摩擦力
教学目标
一、知识目标
1、知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。
2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关 知道滑动摩擦力跟压力成正比。
3、知道静摩擦力产生的条件 会判断静摩擦力的方向 知道最大静摩擦力的概念。
二、能力目标
通过学生自己动手实验,培养学生的观察能力、实验能力及
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
、解决问题的能力。
三、德育目标
向学生渗透抓主要矛盾和主要因素、忽略次要因素的辩证思想。
教学重点
1、滑动摩擦力产生的条件及规律
2、静摩擦力产生的条件及规律 正确理解最大静摩擦力的概念。
教学难点
1、正压力FN的确定。
2、静摩擦力方向的正确判定。
教学方法 实验法、探究法、启发式
教学用具 书、细绳、毛巾 学生每人备一条 、弹簧秤 学生用两人一个。没有该实验器材的学校 在组织教学时 可将定量分析问题改为定性分析问题
教学过程
一、引入新课
做游戏 全班参与 两人一组。
老师 请一同学抓住另一同学的手指 或用双手掌压住另一同学的手 看对方能否挣脱。
没有挣脱一组的得胜方。
老师 你没有让他 她 挣脱掉 除了你自己的力量外 你认为还有什么力帮了你的忙 学生 摩擦力。
老师 对 今天我们就来研究摩擦力。
二、新课教学
1、滑动摩擦力
学生实验 ①让学生搓动自己的双手 感觉滑动摩擦力的作用。②用一手指按在另一手
掌上推行 感觉滑动摩擦力的作用。③用手拖书在桌面上滑行 感觉滑动摩擦力的作用。
总结得到 一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动时 受到的另一个物体
阻碍它相对滑动的力 这种力叫做滑动摩擦力。
老师 那么物体之间的摩擦力是如何产生的呢
学生实验并思考 ①将一本书放在桌面上不动 且在水平方向不给它施加力 书和桌面
之间是否会产生摩擦力 ②用一个大小等于书重力的力向上提着书 使书沿水平桌面运动
书和桌面之间是否会有摩擦力 ③让书在光滑的水平面上滑行,书和水平面间是否会有摩擦力
学生自由发言 老师引导。
总结得到 滑动摩擦力产生的条件 ①两物体接触 且接触面都粗糙。②两物体间存在
相互作用的弹力。③两物体接触面间有相对滑动。
2、滑动摩擦力的方向
学生实验 用一手指按在桌面上向前推行。
师生共同分析实验中滑动摩擦力的方向 并画出示意图。
总结 滑动摩擦力的方向总跟接触面相切 并且跟物体的相对运动的方向相反。
引导学生分析“相对运动”的含义是指相对接触的物体 而不是相对于别的物体。
3
、滑动摩擦力的大小
演示 用弹簧秤通过细绳水平拉着书在水平桌面上匀速运动 则书与桌面之间的滑动摩
擦力等于弹簧秤对书的拉力 即通过弹簧秤的示数即可知道滑动摩擦力的大小。
老师 那么滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢 它们之间又是怎样的关系 请同
学们大胆地说出自己的假说
学生讨论 提出假说。
板书课题
①滑动摩擦力和压力的关系。
②滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系。
③滑动摩擦力和接触面面积的关系。
老师 每一个课题研究的是滑动摩擦力与一个因素的关系 那么其它两个因素怎样处理呢 在研究时应采取什么方法呢
学生讨论回答 控制其它因素不变。
老师 对 这种方法叫“控制变量法”。
提问一部分同学 以上各个课题 分别应该控制哪些因素不变。
学生回答正确的予以肯定 回答错误或不完善的要及时更正。
将全班分成三组 让每组领取一个课题做实验进行研究。
要求
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
设计实验记录
表格
关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载
填写实验报告。
友情提示 用弹簧秤测出每本书的重力 就可以知道压力的大小。
老师巡回指导 审查他们的方案、记录表格。
请做完的小组上台展示实验数据和结论。其他小组评估 老师点评。
结论
①压力越大 滑动摩擦力越大 且滑动摩擦力与压力的比值是一常数。
②接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。
③滑动摩擦力的大小与接触面积无关。
归纳 滑动摩擦力跟压力成正比 也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
表达式为 F=u
FN
其中
u是比例常数 叫动摩擦因数 它的数值由接触面的材料和粗糙程度决定 是F
与FN的比值 没有单位
二 静摩擦
1、静摩擦力
演示 用弹簧秤通过细绳水平拉水平桌面上的一摞书 书没有被拉动。
分析 由于书未动 所以它所受的合力等于零 而重力与支持力已平衡 在水平方向上
必有一个力与拉力平衡。我们把这个力叫静摩擦力。
请学生做同样的实验 并分析静摩擦力产生的条件 静摩擦力的方向。
总结得到 静摩擦力产生的条件 ①两物体接触 且接触面都粗糙。②两物体间有相互
作用的压力。③两物体接触面有相对运动趋势。
静摩镲力的方向总跟接触面相切 并且跟物体相对运动趋势的方向相反。
2、静摩擦力的大小
学生实验 用弹簧秤通过细绳水平拉水平桌面上的一摞书 开始用较小的力拉 书未动 观察弹簧秤示数的变化 并读出此时的读数。再用稍大的力拉 书仍未动 观察弹簧秤示数的变化 并读出此时的读数。
得到结论 静摩擦力随外力的增大而增大。
老师 那么静摩擦力能无限增大吗
学生实验 继续增大水平拉力 直到书开始运动 读出此时弹簧称的读数。
结论 静摩擦力不可能无限增大 我们把静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力。
板书课题 最大静摩擦力和压力的关系。
全班同学做实验研究这一课题。
要求 设计实验方案 设计实验记录表格 填写实验报告。
友情提示 通过增减书的数量改变那摞书对桌面的压力。
老师巡回指导。
请部分同学展示自己的实验数据和结论 老师点评。
结论 最大静摩擦力与压力成正比。总结
①静摩擦力在零和最大静摩擦力之间 即
0F静Fmax ②最大静摩擦力与压力成正比。
学生思考、讨论静摩擦力的作用。
三、小结滑动摩擦力和静摩擦力是常见的两种力
1、它们的产生条件 ①两物体接触 接触面都粗糙。②两物体间有相互作用的压力。
③两物体有相对运动或相对运动趋势。
2、摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反 不一定与物体的运动方向相反。
3、滑动摩擦力的大小可用F=u
FN 计算 当物体匀速运动时 也可由平衡条件计算。
4、静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间变化 可用平衡条件来计算。最大静摩擦
力与压力成正比。
四、作业课本P11 练习三 1 、 2
五、板书设计
1、滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时产生的
摩擦力。
2、方向 跟接触面相切 跟物体的相对运动的方向相反。
3、大小 滑动摩擦力跟压力成正比 即
F=u
FN与接触面的材料及接擦触面的粗糙程度有关。
1、静摩擦力 一个物体相对另一个物体有相对运动趋势时产生的摩擦力。
2、方向 跟接触面相切 跟物体相对运动趋势的方向相反。
3、大小 ① 0F静maxF ②由二力平衡条件求得。
六、教学总结
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