的角度分析上述点评不难发现，由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的，可以说，出错是学生的权利。作为教师，首先要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生不斥责、挖苦学生。这样，学生在课堂上才会没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、精神饱满。在这种情况下，学生的思维最活跃，实践能力最强。这就是说，学生的学习必须在一个宽松的环境中进行，拥有快乐、宽松、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。