写教案的标准格式

写教案的标准格式 精品文档 写教案的标准格式 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。 一、教案撰写的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 1、教案封面、扉页的撰写要求 ?教案封面要求:应填写课程名称、任课教师、教学单位。 ?教案扉页要求:应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。 2、教案正文的撰写要求 教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。 ?理论课教案主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验、教学后记等。 ?实习实训课教案主要包括:实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。对于 1 / 16 精品文档 社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。 3、教案撰写的时间要求。 教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。 二、撰写教案时应突出的要点 1、确定教学目标。教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。 2、设计教学过程。教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 3、确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。 4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。、列出作业布置与实验实训情况。 6、撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定 2 / 16 精品文档 教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点编制的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍，不要把这些当作自己的教学方案。所以请各位教师认真书写教案，充分展示自己的教学水平。 二、教案要求 1(教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 2(针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点 3 / 16 精品文档 就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点。 3(教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4(承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5(提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容 1(上次课与本次课程的衔接内容。 2(本次授课内容:教学目的、内容纲要、重点、难点、教学方法，实施步骤、各教学步骤的时间分配、板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用、是否达到了教学目标，具体措施和要求等。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 四、教案和讲稿的区别 1(讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。(讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻 4 / 16 精品文档 辑支配。 3(讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。 4(在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。(在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1(电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复习使用。(CAI课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学。 3(网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学习。 4(多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电教片和流媒体等。(电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案。 湖南省常德师范学校 课程名称:任课教师:教学单位: 教师教案 教案撰写标准格式 一、 标题 二、 教学目的 三、 教学安排 5 / 16 精品文档 1、旧课复习 2、新课内容 3、新课小结 四、 作业 五、 教学后记 教案 注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件3:参考教案格式 课程教案 填表说明:1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为授课次序，填1、2、3„„等。 3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。 为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 6 / 16 精品文档 一、教案编写的要求 教案封面、扉页上的课程基本信息。 1(教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2(教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。 设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点: 第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的 深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。 第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积 极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料， 7 / 16 精品文档 了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。 第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可 以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 教案编写时间要求。 教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案;教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。 附件:教案编写的参考格式 200 至200 学年第 学期 _____________________课程 教 案 课程编码: ______________________________________ 总学时,周学时: / 开课时间:年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级: 8 / 16 精品文档 ___________________________ 使用教材: _______________________________________ 授课教师: _______________________________________ 教案的书写格式要求 [教学课题]: [教学课型]: 绪言课、新授课、综合课、实验课、复习和练习课、考查课 [教学目的]: 1. 知识目标——传授知识要求达到的教学目的。 2. 能力目标——发展智能要求达到的教学目的。 3. 德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。 [教学重点和难点]: 1. 教学重点: 2. 教学难点: 3. 教学关键: [教学方法]: [实验及教具]: [教学课时]: [教学过程]: 9 / 16 精品文档 1. 主要包括教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。 2. 设计顺序:复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。 3. 使用启发式教学方法:边讲边试验、边讲边练习、边讲边讨论、边复习边讲授。 4. 使用以下提示语: ————、————、————、————、————、、、、、、、、、、 [作业要求和指导]: [板书设计]: [课后分析]: 教案书写中的具体要求: 1. 如何设计教学目的, 教学目的的设计要求有三: 1) 目的性:传授知识、发展智能、进行思想政治教育。 2) 科学性:概念准确、以课本重要内容为主。 3) 思想性: ? 辩证唯物主义观点的教育。 ? 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 ? 爱国主义教育 10 / 16 精品文档 2. 如何确定教学重点、难点和关键, 1) 教学重点:一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要注意以下两点: ? 突出重点，必须分清主次。 ? 不能孤立重点，要以重点带动一般、一般烘托出重点。 2) 教学难点有两种情况: ? 由概念和抽象造成的难，应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验、教具或具体实例去说明。 ? 由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。 3) 重点、难点、关键的确定要根据教学目的、教材内容以及学生的学习情况等，通过 认真思考，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。注意几点: ? 有的教材是三点一致，即重点、难点、关键、三点重叠。 ? 有的教材内容中的知识点不能说哪个重要、哪个不重要。这属于三点散列。 ? 有的教材有关键，不易分出重点、难点。 ? 有的教材是三点不全，例如有重点无难点、或者有难点无重点，要根据实际情况来确定。 3. 如何实施启发式教学, 11 / 16 精品文档 1) 定义:启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性，促使他们自觉地发展自己的智能的一种优化的教学实践活动。 2) 原则: ? “教为主导，学为主体”相结合。 ? 加强“双基”与发展智能相统一。 ? 学习过程与认识过程相统一。 3) 方式: 演示启发、直观启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发。 4) 程序: a. 提示激疑:提示要学习的课题，通过做实验或列举事实，激发学生议论、研讨;创造最佳的教学情景，努力激发学生的学习积极性。 激发学习兴趣的途径有: ? 针对学生渴望了解的事物提出问题; ? 联系学生的已有知识和经验提出问题; ? 结合生产和科学家的实践提出问题; ? 运用实验或其他直观手段展示现象并提出问题; ? 从社会和未来的需要提出问题。 b. 具体解疑:引导学生归纳、得出规律性的结论，发 12 / 16 精品文档 展他们的智力，教师给予订正讲解。在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析和探讨问题，并发挥他们的主动性去解决问题。 c. 归纳总结: d. 运用练习:教师要在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结构;通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生认知结构中的知识点、知识链和网络。 4. 常用的教学方法具体有哪些, 1) 讲授法: ? 定义:教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。 ? 应用范围:在概念或理论教材的教学中，以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中，有着广泛的应用。 ? 类型:讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。 2) 演示法: 示范性的表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放教学电影和录音、录像带等。 3) 实验法: 包括随堂实验、学生实验两种方式。 4) 练习法: ? 定义:这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。 ? 类型:口答、笔答、操作练 13 / 16 精品文档 习。 5) 讨论法: 讨论题要富于思考性，且一般容易产生不同的理解;或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。 6) 自学辅导法: ? 定义:教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。 ? 学生任务:预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。 ? 教师任务:帮助选择读物、提示学习要求，培养良好的学习习惯和科学方法。 ? 应用:低年级——指出自学重点，“点”明内容之间的联系;高年级——多从学习要求、学习方法方面给以提示，学生自己钻研、体会。 教案书写格式 第 课时 年 月日 ,课题, ,课时数, ,第 课时, ,教学目的, ,、基本目的 ,、能力目的 ,、情感、德育目的 14 / 16 精品文档 ,、其它 ,教学重点、难点和易混点, ,、„„ ,、„„ ,、„„ ,教学设计, ,课型, ,教法, ,教具, ,课前准备, ,、应准备哪些教具与课件等„„ ,、应准备哪些练习内容及补充内容„„ ,、预见可能出现的问题及有效措施„„ ,、应预习哪些内容 学生 ,、应准备哪些用具 ,、应做好哪些其它工作 其它人员:应做好哪些相关工作 ,教学内容与过程, 一、复习巩固: ,、„„ ,、„„ ,、„„ 15 / 16 精品文档 二、导入新课 三、讲授新课: ,、„„ ,、„„ ,、„„ „„ 可采用启发式教学法、讨论教学法、调节教学法、尝 试教学法、指导自学法指导操作法、专题讲座法、讲练结 合法、愉快教学法、成功教学法、发现教学法、目标教学 法等。 四、课堂练习:„„ 五、课堂小结: 六、训练反馈:培养学生基本能力，发现问题及时查 缺补漏，培优补差，重点、难点、易混点如何训练等。可 采用分层教学法、指导练习法、摸拟应用法等。 七、扩展延课:„„ 八、布置作业:,、书面作业 ,、实践作业 九、板书设计:„„ 十、课后总结:„„ 16 / 16