【doc】应聘护士应试动机对心理测验结果的影响分析

【doc】应聘护士应试动机对心理测验结果的影响分析 应聘护士应试动机对心理测验结果的影响 分析 生园痘羞医堂Q生第O卷第amChinJConvalescentMed,Mar.2011,V01.20,No.3 业紧张度严重f9]. 本次调查结果显示,疗养院非现役文职护士的心理 健康状况整体良好,职业自我效能感强.SCL一90评定的各 项因子分均高于军队护士_4j,与地方医院护士_5J有差异,差 异具有统计学意义.可能原因有:本次调查的对象均为年 轻护士,属于思想活跃型群体,其中大部分为高中毕业统 招的大专毕业生,她们具有多向思维,上进心,自尊心,自 赞誉较 信心及自我意识强,但与军队护士相比,获得的 少,工作不稳定,待遇差,形成了与初始期望值相悖的现 实影响,有想摆脱外在环境对自己形象影响的冲突,这种 矛盾心态必然导致敌对症状并产生无助无望的感觉. 与Muhon等『10报道的常模相比,疗养院非现役文职护 士的自我效能感得分均高于军队护士及地方医院护士, 但低于量 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 常模_IJ1I1.主要因素是本次调查的疗养院非现役 文职护士是军区疗养院招收的地方大学生,地方医院和 疗养院工作内容相差很大,疗养院护士的工作内容繁杂, 工作范围广泛,技术性不强,责任重,护理服务对象特殊, 在职教育的机会相对较少,同时人际关系复杂,社会地位 相对较低,这些都影响护士的工作积极性和绩效,导致自 我效能感下降. 职业效能感影响着个体职业的努力程度和坚持性, 如何提高护理人员的职业自我效能感和促进其心理健 康,对护理管理者来说是一个有价值的课题. 参考文献 文章编号:1005—619X(2011)03—0235—03 ? 235? [1】BanduraA.Self-efficacy.Towardaunitingtheoryofbehavioral change[J].PsychologicalReview,1977,84(3):191—215. 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(收稿日期:2010—08—10) 应聘护士应试动机对心理测验结果的影响分析 066100北京军区北戴河疗养院杨宇彤邢军刘晓鹏 【摘要】目的了解应聘护士应试动机对心理测验结果的影响. 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 采用症状自评 量表(SCL一90)和艾森克个性问卷 (EPQ)对83.g应聘护士进行调查.结果调查对象的心理健康水平高于全国常 模.EPQ掩饰性量表分与SCL一90各因子分均 存在负相关关系,掩饰性越高者,症状因子分越低,提示其心理健康状况越好.结论 应聘者的应试动机对心理测验结果有 影响,在招聘工作中应合理使用?心理测验. 【关键词】护士;动机;心理测验 【Abstract】 ObjectiveInordertostudytheinfluenceofnursesapplymotivationontheresultsoftheirpsych ologicaltests.Meth— ods83wereaskedtofillupaquestionnaire,SymptomChecklist90(SCL一 90)andEysenckPersonalityQuestionnaire(EPQ).Results Mentalhealthpatientsishigherthanthenationalnol-n1.ThereisanegativecorrelationinEPQ concealmentscalescoreandtheSCL一90 factorscores,thehigherconcealmentthelowerfactorscores,thatmeanstheyalebettermental health.ConclusionThereisinfluence ofnursesapplymotivationontheresultsoftheirpsychologicaltests.Inrecruitmentshouldber ationaluseofpsychologicaltests. 【Keywords】Nurses;Applymotivation;Psychologicaltests 目前心理测验广泛应用于单位招聘人员的工作中, 目的是将合适于该岗位的应聘者筛选出来.这既有利于 提高用人单位的工作绩效,也有利于个人能力的发展.同 时也有人提出"应聘,心理测试管用吗?"这样的疑问…. 本文通过探讨应试动机对心理测验结果的影响分析,以期 引起用人单位及心理学工作者对合理使用心理测验,正确 看待和解释测验结果的重视,更好地发挥心理测验在应聘 工作中的作用. 1对象和方法 1.1对象调查对象为应聘我院合同护士的人员,共83 名.回收有效问卷83份,有效率为100%.调查对象平均年 通讯作者:刘晓鹏(E—mail:609294665@qq.eom) 龄(23.75?2.68)岁,最大年龄30岁,最小年龄19岁,均为 女性. 1.2方法测量工具采用症状自评量表(SCL一90),艾森 克个性问卷(EPQ).SCL一90[z】是国内外广泛应用的心理健 康评定量表.该量表由90个问题组成,对每个问题采用 1—5五级评分.量表进一步分出9个症状因子和1个附加 因子.根据总均分和各因子分高低分析心理健康水平. EpQt31包括精神质(P),内外向(E),神经质(N)和掩饰性(L)4 个分量表.P维度反映偏执性倾向,高分者可能孤独,难以 适应外部环境;E维度反映内外向性格,高分者性格外向, 好交际;N维度反映情绪稳定性,高分者常常焦虑,担忧, ? 236?中国疗养医学2011年第20卷第3期 ChinJConvalescentMed,Mar.2011,Vo1.20,N 情绪不稳定;L维度测量被试的"掩饰倾向",高分者有装 好的倾向. 1.3资料的整理与统计分析方法用SPSS11,5软件进行 数据处理,统计方法为单样本f检验,描述性统计分析, Spearman相关分析. 2结果 2.1调查对象心理健康状况与全国常模的比较(表1) 由表1可见,除恐怖和精神病性两因子分之外,其他各因 子分值均低于全国常模,差异有统计学意义.提示调查对 象的心理健康状况好于全国常模. 2.2调查对象EPQ各分量表所在区域分布情况(表2)由 表2可见,应聘人员中无内向性格者,典型外向和倾向外 向者占34.9%(29/83);近65.1%(54/83)的人为典型的情绪 稳定型;98.8%(82/83)调查对象精神质量表分处于中间和 低分型;40.9%(34/83)的人掩饰性高分. 表1调查对象的心理健康状况与全国常模的比较 注:P<0.05.'<0.Ol 表2调查对象EPQ各分量表所在区域分布情况(n,%) 2.3 (表3) 调查对象自评心理健康水平与掩饰性的相关关系 由表3可见,EPQ掩饰性量表分与SCL一90各因子分 存在负相关关系.提示掩饰性量表分越高,SCL一90因子分 越低,即应聘者自评心理健康状况越好. 表3调查对象掩饰性量表分与SCL一90因子分的相关分析() 注:P<0.05,P<0.01 3讨论 3.1应聘者的应试动机对心理测验结果有影响本次调 查结果显示应聘者心理健康状况好于全国常模,他们全部 为外向或偏外向性格,绝大多数人的情绪稳定,没有偏执 倾向.这与王秀霞等I4l的研究结果一致.即认为性格外向, 情绪稳定的人其心理健康状况好.然而该结果成立的前提 建立在被试客观作答的基础之上.本次调查中409%的人 EPQ问卷掩饰性量表分处于高分区域,提示这部分调查对 象没有做真实性回答.周军等【5J对在职护士的调查结果显 示,绝大多数调查对象掩饰性低分,能够开诚布公的表露 自我.在求职阶段,应聘者求职心切,其心理测验结果受 应试动机的影响,在心理测验中存在装好的倾向,他们倾 向于选择那些可以将自己描述成性格外向,情绪稳定,易 于与人交往的选项.应试动机同样体现在SCL一90的测验 结果中,掩饰性量表分与各症状因子分的相关分析结果显 示,掩饰性分越高,其症状因子分越低,即心理健康状况 越好.如果掩饰性量表分值过高,没有做真实性回答,那 么其他量表的分值也不能作为评价他人的人格特征的依 据f61,使得心理测验失去有效性.应聘者的应试动机对心 理测验结果有影响,这对心理测验在招聘工作中的合理使 用提出了更高的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 . 3.2心理测验在招聘工作中的合理使用 3.2.1控制应试心理对测试结果的影响不同工作对个 性的要求是不同的,因此"没有好与不好,只有适合不适 合".在心理测验开始前可以以指导语的形式,向应聘者 申明此观点.编制指导语要注意态度中立,不要含有暗示 性.心理测验工具的选择要慎重,目前招聘中使用比较广 泛的人格测验包括:EPQ,16Pr(卡特尔16项人格因素测验), MMPI(明尼苏达多项人格测验).以上均属于自陈量表,使用 的前提假设是调查对象能够客观作答.考虑到被试的应试 动机,最好选用有测谎功能的测验,帮助剔除无效问卷. 3.2.2提高心理测验的专业性心理测验是一项严肃的 工作,从测验的选择,组织实施到分数的解释,都需要专 业性的保障才能使测验发挥应有的作用.失去专业性就失 去了使用心理测验的意义.提高心理测验专业性的关键是 心理测验实施者的专业水平和资格.合格的施测者必须对 所做的具体测验有充分的了解f包括它的实施细则,分数 解释方法,常模代表性,信度,效度,难度,使用的局限性 等).在解释分数时还要对受测者的情况(包括文化程度, 是否接触过心理测验等)有所了解,还要结合当时的具体 情况(如是否有干扰,受测者有无躯体不适).只有如此,才 能达到测验的目的. 3.2.3关注应聘中心理测验的伦理学问题首先,用人 单位应请有资格的心理学工作者实施测验,另外心理学工 作者本人也应该明确自己的工作范围和服务领域.第二, 根据"评估的道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 "f7],在招聘测验中,心理学工作者 向用人单位提供测验结果的分析报告,不负责向个人提供 结果解释.用人单位决策层根据多方面因素综合考虑选拔 人员.但这并不意味着可以将被淘汰的人置之不理.心理 测验也要遵循行业伦理学的基本 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ,"尊重,无伤害". 中国疗养医学2011年第2O卷第3期ChinJConvalescentMed,Mar.201l,Vo1.20.N0.3 如果因心理测验被淘汰,导致今后在应聘中应试动机更强 了,或使应聘者苦于钻营心理测验揭秘,那对于应聘者也 是一种伤害.在整个应聘过程中贯穿对人的尊重,对被淘 汰者应该给予必要的人文关怀. 参考文献: [1]刘乐.应聘时,心理测评管用吗?[J].心理与健康,2008 (11):47. 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(收稿13期:2010-09-03 艇员心理健康认识过程的分析 266071济南军区青岛第二疗养院王丹 26601292001部队张成 【关键词】军事人员;健康;认知 艇员健康的心理状态不仅直接影响和制约着个人的 全面发展,而且对增强舰艇部队正规化建设,掌握人员思 想动向,提高部队战斗力起着积极的推进作用.因此,分 析好艇员心理状态的变化过程,具有现实指导意义. 1激进期 好奇与表现自我是绝大多数艇员开始舰艇生活后的 初始状态,他们在多方面的教育引导下及个人心理因素的 影响下,呈现出积极向上,努力表现自我的工作状态,希 望在短时间内得到领导及同志们的认可,此阶段称为激进 期.在这期间,心理健康引导就应介入,要让艇员做好长 期扎根海防建设的心理准备. 2纠结期 经过一段时间的适应,舰艇生活的新鲜感被严格的 纪律,紧张的生活所代替.乏味厌烦的情绪逐渐增强,加 之对亲友的思念,孤独压抑与日俱增,心理状态发生明显 转变,进入纠结期.这时要引导他们克服依赖心理,增强独 立性,从靠父母转向靠自己,积极主动地适应军营生活. 这时期要经历一个自我调节的过程,也是体现艇员 心理素质均衡水平及抗应激能力的过程.绝大多数艇员 通过参军前的心理健康测试和现实中的自我调节,具备顺 利通过这一重要阶段的能力.但也有少数艇员不能适应 艰苦的舰艇训练和严格的管理模式,在长期处于高警觉, 高反应速度的环境下,抵触心理严重,不能接受理想与现 实的差别,内心拒绝自我调节,最终形成无法融入舰艇生 活的局面.这时心理健康引导要从艇员的性格特点,思想 状态人手,具体分析心理特征.笔者经多年调查研究总结 认为,这期问的艇员思想活跃,独立意识强,对荣誉的渴 望强烈,因此,掌握本阶段艇员的心理状态,加强对个别 现象的疏导尤为重要. 3平稳期 艇员通过自我调节,度过纠结期后会经过较长时间 的平稳期.主要表现为情绪稳定,人际关系融洽,具有一 定的抗应激能力,心理健康指标基本达到要求.此后会产 生自我认同的心理暗示,原因是艇员的各项心理指标达到 稳定后,希望通过努力工作和良好的人际关系进一步得到 认可,完成自身价值的体现.但由于具体情况不同和领导 处理问题的方式,喜好等原因,自我认同往往不能达到预 想情况,此时艇员心理出现二次纠结,主要表现为情绪低 落,参与意识不强等.自此,心理变化进入疑惑期. 4疑惑期 在情绪较低落时,大多数艇员能够进行反思,找出问 题的症结所在并改正,走出疑惑,完成突破.良好的心理 状态是走出疑惑期的基础.当艇员能正确认识得与失,在 追求荣誉,实现自我的同时不被束缚,始终保持积极向上 的心态时,即度过疑惑期. 5成熟期 至此,艇员的思想认识水平,心理健康状态基本成 熟,达到军人心理健康的标准:?智力中等或中等以上, 能保持高效绩的工作状态.?适应军事生活,对军事事件 有良好的应变能力.?人格健全,积极向上,精力充沛,心 胸开阔,热爱军事集体.?有正确的人生观和价值观,乐 于奉献.?意志坚定,毅力持久,行为果敢,有较好的自制 自控能力.?情绪稳定,乐观开朗,具有一定的抗应激能 力.?充分了解自己,有自尊心,有奋斗目标,且目标切合 部队实际.?乐于交往,善于合作,能够保持和发展融洽 的战友情谊.?善于学习,军事技能形成快. 综上所述,舰艇艇员心理素质的高低不仅影响着他 们未来的发展,而且决定着我海军是否能打赢未来高技术 条件下的海上战争.针对目前艇员的心理健康现状,分析 好其心理变化过程,对掌握人员思想动态规律,提高管理 水平,增强部队战斗力,具有现实指导意义. (收稿日期:2010—09—06)