生物科目教师招聘面试题(1)

2012年特岗教师招聘考试面试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 汇总(附 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ) 1、新课改与新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的价值取向是什么? 回答:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科? 回答:学生偏科有很多因素,专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是会学好的。 学生偏科主要有下列三大原因: (一)教师问题。小学生偏科学习,受教师影响较大。有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。 (二)家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。 (三)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了 这些,你认为教学的最重要特质是什么? 回答:敬业、爱生、专业知识扎实都是当好一名老师的必备条件,除此之外我我认为一个好教师还要乐业,应该对自己的工作时刻怀揣热情,将这份热情转化为自己努力工作的源动力,时刻准备接受挑战; 其次,健康尤其是身体和精神健康,所谓好的身体是革命的本钱,好的精神状态更能感染学生,带动学习热情; 再有就是需要得到社会的认可和支持。这点是建立在教师本身要具备良好的师德、人品及修养,良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 回答:同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有很多,因为面对的是学生,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,除了要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。 赞同。教学有法,但无定法,贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件等,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践 5、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的? 回答:备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。 (1)“研读”是备课的必要前提; (2)“博学”是备课的重要基础; (3)“细致”是备课的基本要求; (4)“创新”是备课的成功亮点。 6、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗? 回答:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话可以从不同角度理解,从教育者本身来考虑,是强调对学生的责及信念,并基于这种责任对自己的严格要求,不轻易放弃任何一个学生对待学生而言,因为每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,所以在教育教学中,因把握不同学生的特点因材施教,不能所有学生都采同种方法 7、你怎样认识集体备课制,它有优势吗? 回答:优点:1.防止老师偷懒,提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。 2.提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。 3.可以资源共享发挥大家的智慧.统一熟悉统一进度.使教学中的失误降到最低. 4.集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点.比起一个人来得更全面.在大家集体备课的基础上再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工变成自己的教案. 缺点:是时间占用较长.组织难度较大. 8、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法? 回答: 我以为教学不仅是一门技术,更是一门艺术.没有技术如何去教学,如果说教学中连教师都不懂的话,那就很难教予学生了.另外教学更是一门艺术,教学的艺术是一门很大的学问,这种艺术来源于教师对知识的尊重对学生的热爱,以及对教学的责任感。我想是不是要到高级\特级的部分教师才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术. 9、一堂好课的标准是什么? 回答:从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包 括以下几个方面: 1、教目标明确:以促进学生的发展为根本宗旨,体现学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 2、教学内容:科学合理 (1)根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法:学生主动地学习 现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展。 4、教学能力:良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在: ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 10、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解? 【参考答案】:学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生 存、发展的灵魂所在。“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控, 1、引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程; 2、关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展; 3、建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。 最终目标是将从追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。 11、在初生物教学中如何创设教学情境?试举一例。 【参考答案】 生物教学中,关于如何创设教学情境,我主要从以下几方面入手: 1.联系生活实际,创设教学情境。 理论联系实际,能使学生学以致用,对培养学生的能力,扩大学生的知识面,激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用。 2.精心设计问题,创设教学情境。 灵活设计问题情境,能获取各种反馈信息,调控教学过程,联系师生感情,启发学生思维,激发学生学习兴趣。 3.应用生物实验,创设教学情境。 生物教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础,中学实验作为启蒙,实验教学尤为重要,它可以帮助学生形生物概念,理解和巩生 物知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力以巩生物知识,并形成学生实事求是、严肃认真的科学态度,丰富学生的感性认识。因此作生物教师要抓住以实验为基础这一基本特点,做好各种实验,以生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响,引起学生的兴趣,使学生由被动接受变为主动探索,以揭开科学知识的奥秘。 4.灵活穿插故事,创设教学情境。 在课堂教学中,如果能根据教学内容适时地道出一两则故事来,占时不多,效果可不差。 5.恰当应用多媒体,创设教学情境。 多媒体在教学中的运用,为课堂教学注入了新的生机,可帮助攻克许多教学中的难关。特别是计算机多媒体,能把那抽象的概念、难以观察到的现象、不易实现的实验,通过信息处理和图像输出,诉之学生的感觉器官,在短时间内能调动学生积极参与活动,从而形成鲜明的感性认识。 12、作为一名生物教师你认为生物学科有什么特点?你的教学方法主要有哪些? 【参考答案】 生物学科特点: 1.生物学是系统性很强的学科 2.生物学具有丰富的哲学内涵 3.从进化论的角度看问题 4.生物学是与实践紧密联系的 5.生物是理科,应当注意理解性记忆 6.生物于其他学科之间有紧密的联系 7生物学科是不断发展的学科 8生物重在理解 我在生物教学中采取的教学方法是: 1.激发学生的学习兴趣。兴趣是灵感的源泉,通过诱导以及运用各种教学手段和教具,提高学习兴趣,诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。 2.观察能力的培养。观察实验可以使学生了解生物世界丰富的感性知识,激发他们的学习兴趣。 3.思维能力的培养。初中阶段是思维发展的关键期,对学生思维能力的培养尤为重要,会影响学生高中乃至大生物学习和其他学科的学习。 4.指导学生由“学会”变为“会学”。现代教育不但要教学生学会物理,而且会生物,这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯,使学生学会如何获取新知识,如何解释各种物理问题,做到举一反三。 13、为什么要选择教师这个行业? 【参考答案】:我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。 15、你最赞赏的教学方法是什么? 【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!