《匈牙利舞曲》
(第5号)
杭州市下沙第一小学 岑文燕 教学内容:
管弦乐曲《匈牙利舞曲》(第五号)人民音乐出版社第六册第四课——《音乐会》 教学对象:小学三年级学生
教材
分析
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1、作品分析
德国著名作曲家勃拉姆斯创作的《匈牙利舞曲集》四部，共有21首乐曲，都是四手联弹，后来才改写成钢琴独奏曲和管弦乐曲的。这21首四手联弹的钢琴小品都具有匈牙利民族音乐和吉普赛民族音乐的特色:例如节奏自由，旋律有各种各样的装饰，速度变化激烈，带有一定的即兴性;形式没有统一的规定，但以三段体为最多。勃拉姆斯的全部匈牙利舞曲都可归入世界名曲，尤以前十首最受世人的青睐，这其中又以《升f小调第五号匈牙利舞曲》流传最广。成为一首不朽的世界名曲。
此曲是2/4拍，快板，复三部ABA曲式结构，它吸收了匈牙利吉普赛人音乐粗犷、活泼的特点，所以该曲情绪热烈、奔放，速度时快时慢，力度时强时弱，具有鲜明的匈牙利舞曲风格，给人们勾画出一幅匈牙利吉普赛人生活的画面，深受世界各国人民的喜爱。 第一部分主
题
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A(热烈、奔放)第一部分主题B(热烈、奔放的情绪更加高涨) 第二部分主题(欢快、活泼)第三部分再现第一部分，最后，在热烈的情绪中结束。
2、学生分析:
对于小学三年级学生来说，理解音乐结构有一定难度，由于本首作品属于复三部曲式结构，学生在分辨时会有一定的障碍，因此教师从大的段落引导学生分段，让学生初步知道乐曲有三大部分即可。教学重点放在通过对音乐本体的听辩、感受、记忆和分析，带领他们走进世界名曲，培养学生的音乐听觉思维，提高听赏能力。
教学目标:
1.“情感、态度、价值观”目标:通过带领学生听赏《匈牙利舞曲第五号》，使他们感受乐曲热烈奔放的情绪;感受世界名曲的不朽魅力;引导学生高雅的音乐生活情趣。
2.“过程与方法”目标:通过律动参与、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题;通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3.“知识和技能”目标:让学生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特点;引导他们初步分辩三部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、节音区等要素对音乐情绪的作用。 教学重点:
1.培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。
2.感受匈牙利舞曲速度、力度特点，感受热烈奔放的情绪。
教学难点:
1.学生对旋律的记忆。
2.学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具:
多媒体
课件
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教学过程:
一、课堂导入
1、相信小朋友们对舞曲这一形式一定不陌生。谁能跟大家说说你认为什么是舞曲, 2、学生自由地说一说。
3、教师解读:舞曲是根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲。由于时代、民族特点和功能、用途的不一而有多种类型。一般舞曲都具有特性鲜明的节奏。
4、今天老师带来这样一首舞曲。它富有浓郁的吉普赛音乐特色，旋律快速流畅，节奏极富变化。它曾在北京著名的奥运建筑水立方演绎了它的精彩;曾多次出现在代表世界顶级音乐盛宴的维也纳新年音乐会上;它曾被许多音乐家改编成了不同演奏形式的器乐曲，有小提琴曲、钢琴曲、手风琴曲以及最为多见的管弦乐曲。它经久不衰，传承了一百多年，如此经典的曲子可能很多同学也曾经听过，不过经典的就是永恒的，今天让我们再一起重温这首好听的曲子。
二(欣赏全曲，介绍作者以及作品创作背景
1、听全曲，看图形谱，仔细体会音乐带给你的感受。
2、师生共议图形谱，找出规律。
3、学生自由地说说听完曲子之后的感受。(教师提示:从速度、力度、情绪等变化着手)
三、分段欣赏
(一)聆听第一部分
1. 听第一主题(感受音乐情绪)
这是一个非常能歌善舞的民族，性格热情、奔放，这段音乐带有浓厚的吉普赛名族音乐的风格特点，粗犷豪放。节奏时快时慢很自由，速度变化激烈。
2、聆听第二主题，教师舞蹈示范。
(1)老师也想来合着音乐的节奏跳上一段，但有个小小的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，无论跳得好不好都希望同学们能点掌声。
(2)老师对掌声也是有要求的，按着节奏拍两个八拍。第三个八拍留给我，第四个一起拍。 (3)如果能加上吆喝声那就更热闹了，我们来试一试怎样,
(4)师生配合，四个八拍。
3、师生合作，完整体验第一主题部分。
4、学生自由感受，用图形普展示第一部分旋律特点。
(二)聆听第二部分
1、师:同学们的表现真不错，老师也能充分感受到这个民族特有的奔放情绪。让我们再一起来加入他们的舞动的行列吧～
2、先让我们来听听他们在唱些什么。(出示歌谱)
3、听完之后谁能说说，这部分的音乐在速度、力度上最大的特点是什么,并且思考第二部分的这四句旋律是怎样出现的,(放音乐)
师:反复出现，速度时快时慢，力度时强时弱……你们的感受很准确，这就是匈牙利舞曲的特点。(幻灯出示歌谱)为了表现这段轻松、活泼的旋律，我们像吉普赛人学习，也做个能歌善舞的人，我们先来唱一遍，找点灵感～(用“la”唱一遍)
第二乐段
来吧来吧我们一起唱歌
来吧来吧我们一起跳舞
(男)啦啦啦啦我想请你唱支歌
(女)啦啦啦啦我想请你跳个舞
(1) 教师弹奏第一句，强调其重音。
(2) 学生跟唱
(3)师生齐唱
(4)分工演唱。
5)完整分角色唱歌曲. (
3、光会唱可显示不出吉普赛人热情的特点，吉普赛人能歌善舞。男孩风度翩翩(跟着老师一起试一试)，女孩优雅迷人(也来尝试一下)。
(1)男女生边唱边律动。
(2)男女生合作。
(3)完整表现(注重鼓励体验情绪)。
(三)聆听第三部分
1、师:你们的表现非常棒。接下来老师请你们边画图形谱边聆听这一段音乐，也请你老说说自己的感受。
2、讨论:这段音乐的节奏、旋律、速度有哪些特点呢,你有似曾相识的感觉吗, 3、师生共议曲式结构。
四、 完整欣赏全曲
1、师:现在咱们把这首音乐完整地听一遍，你可以边听边回忆我们刚才的动作，但是不要出声，思考这首乐曲一共有几个部分组成,老师为你们准备了两种颜色的卡片，听到一部分，你就举起红片，再听到一部分就请举起黄片，如果音乐中有相似段落的，你就要用相同的颜色来表示，卡片可以随音乐轻轻摆动。
2、学生边听边随音乐举出卡片。
3、师:在你们的提示下，我知道了乐曲分三个部分，你们用了相同的颜色卡片告诉我们第三部分和第一部分是相似的，因此这首曲子的曲式结构是三部曲式:A+B+A
五、拓展延伸。
1、如此优美动听的旋律，富有节奏的音乐，让我们一起来认识一下这位伟大的作曲家吧～ 2、师
总结
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:今天我们欣赏了德国作曲家勃拉姆斯创作的《匈牙利舞曲》第五号作品，并且了解了这首乐曲在速度、力度上的音乐特点，你们的表现很不错，老师奖励你们请你们看场音乐会，让我们一起来欣赏吧～
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