暑期社会实践调查报告

暑期社会实践调查报告 调查项目：关于中学生对《四川省中长期教育改革和发展》的看法 调查方式：问卷调查(主要针对学生)、实地采访考察分析（主要针对学校与教师） 调查小组：K.Q一族（king-queen一族） 调查人员：张全兴、舒玉秀、黄倩、孙银银、张桥、罗玉婷 调查地点：四川省仁寿县城高校（仁寿中学、铧强中学、仁寿一中） 调查时间：2012年8月23日至2012年8月26日 院系专业：乐山师范学院数学与信息科学学院数学与应用数学本科三班 指导老师：史瑞洁 一、调查背景： 自2010年四川省教育改革实施以来，已经过了2年时间，各高校师生对此次的改革有了一定的了解。作为一个教育大县的仁寿来说，此次的教育改革也取得了一定的成效。对于培养新一代的高素质人才有着他们自己的贡献。站在教育一线的教师也有着自己的见解。 对于我们在校的师范专业来说，我们对此次教育改革的情况知之甚少，由于我们所接受的教育模式与将来的教育模式有着很大的不同之处，而且将来的我们要从事教育行业，为了有利于帮助学生更好的提高素质，对学生达到一个更好的教育效果需要我们将来的教师对这些改革政策有一定的了解，知道国家需要培养怎样的人才，怎样提高国民素质。 教育改革的首要问题就是性质和方向问题，就是需要知道应该坚持以什么理论为指导，从谁的利益出发和培养什么人的问题。现在提出这个问题不是无的放矢。在所谓“全球一体化”的呼声下，教育改革应坚持怎样的性质和方向，21世纪的教育到底如何改革，人们的认识并不一致。现实中就有观点认为在“全球化”与“地球村”的信息化时代，教育改革的指导思想应是多元的，教育改革的目标应是培养“世界性”人才，教育改革的价值取向就是提升教育中人的地位，发展人的主体性和使教育更好地为人服务。并由此提出“教育人本论”与“教育独立论”等教育改革理论。这实质上就是受全球化思潮和人本主义哲学思潮的影响，在教育领域所形成的淡化社会对教育的影响和干预，倡导教育要同发达国家相融合的一种教育改革主张。这种教育改革观无疑已涉及到教育的性质和方向等根本问题，确有深入讨论的必要。 我们承认现实中的教育还有许多不足和缺陷。在教育的历史发展中，我们也确实有过更重视社会需要的方面，而或多或少地忽视个人需要的一面。个人的需要、价值、自由和个性等都曾不同程度地遭到过冷遇和轻视。即便是今天，教育中也仍然存在着压抑人的个性，忽视人的主体性现象。这些问题的存在既是事实，也正是我们教育改革所要克服和解决的重要方面。对于教育中存在的这些具体问题，我们是要认真分析对待的，我们也要借鉴世界各国的先进教育理论和成功的教育经验，但我们决不应这样认识：我们只要坚持以个体为本位的人本主义教育观，照搬西方教育的发展道路和发展模式，问题就会从根本上解决。 二、现在教育存在的问题： 第一：整体教育程度和劳动力素质仍然较低。作为一个人口大县，我们人均接受教育的水平总体还不高，存在较多的文盲。九年级义务教育的水平还比较低,由于受劳动力素质的制约，劳动生产率、科技创新能力也都还有待提高。 第二：教育发展不平衡，学校之间水平差距过大，教育公平的问题仍然突出。一是中西部教育在教育发展水平、“两基”普及、师资力量、校舍建设以及家庭教育支出等方面都落后于东部。二是教育的城乡发展不平衡。教育存在明显的城乡“二元结构”。三是教育的群体发展不平衡。社会的不同群体在教育上拥有完全不同的教育资源，相对来说，弱势群体接受优质教育资源的机会比较少，尤其是农村的儿童、城市的外来民工子女、特殊教育系统的残疾、弱智人群等，在教育上处于想到不利的地位。 第三：以应试教育为中心的模式仍然左右着教育。一考定终身，以考试为中心的教育体系，使得素质教育难以实施。考试的选拔功能，使中国的教育不断增加难度，学习的内容越来越艰深，大多数学生感觉学习困难。学习的内容与社会生活存在严重脱节现象。 第四：行政化、官本位的色彩仍然较为浓厚，教育决策科学化的水平有待进一步提高。学校行政级别的强化，大中小学缺乏真正的办学自主权，使教育决策缺乏社会的广泛参与和监督，一些重大决策如名校办民校、独立学校、高校合并、大学城建设、京剧进校园等采取一刀切的办法强势推进，在实践中产生了一些消极的影响。 第五：教育经费依然短缺，教育优先发展的战略地位没有完全落实。中国当代的教育经费占国内生产总值的比例，从20世纪80年代开始至今，一直在3%左右徘徊，远远低于世界平均水平。20世纪90年代到2005年，一直没有突破3%。教育经费的短缺，加上教育经费的分配结构不尽合理，导致学前教育、农村教育相对薄弱。而对于西部欠发达地区的仁寿县来说，虽然有国家级重点中学（仁寿一中），但是在教育经费上也存在短缺，分配不合理的现象。 此外，我们的人才培养结构有待于进一步合理。高技能、创新型人才的严重不足，教学方法、内容、培养模式相对陈旧，人民群众接受优质教育的强烈需求与满足这种需求的能力之间存在很大的差距，教育研究对于实际学生的疏离等等。这些现象 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明我们教育仍然面临十分艰巨的任务，任重而道远。 附件： 关于中学对《四川省中长期教育改革和发展》看法 学校：                      年级：              同学，你好！我们是乐山师范学院的暑期社会实践调查分队，正在进行一项关于中学对《四川省中长期教育改革和发展》看法的调查，旨在里了解此次改革的一些基本情况，问卷的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 无对错之分，只需根据自己的实际情况即可。 1、同学们认为此次教育改革的利弊关系怎样（  ） A利    B弊      C利大于弊      D弊大于利 2、学生对此次教育改革的了解程度（  ） Ａ很了解    Ｂ了解    Ｃ一般    Ｄ不了解 3、中学生对此次教育改革的满意程度（  ） A很满意    B满意    C一般    D不满意 4、同学们认为现在中学生在实际学习过程中存在有哪些问题？ 5、中学生现在的学习现状如何？有哪些值得提高的地方？ 6、同学们觉得怎样才算是素质教育？ 7、同学如何提高自己的综合素质？ 8、谈谈现在中学生的作业负担 三、问卷调查数据（问卷调查共575人）： 第一题：A：70人    B：30人    C：325人    D：150人 第二题：A：5人    B：25人    C：345人    D：200人 第三题：A：10人    B：110人  C：330人    D：125人 四、数据分析： 1、第一题的数据反映出大多数的高中生认为此次教育改革是利大于弊的，毕竟每一次改革都是在总结吸取前面的经验教训在不断地发展中形成的。只有高四和高三的学生能够很好的明白前后两次教育形式的变化，有着更好的理解。对于高一和高二的学生来说则次之，因为他们没有经历过之前的教育模式，还不能切身体会改革所带来的变化，只是很大部分处于“听说”这个阶段。所以此次改革的利弊关系他们并不是很了解，只是根据自己的理解和想法和现今的教育方式进行对比而做出的判断。 2、第二题的数据反映学生对教育改革的内容并不是很了解，对于国家真正需要培养怎样的人才不是很清楚，有部分同学根本不知道，除了学习还是学习，并不去了解国家在教育方面的政策。 3、第三题的数据反映高中生对此次教育改革是否满意大多数只是持一般态度，有不少的学生对学习，学校持有不满、抱怨的态度，对于很多事物存在反感态度，我们对于这一点表示理解。青春年少，对于事物都会有一种叛逆心理，随着自身的成长不断的理解社会，逐步“看透”社会。这也是导致学生对事物存在不满、抱怨态度的原因之一。 4、同学们在实际学习过程中所存在的问题、现状总结如下： 上课精神不集中，跟不上老师的上课进度。 课程、作业多，没有时间消化吸收。 课余时间少，学习压力大。 部分同学在学习上缺乏自觉性，茫然。 开夜车的现状如今仍然普遍存在。（由于学习压力大，可以说是不得已而为之） 知识系统凌乱，部分科目教材章节的安排不是很合理，知识网的链接不够紧密。 实践，可操作性不强，灵活性不足。部分同学只会知识的学习，还不能很好的运用于实际的社会生活中。 部分学校实践活动少，学习氛围不浓厚。 高考考试内容与教材内容有不符合之处。 对于高考考试内容的不明确。 部分同学仍然只是注重学习能力的提高，而对于其他方面并不注重。 认为教育设施缺乏，师资不雄厚，需要进一步的改善提高。 5、何为素质教育，同学们并没有一个准确的、系统的概念。素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而对于如何提高个人的综合素质，则需要根据不同的同学生而量身定制，正所谓因材施教。 6、根据《四川省中长期教育改革和发展纲要》中提到的减轻中小学生的课业负担问题，我们在调查问卷中让在校学生谈谈学校的课业负担问题。在学生的回答中，多用重复、夸张的词语来表达自己的感受，如：“累啊！！累啊！！”、“超重”、“太多了!!!!!!!!!!!!”等等。从心理学角度分析，使用重复等词语主要是为了表达心中的激动心情，体现对事物的兴趣或者是愤慨等。 五、教师问答： 1、教育改革前后教育方式有哪些变化？ 谢平川（物理教师、仁寿中学政教处主任）：教育方式发生了较大的变化。改革前注重的只是让学生学思考，上课大部分是老师在传授知识，可以说课堂只是老师的天地，对学生的课外知识的培养相对较少。而在改革后，学校在注重学生学习科学知识的同时也更加的注重学生个性思维的拓展，课堂由学生自己来掌握。所以学校为了进一步培养适应社会需要的素质型人才，提出了学生课前预习、课时学生之间相互探讨解决部分问题然后老师引导最后再由学生提出问题四步方针，让学生的思维更加的活跃。在现在的教学方式下，校方也更加注重学生课外活动的开展，在仁寿中学中在每周五都开展着各式各样的社团活动。如弘仁文学社、弘仁摄影社等。这些社团活动使得学生在课本以外的知识上有着更多的了解，同时也丰富的学生的思维。 杨建清（仁寿一中教学副校长）：教育改革对于在学校实施方面最主要的就是课程的改革。人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：