科尔沁艺术职业学院
教师课堂教学质量
标准
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及评价
方案
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课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式。教师课堂教学质量的优劣,直接关系到学校的办学水平,影响学校的人才培养质量。为建立健全我校课堂教学评价管理机制,使评价工作进一步规范化、
制度
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化,增强评价的客观性、科学性和可操作性,特制定本方案。
一、课堂教学质量标准
指标
质量标准
教学态度
备课充分,
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
规范,资料齐全
仪表、举止端庄,精神饱满;授课认真,内容熟练
按时上下课;不随意调、停课或请人代课;课上不开手机;无教学事故和其它违反教学规定的行为
教书育人,关心学生成长;严格课堂管理,认真填写教学日志
辅导答颖耐心、细致、热情;作业批改认真、及时;平时成绩记录完备
教学内容
符合教学大纲要求,教学内容丰富,深度、广度适宜
观点正确,概念准确,知识系统,逻辑结构严谨
信息量适度;注重吸收学科发展的新思想、新概念、新成果;及时更新教学内容
循序渐进,重点突出,难点分散;作业、练习份量及难易适度
教学方法和手段
灵活运用启发式教学方法,注重因材施教
给予学生学习方法的指导,注重学生创新精神和实践能力培养
合理使用教具,积极运用现代化教学手段
教学能力
普通话教学;语言准确、精炼、生动,感染力强
教态自然、大方,肢体语言运用恰当
板书、板画规范,设计合理(针对不使用多媒体教学)课件直观、形象,信息适量,交互性好(针对使用多媒体教学)
授课思路清晰,讲授生动,分析透彻,表述准确
现代教学辅助手段运用合理、有效,操作使用熟练
教学效果
学生到课率高,听课注意力集中,课堂气氛活跃,互动良好
学生能较好理解并掌握课程教学内容,反映良好
学生学习能力和分析、解决问题的能力得到培养
二、教学质量评价方案
(一)评价组织
学院成立评价工作领导小组,负责课堂教学质量评价的组织领导及实施工作。
学院成立由院领导、有关职能部门领导、院级教学督导和部分外聘专家共同组成院级评价专家组。负责全院教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)成立由系(部)领导、外聘专家及具有高职称、教学经验丰富、教学效果好的专任或兼任教师组成同行评价专家组。负责本部门教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)学工办负责本部门学生评教工作。
(二)评价范围和时间
评价范围为当学期承担课程主讲任务的所有教师。评价以学期为周期开展,学年末汇总。
(三)评价方式和要求
课堂教学质量评价分为学生评价,各系(部)同行专家评价组评价和院级评价专家组评价三个部分。
1、学生评价
学生评价由学工办具体组织实施。各班由班主任、学习委员负责组织召集学生评教主题班会,对学生进行宣传和动员,要求学生认真对待评价工作,严格掌握评价标准,客观、公正地反映教师教学情况和教学质量。认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量学生评价表》(见附表1)。学生评价表填写完毕,由评价工作人员和教学信息员当场收回,清点份数,密封签字后送交受评教师所属部门。
2、各系(部)同行评价专家组评价
各系(部)同行评价专家组可通过课堂听课、听取教师汇报;召集学生座谈会;抽查讲稿或教案、作业本、学生学习情况登记册、考勤表等教学文档方式进行评价。同行专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,同行专家组成员应对照评价指标,本着全面、客观、公正、实事求是的原则,认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2),在填写过程中不互相讨论,不进行任何暗示,独立自主地完成。
3、院级评价专家组评价
院级评价专家组根据教学单位分布分成若干小组,在学年内通过课堂听课等方式对所有任课教师进行评价。院级评价专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,评价时填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2)
(四)评价成绩计算及上报
1、评分标准
学生评价占50%,各系(部)同行评价专家组评价占30%,院级评价专家组评价占20%。
2、成绩等级
平分等级分为A、B、C、D四个等级。A(优)90分以上,B(良好)80分以上,C(合格)60分以上,D(不合格)60分以下。
3、各部门评价后要填写教师课堂教学质量评价成绩表(见附3),
并将纸质版和电子版表格于每学期放假前两周送交教务处。
4、教务处根据各系(部)上报的成绩和院级评价专家组评价成绩综合整理后,填写《教师课堂教学质量学年评价成绩表》(见附表4),于第二学年第一学期初印发各系(部)。
(五)评价结果及处理
1、学院对评价工作领导小组受评教师评价成绩做出最终结论,并及时反馈给各系(部)。
2、各系(部)要将受评教师的评价结果记入本人业务档案。
3、教师课堂教学质量学年评价结果作为其职称评聘、教师业绩
考核
绩效考核绩效考核表绩效考核方案绩效考核系统绩效考核指标
、评优评先等的重要依据。
4、对评价结果排名前10名的教师,学院将按有关文件予以奖励;评价结果为不合格的教师,各系(部)要认真做好授课教师的思想工作,帮助分析出现的问题,提出改进的意见,制定出教师个人的发展目标。
(六)评价资料的归档
各系(部)资料由各系(部)自行保存,院级评价专家组评价资料由教务处保存。
三、本方案由教务处负责解释
四、本《方案》自发布之日起执行
教师课堂教学质量标准及评价方案
(2010-11-4 ) 点击:207关闭
附件8
科尔沁艺术职业学院
教师课堂教学质量标准及评价方案
课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式。教师课堂教学质量的优劣,直接关系到学校的办学水平,影响学校的人才培养质量。为建立健全我校课堂教学评价管理机制,使评价工作进一步规范化、制度化,增强评价的客观性、科学性和可操作性,特制定本方案。
一、课堂教学质量标准
指标
质量标准
教学态度
备课充分,教案规范,资料齐全
仪表、举止端庄,精神饱满;授课认真,内容熟练
按时上下课;不随意调、停课或请人代课;课上不开手机;无教学事故和其它违反教学规定的行为
教书育人,关心学生成长;严格课堂管理,认真填写教学日志
辅导答颖耐心、细致、热情;作业批改认真、及时;平时成绩记录完备
教学内容
符合教学大纲要求,教学内容丰富,深度、广度适宜
观点正确,概念准确,知识系统,逻辑结构严谨
信息量适度;注重吸收学科发展的新思想、新概念、新成果;及时更新教学内容
循序渐进,重点突出,难点分散;作业、练习份量及难易适度
教学方法和手段
灵活运用启发式教学方法,注重因材施教
给予学生学习方法的指导,注重学生创新精神和实践能力培养
合理使用教具,积极运用现代化教学手段
教学能力
普通话教学;语言准确、精炼、生动,感染力强
教态自然、大方,肢体语言运用恰当
板书、板画规范,设计合理(针对不使用多媒体教学)课件直观、形象,信息适量,交互性好(针对使用多媒体教学)
授课思路清晰,讲授生动,分析透彻,表述准确
现代教学辅助手段运用合理、有效,操作使用熟练
教学效果
学生到课率高,听课注意力集中,课堂气氛活跃,互动良好
学生能较好理解并掌握课程教学内容,反映良好
学生学习能力和分析、解决问题的能力得到培养
二、教学质量评价方案
(一)评价组织
学院成立评价工作领导小组,负责课堂教学质量评价的组织领导及实施工作。
学院成立由院领导、有关职能部门领导、院级教学督导和部分外聘专家共同组成院级评价专家组。负责全院教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)成立由系(部)领导、外聘专家及具有高职称、教学经验丰富、教学效果好的专任或兼任教师组成同行评价专家组。负责本部门教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)学工办负责本部门学生评教工作。
(二)评价范围和时间
评价范围为当学期承担课程主讲任务的所有教师。评价以学期为周期开展,学年末汇总。
(三)评价方式和要求
课堂教学质量评价分为学生评价,各系(部)同行专家评价组评价和院级评价专家组评价三个部分。
1、学生评价
学生评价由学工办具体组织实施。各班由班主任、学习委员负责组织召集学生评教主题班会,对学生进行宣传和动员,要求学生认真对待评价工作,严格掌握评价标准,客观、公正地反映教师教学情况和教学质量。认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量学生评价表》(见附表1)。学生评价表填写完毕,由评价工作人员和教学信息员当场收回,清点份数,密封签字后送交受评教师所属部门。
2、各系(部)同行评价专家组评价
各系(部)同行评价专家组可通过课堂听课、听取教师汇报;召集学生座谈会;抽查讲稿或教案、作业本、学生学习情况登记册、考勤表等教学文档方式进行评价。同行专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,同行专家组成员应对照评价指标,本着全面、客观、公正、实事求是的原则,认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2),在填写过程中不互相讨论,不进行任何暗示,独立自主地完成。
3、院级评价专家组评价
院级评价专家组根据教学单位分布分成若干小组,在学年内通过课堂听课等方式对所有任课教师进行评价。院级评价专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,评价时填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2)
(四)评价成绩计算及上报
1、评分标准
学生评价占50%,各系(部)同行评价专家组评价占30%,院级评价专家组评价占20%。
2、成绩等级
平分等级分为A、B、C、D四个等级。A(优)90分以上,B(良好)80分以上,C(合格)60分以上,D(不合格)60分以下。
3、各部门评价后要填写教师课堂教学质量评价成绩表(见附3),
并将纸质版和电子版表格于每学期放假前两周送交教务处。
4、教务处根据各系(部)上报的成绩和院级评价专家组评价成绩综合整理后,填写《教师课堂教学质量学年评价成绩表》(见附表4),于第二学年第一学期初印发各系(部)。
(五)评价结果及处理
1、学院对评价工作领导小组受评教师评价成绩做出最终结论,并及时反馈给各系(部)。
2、各系(部)要将受评教师的评价结果记入本人业务档案。
3、教师课堂教学质量学年评价结果作为其职称评聘、教师业绩考核、评优评先等的重要依据。
4、对评价结果排名前10名的教师,学院将按有关文件予以奖励;评价结果为不合格的教师,各系(部)要认真做好授课教师的思想工作,帮助分析出现的问题,提出改进的意见,制定出教师个人的发展目标。
(六)评价资料的归档
各系(部)资料由各系(部)自行保存,院级评价专家组评价资料由教务处保存。
三、本方案由教务处负责解释
四、本《方案》自发布之日起执行
附表1
科尔沁艺术职业学院
教师课堂教学质量学生评价表
学期:20 /20 学年 第 学期
教师: 课程: 班级:
序号
评价项目
权重
评价得分
1
言传身教,为人师表,有敬业精神、责任心强
0.10
2
仪表端庄,谈吐文明,举止得体
0.07
3
精神饱满,讲课有热情,富有感染力
0.09
4
实践教学内容熟练,动手能力强,操作规范
0.12
5
有适合本课程教学特色比较科学、合理的教学方法
0.11
6
整个教学过程组织有序,重视教法,讲究程序
0.09
7
能调动学生情绪,课堂气氛融洽、和谐
0.09
8
基本概念、基本原理讲解清楚,案例运用适当,讲述生动
0.14
9
作业批改及时、认真
0.07
10
学生能够掌握课程内容及基本技能,达到预定教学要求
0.12
评价总分
优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
注:1.每个评价项目评价分值满分为100分;评价总分计算方式:10个评价项目的权重乘以该项实际评分后加总。
2.最终评价等级。优秀:总分≥90分;良好:80分≤总分<90分;合格:60分≤总分<80分;不合格:总分<60分。
附表2
科尔沁艺术职业学院
教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表
学期:20 /20 学年 第 学期
教师: 课程: 班级:
序号
评价项目
权重
评价得分
1
言传身教,为人师表,有敬业精神、责任心强
0.10
2
精神饱满,讲课有热情,富有感染力
0.09
3
备课认真,教案完整,教学过程组织精心
0.09
4
实践教学内容熟练,动手能力强,操作规范
0.13
5
有适合本门课程教学特色比较科学、合理的教学方法
0.10
6
整个教学过程组织有序,重视教法,讲究程序
0.10
7
能调动学生情绪,课堂气氛融洽、和谐
0.09
8
作业布置内容有层次性,数量适中
0.06
9
教学内容系统完整,信息量大,重点和难点突出
0.12
10
学生能够掌握课程内容及基本技能,达到预定教学要求
0.12
评价总分
优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
对课堂内容或其他方面的具体意见或建议:
注:1.每个评价项目评价分值满分为100分;评价总分计算方式:10个评价项目的权重乘以该项实际评分后加总。
2.最终评价等级。优秀:总分≥90分;良好:80分≤总分<90分;合格:60分≤总分<80分;不合格:总分<60分。
附表3
课堂教学质量评价成绩表
系(部) 20 -20 学年第 学期
序号
教师姓名
学生评价
(分)
系(部)
评价(分)
总分
(50%+30%)
得分
50%
得分
30%
填表人: 负责人: 填表时间:
附表4
科尔沁艺术职业学院
课堂教学质量学年评价成绩表
20 -20 学年
序号
系
(部)
教师姓名
学生评价(分)
系(部)评价(分)
学院评价
(分)20%
总分
第一学期
第二学期
平均
50%
第一学期
第二学期
平均
30%
填表人: 负责人: 填表时间:
科尔沁艺术职业学院
教师课堂教学质量标准及评价方案
课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式。教师课堂教学质量的优劣,直接关系到学校的办学水平,影响学校的人才培养质量。为建立健全我校课堂教学评价管理机制,使评价工作进一步规范化、制度化,增强评价的客观性、科学性和可操作性,特制定本方案。
一、课堂教学质量标准
指标
质量标准
教学态度
备课充分,教案规范,资料齐全
仪表、举止端庄,精神饱满;授课认真,内容熟练
按时上下课;不随意调、停课或请人代课;课上不开手机;无教学事故和其它违反教学规定的行为
教书育人,关心学生成长;严格课堂管理,认真填写教学日志
辅导答颖耐心、细致、热情;作业批改认真、及时;平时成绩记录完备
教学内容
符合教学大纲要求,教学内容丰富,深度、广度适宜
观点正确,概念准确,知识系统,逻辑结构严谨
信息量适度;注重吸收学科发展的新思想、新概念、新成果;及时更新教学内容
循序渐进,重点突出,难点分散;作业、练习份量及难易适度
教学方法和手段
灵活运用启发式教学方法,注重因材施教
给予学生学习方法的指导,注重学生创新精神和实践能力培养
合理使用教具,积极运用现代化教学手段
教学能力
普通话教学;语言准确、精炼、生动,感染力强
教态自然、大方,肢体语言运用恰当
板书、板画规范,设计合理(针对不使用多媒体教学)课件直观、形象,信息适量,交互性好(针对使用多媒体教学)
授课思路清晰,讲授生动,分析透彻,表述准确
现代教学辅助手段运用合理、有效,操作使用熟练
教学效果
学生到课率高,听课注意力集中,课堂气氛活跃,互动良好
学生能较好理解并掌握课程教学内容,反映良好
学生学习能力和分析、解决问题的能力得到培养
二、教学质量评价方案
(一)评价组织
学院成立评价工作领导小组,负责课堂教学质量评价的组织领导及实施工作。
学院成立由院领导、有关职能部门领导、院级教学督导和部分外聘专家共同组成院级评价专家组。负责全院教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)成立由系(部)领导、外聘专家及具有高职称、教学经验丰富、教学效果好的专任或兼任教师组成同行评价专家组。负责本部门教师课堂教学质量评价的具体工作。
各系(部)学工办负责本部门学生评教工作。
(二)评价范围和时间
评价范围为当学期承担课程主讲任务的所有教师。评价以学期为周期开展,学年末汇总。
(三)评价方式和要求
课堂教学质量评价分为学生评价,各系(部)同行专家评价组评价和院级评价专家组评价三个部分。
1、学生评价
学生评价由学工办具体组织实施。各班由班主任、学习委员负责组织召集学生评教主题班会,对学生进行宣传和动员,要求学生认真对待评价工作,严格掌握评价标准,客观、公正地反映教师教学情况和教学质量。认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量学生评价表》(见附表1)。学生评价表填写完毕,由评价工作人员和教学信息员当场收回,清点份数,密封签字后送交受评教师所属部门。
2、各系(部)同行评价专家组评价
各系(部)同行评价专家组可通过课堂听课、听取教师汇报;召集学生座谈会;抽查讲稿或教案、作业本、学生学习情况登记册、考勤表等教学文档方式进行评价。同行专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,同行专家组成员应对照评价指标,本着全面、客观、公正、实事求是的原则,认真填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2),在填写过程中不互相讨论,不进行任何暗示,独立自主地完成。
3、院级评价专家组评价
院级评价专家组根据教学单位分布分成若干小组,在学年内通过课堂听课等方式对所有任课教师进行评价。院级评价专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加,评价时填写《科尔沁艺术职业学院教师课堂教学质量教师同行(专家)评价表》(见附表2)
(四)评价成绩计算及上报
1、评分标准
学生评价占50%,各系(部)同行评价专家组评价占30%,院级评价专家组评价占20%。
2、成绩等级
平分等级分为A、B、C、D四个等级。A(优)90分以上,B(良好)80分以上,C(合格)60分以上,D(不合格)60分以下。