教师备课制度
教师备课及集体备课制度
为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。
一、备课的意义
备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式
教师必须进行集体备课，备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。
三、集体备课的内容
1、集体备课要认真落实“三定五统一”(三定:定集体备课课
题
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、定中心发言人、定单元教学进度。五统一:统一单元教学目的，统一教学重、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。)“五备”(备课标、备
教材
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、备教参、备教学手段、备学生)“五点”(重点、难点、知识点、能力点、教育点)“两法”(教师的教法和学生的学法)“两题”(课堂练习题和课后作业题)的基本要求，要有领导组织和参与、有详细的记录，保证备课效果。 2、集体备课原则上每个单元进行一次。每个单元要有一个重点课时的集体备课。
3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法;在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。
为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求:
四、备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。
(一)学期及单元备课总要求
任课教师要认真进行学期和单元备课，教材分析透彻，教学目标准确，教学进度安排合理，重点难点把握到位，
措施
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得力，书写详细，备课适用。
(二)具体要求:、
1、学期备课要有:(1)学期教学内容 (2)教学目标 (3)教
学重难点 (4)教、学具 (5)课时分配 (6)学情分析 (7)学期教学采取的基本
方法
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、(8)学期教学采取的主要措施 (9)教学中应注意的问题(10)学期教学进度安排，必须放在首页，以某单元从什么时间到什么时间。
2、单元备课即单元集体备内容:(1)单元教学内容 (2)教学目标 (3)教学重难点 (4)教、学具 (5)课时分配 (6)学情分析 (7)单元教学采取的基本方法、措施 (8)教学中应注意的问题 (9) 单元教材在学期中的地位和作用
3、课时备课要有:(必须每个单元有至少一个课时的集体备课，教师要有对集体备课的改课体现)(1)教学内容(课题) 、(2)课型(新授课、复习课、测评课、实验课、讲评课)、(3)教学目标 (4)、教学重难点 (5)、教学方法(6)、教具(7)、教学过程(复习、导入、授课、小结、巩固练习、布置作业)(8)、板书设计(9)、教学案例设计(每个单元一次)、(10)备授时间
(二)备课要求:
1、电子备课设计要美观大方，手写备课要认真及时，书写要正规(不正规的备课不能评为A等)，备课中电子备课不多于70%，手写备课不少于30%。手写备课和电子备课平行班不能一样，备课当中要体现师生的双边活动，避免头大身小的情况。
2、备课封皮要规范，必须有校印、启用时间、姓名、科目、年级等项目。
3、教师上课前要按课程标准认真备课，严禁无教案上课，备课要有提前量，超前一周备课。
浙公网安备 33021202002483