财产留给谁导学案及检测案

财产留给谁导学案及检测案 初二政治导学案 姓名 学 科 政治 班 级 授课教师 课 题 7.2财产留给谁 时 间 4、10 审评 知识目标:通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继 承的条件、方式、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和继承人的资格。 学习能力目标:通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承 奠定基础。 目标 情感态度与价值观目标:树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中 华美德。 重点教学重点:遗产继承的条件、方式、途径和继承人。 难点教学难点:遗嘱继承的法定条件。 分析 认真阅读1、遗产的条件有哪些, 2、继承人范围有哪些, 教材，重自主 3、继承的顺序是怎样的, 点部分做学习 4、继承的方式有哪两种, 出标记， 完成自主 疑难 学习部分 困惑 一、完成老师提出的问题。 活动一: 中学生晓军，全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓军父亲的个人财产有稿 酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化，母亲、 爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承的问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权过程继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不明，人过世问题了，财产自然归家人所有。 活动二:晓军的姑姑认为:“晓军还是个孩子，还没有成年，所以晓军不能参与继承。”晓军的探究爷爷奶奶也认为晓军不能参与继承，晓军的妈妈认为:晓军应该参与继承，姑姑不应该参与继承。反馈双方争执不下。 练习活动三:由于晓军的姑姑不能实现继承权，所以晓军的姑姑退出继承。晓军的爷爷、奶奶、母 亲，为遗产的分配发生了争执，爷爷奶奶认为自己把晓军父亲抚养成人不容易，所以应该多分，晓题设 军的母亲认为晓军还未成人，晓军应该多分。双方又争执不下。 活动四:晓军在清理父亲的遗物，找到了父亲的遗嘱，并宣读:父亲个人存款中的一万元送给 某地一贫困儿童，其余的:一部分作为对父母的赡养费，一部分作为对晓军的抚养费，抚养费由晓 军的母亲保存。 活动五:晓军看到家人为争遗产，闹得天翻地覆，大为悲恸，决定放弃遗产继承权。在晓军的 努力下，晓军家人互谅互让，重归于好 知识 整理 反思 提升 教学案设计 学 科 政治 课 题 7.2财产留给谁 备课时间 4.10 授课班级 集体备课 编 修 审 评 1、知识目标:遗产的涵义及必备的条件;被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承 人的范围、继承顺序;遗产继承的方式，遗赠;继承权的协商与维护。 教学目标 2、能力目标:依法维护遗产继承权的能力;增强处理人际关系的能力。 3、情感态度价值观目标:培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽 容、尊重的情感。 教学重点:继承权的实现方式是重点。 教学重难点 教学难点:处理有争议的继承权是难点。 复习巩固旧知，使学生理解新知，赏识学生的独到之处 赏识的重点 教学方法 讨论法，激励法 教具准备 教 学 环 节 与 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 根据已学知识和生 导学赏识 活知识解决问题 让学生完成自主学习部分。 学生完成自主学习督学赏识 部分 活动一:(学生阅读故事情节)(10分钟) 学生阅读材料思考 中学生晓军，全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓回答问问问题(学生军父亲的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私讨论、畅所欲言) 房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化，母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论 财产继承的问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便 来源不明，人过世了，财产自然归家人所有。 老师:1、晓军的父亲尚未辞世，其财产能继承吗, 2、晓军家的共有财产如五间私房、彩电、冰箱等，能继承吗, 3、如果晓军父亲的财产来源不明，能继承吗, 自学教材P70，遗产及遗产的三个条件。 老师:晓军的父亲如果去世，有哪些可以作为遗产, 学生:稿酬存款、图书字画、宝石古玩等。 老师:在这个案例中，谁是被继承人(遗留财产的死者), 学生:晓军的父亲。 探究、质老师:在这个案例中，谁是继承人(继承遗产的人), 疑、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 学生:晓军、晓军的爷爷、奶奶、母亲、姑姑。 赏识 学生归纳:继承人的范围，继承权的涵义。 活动二:晓军的姑姑认为:“晓军还是个孩子，还没有成年，所以晓军不能参与继承。”晓军的爷爷奶奶也认为晓军不能参与继承，晓军的妈妈认为:晓军应该参与继承，姑姑不应该参与继承。双方争执不下。(6分钟) 老师:晓军是未成年人，有继承权吗, 学生:略。 [ 链接 ] 未成年人晓军属于法定继承人，享有继承权。但晓军尚未成年，其继承 权应由他的法定代理人代为行使，或征得法定代理人同意后行使。 老师:晓军姑姑欲与晓军在同一顺序继承，行吗, 带着问题，学生自学归纳:继承顺序。 老师:在本案中，谁能实现继承权,谁不能实现继承权, 学生:晓军，晓军的爷爷、奶奶、母亲。晓军的姑姑不能实现继承权。 活动三:由于晓军的姑姑不能实现继承权，所以晓军的姑姑退出继承。晓军的爷爷、奶奶、母亲，为遗产的分配发生了争执，爷爷奶奶认为自己把 晓军父亲抚养成人不容易，所以应该多分，晓军的母亲认为晓军还未成人，晓军应该多分。双方又争执不下。(4分钟) 老师作为法官，宣读:遗产分配原则。 活动四:晓军在清理父亲的遗物，找到了父亲的遗嘱，并宣读:父亲个人存款中的一万元送给某地一贫困儿童，其余的:一部分作为对父母的赡养费，一部分作为对晓军的抚养费，抚养费由晓军的母亲保存。(10分钟) 老师归纳:1、遗产继承的方式: 法定继承(涵义) 遗嘱继承(涵义、优点) 老师提问:案例中，晓军父亲的遗嘱是不是有效遗嘱, [链接] 有效遗嘱的条件 学生根据案情判断:晓军父亲的遗嘱符合上述条件，故晓军父亲的遗嘱是有效遗嘱。 2、遗赠不属于遗嘱继承，但受我国法律保护。(点拨:赠送和继承是不同的概念) 活动五:晓军看到家人为争遗产，闹得天翻地覆，大为悲恸，决定放弃遗产继承权。(6分钟) 老师点拨: 1、继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商解决继承问题。 2、当继承权受到侵犯时，运用法律武器，维护自己的正当权益。 [链接] 相关法律规定:继承法第15条规定、未成年保护法第45条规定。 活动六:在晓军的努力下，晓军家人互谅互让，重归于好。(4分钟) 学生参与知识拓展。 拓展延展 课堂检测及讲解。 学生完成检测。 当堂训练 检测赏识 财产留给谁 一、我们享有财产继承权 1、 遗产的涵义及条件 2、 被继承人、继承人的涵义 3、 法定继承人的范围、继承权的涵义 4、 继承顺序 二、继承权的实现方式 板书设计 1、 法定继承 2、 遗嘱继承 三、当继承权发生争议的时候 1、 互谅互让、协商处理继承问题 2、 运用法律武器维护继承权 教学后记 检测案 7.2财产留给谁 一、选择题 1、按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( ) ?法定继承?赠与国家?遗嘱继承?遗赠 A、?? B、?? C、?? D、??? 2、张先生从小跟爷爷奶奶生活，成家后一直承担者照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。后来两位老人去世后，张先生的叔叔提出要继承该私房。对此大家有不同的见解，说说正确的是 ( ) A、应该有叔叔继承，因叔叔是第一顺序继承人 B、应该由张先生继承，一位张先生是第一顺序继承人 C、应该由张先生继承，因为遗嘱继承优先于法定继承D、该房产由张先生和叔叔共同继承 3、公民徐某有一儿两女，妻子早逝，几年后徐某也因病去世，留下遗嘱把自己的一套房产和3万元钱留给一直细心照顾自己的小女儿继承。这种继承方式属于 ( ) A、遗嘱继承B、法定继承C、馈赠继承D、遗赠继承 4、下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是 ( ) A、公民著作权专利权中的财产权利 B、公民正当工作所得的工资 C、公民合法的股息、红利、房租等收入 D、公民承包的土地 5、下列关于法定继承两个顺序的关系描述没有错误的是 ( ) A、由第一顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承 B、没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承 C、第一顺序继承人都放弃继承或丧失了继承权，由第二顺序继承人继承 D、两个顺序继承人同时继承并且份额相等 二、非选择题 魏某是一名老干部，素有收藏邮票、古玩、字画的爱好。最近身体不适，查出患重病。魏某想对自己的藏品进行处理。老人将自己的邮票留给大孙子，字画留给二儿子，一副古画留给照顾自己的侄儿。并说:“这是我的遗产，你们提前继承吧,” 请你运用所学法律知识，对魏某的言行进行评析