变形计节目策划方案

变形计节目策划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 篇一:变形记策划案 变形记 一、节目名称:变形记--- 穿越孤独 二、节目定位: 收视人群:中年人(针对已有子女的中年人) 内容定位:通过两个同龄儿童的互换身份，让他们互相体验一下对方的生活。 人员定位:分别找一个有父母在身边和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的男孩。 互换主体年龄定位:10岁左右。 三.节目内容:分别找一个有父母在身边溺爱和父母外出打工把自己留给爷爷奶奶照顾的小 男孩，进行一个星期的身份互换，让他们互相体验一种全新的生活，体验 另一种心情。不同的生活环境会让这两个小男孩产生什么不同的心境,通 过这期节目，希望能让那些在外打工的父母多关注一下自己的孩子，让那 些溺爱孩子的父母能真正的为孩子着想，而不是溺爱。 四.节目特色:留守儿童的事情已经报道的数不胜数，可是并没 有拿起节目能让父母真正的 体会到孩子的那种孤独和期待，通过这种叙述的方式来讲述就发生在身边 的事能让现在的人们真正什么才是爱孩子，怎样去爱孩子。从而让他们切 实的体会到孩子们的心情。 五.拍摄手法:依旧采用分别拍摄的手法，分别拍摄两个孩子在不同的环境里的生活情况和 他们所面临的问题。着重刻画两个孩子的面部表情，一次来反映他们的内 心世界。 六.剪辑风格:本节目的整体风格主要以叙述为主，在讲述过程中适当添加一些诙谐幽默的 话，不过这要根据拍摄的镜头而定，根据节目的主要内容来确定剪辑的内 容，不要过多的煽情，以一些令人深思的感动的镜头去打动观众的内心。 在互换过程中，时间的变化要清晰地注明出来，然后将两个孩子的生活以两 个画面在同一个镜头上表现出来，然后选取其中一个孩子的生活进行拍 摄，再将镜头渐渐转入另一个孩子。 七.叙事方式:夹叙夹议，在叙述的过程中可以加入一些评论，这些评论可以是主持人自己 的意见，也可以是短信平台上观众的个人意见。叙述中添加一些诙谐幽默 的话语可以增加一些趣味减少一些压抑的气氛，使节目可以增添一些快乐 的成分。 八.播出频率:每周一集，主要是考虑到节目拍摄的一些阻碍，要找到这些身份互换的角色 有些困难，所以将播出频率定成每周一集，可以将制作空间扩的更大，市 节目的质量可以提高。 九.播出时段:每周日晚的九点左右。 十.播出次数:两次。每周日万九点播出，次周一下午一点重播。 十一.节目长度:时间安排在一个小时或一个半小时。 十二.主持人:张丹丹(张丹丹曾主持过“背后的故事”，在讲述方面有一定的优势，而且， 她整体给人的感觉很亲切，容易与观众接触。) 十三.节目主持方式:改变以往变形计的主持风格，选取主持人与观众一起观看的方式，选 取一些有代表性的观众(类似于“百家讲坛”的主持方式)，在讲述的过 程观众也参与评论。 十四.节目优势分析:变形计的节目内容和节目主持风格都很新颖，它用一种很独特的方式 讲述了一个令人深思的故事，有些虽然很平常很过时，但当他们用一种与 众不同的方式讲述出来的时候，会让人耳目一新，吸引观众的目光～这种 独特的节目可以吸引很多受众的眼球。它和其他讲述类的节目不同，在节 目编制上都采用了一种新颖的手法。 十五.节目市场分析:变形计的故事取材于社会，所以这些故事都贴近社会，发人深思。可 是但并不是每天都会有故事发生，这需要策划人员不懈的努力去了解挖 掘，如果不能及时的发掘新事物，那么“变形计”就可能面临停播的危险， 如果能及时挖掘，那么这个节目就可能吸引更多的受众。总而言之，在众 多讲述类节目中，变形计是一个独特又新颖的节目，相信只要制作方不懈 的努力，这个节目会收到很好的收视效果。 篇二:变形计策划书 轻工职业技术学院经济管理系 ---“变形计” 策 划 书 经管系学生会生活部 轻工职业技术学院经管系“变形计”废物再利用大赛 一、 活动主题 环保、绿色、创新、青春 二、活动背景 随着人们对环保问题的日益重视，为了进一步提高大学生的环保意识，积极承担环保 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 ，提高大学生的动手操作能力，拓展大学生的视野。希望可以通过此次活动加深大学生对环保尤其是废物利用的认识。 三、活动目的与意义 增进学生的环保意识，展现学生的动手能力和艺术风采，烘托出当代大学 生健康、活泼、创新的精神风貌。同时，此次比赛对进一步丰富大学生文化生活也起着深远影响。通过本次活动，让同学们意识到合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。提高大学生的实践能力及团队合作精神。让同学们在参与该活动的同时能够养成节约资源的好习惯，唤起人们的环保意识。 四、活动时间 2016年1月 五、活动主办 天津轻工职业技术学院经管系学生会生活部 六、参与人员 2015级新生 七、活动安排 1、参赛选手以两人为一组，在指定期间内，到各班班长那报名(报上两位成员姓名、性别、系别、电话)。 2、用生活废品制作手工艺品上交进行赛前审核3、活动评委由各部负责人担任。4、活动主持人由生活部成员担任。 5、活动将以边做边讲的形式举行，各组成员各派一名代表介绍作品如何制作以及其设计理念。 6、现场作品制作限时十分钟之内，超时酌情扣分7、比赛结果将直接宣布。 七、活动要求 1、将“环保、绿色、创新”的主题融入作品的展现中，利用废弃物精心设计与制作，使其具有新的功能 2、制作所用素材要以环保废品为主，也可以适当使用各种辅助材料;3、作品形大小不限，作品必须附上班级，制作人的姓名，联系方式(若以团队形式参加活动的人员，需附上所有人的姓名)4、作品创新意识强，富有美感。 5、每个作品最好能取一个有意义特别的名字。 八、奖项设置 一二三等奖各一名 九、活动工具 剪刀、胶带、纸张等 十、宣传 1、召开生活部成员会议，讨论前期宣传方案以及执行细节。确 定活动，宣传主题。 2、各班班委将比赛宣传给各班同学，号召同学积极参与比赛。3、制作展板等形式向广大学生宣传。 篇三:电视真人秀节目策划方案 电视节目策划方案 ——真人秀《卧底》 一(栏目定位: 通过电视栏目向观众展示出学生在学校的真实状况，通过老师体验学生的真实生活，来展现出学生在学校的真实学习情况以及学校老师的素质与学校的教育模式问题、深层次揭示出现在教育的缺陷以及学生与老师之间的关系。给观众观察教育的另一个角度。 二(栏目宣传语: 你是一名合格的人民教师吗，你的学生你真正了解吗，学生的想法或是大胆新奇，解读青少年成长的秘密，这里，等你来挑战～ 三(栏目介绍: 首先这是一档真人秀节目，每期节目选出1个体验者，即刚毕业于师范学校的教师作为体验者来体验学生生活并完成某些任务，时间为30天，在30天内，参与者将进入即将要工作的班级伪装成为一名学生，与学生共同生活交流，一种与以往截然不同的生活经历，以争取实现事先制订的目标。期间要记录体验者的真实状态，真实心理情况并制作成节目展现给观众。这是一档极 具深度，现实感的真人秀节目。真实的展现中国在校学生背后真实的生活。 这个节目的灵感主要来源于湖南卫视真人秀节目《变形记》，这是一档大型生活角色互换节目，以纪录片加真人秀模式推出，号称“新生态纪录片”。这档节目结合当下社会热点，寻找热点中的当局人物，安排他们进行互换人生体验，参与节目的双方就在七天之中互换角色，体验对方的生活。节目全程每天24小时跟拍，粗加剪辑后即以原生态播出。《变形计》非常容易抓住家庭观众的心，节目展示和讨论的话题是大家非常关心和关注的，容易吸引大家都参与进来。 其次来源于《卧底老板》这一档真人秀节目，英格兰北部一家中等规模的市政工程与物流公司Clugston Group的首席执行官史蒂芬?马丁为了能够了解自己员工的真实想法，虚了胡须卧底成为自己公司的员工，与大家一样努力谋生。“这是一辈子一次的机会，能够听到我的员工们的真实想法，没有过滤，他们对我说的事情，他们永远不会告诉他们的经理。”看看美国的老板，再看看我们中国的老板，我不禁要问:“资本主义是腐朽的吗,社会主义是先进的吗,资本主义一定会被社会主义所代替吗,我们从小所受到的这些教育，是老师水平不够，还是统治阶级所要求的、必须进行的颠倒是非黑白的愚民教育,现在的教育状况又是怎样的呢,”所以，我们要做一期老师伪装成学生，深入到他们的日常生活中去，让老师更了解他们的学生。 四(节目形态 以自然平实的风格，客观叙述，忠实记录，全方位展示体验者的多样化形象、活动和情感。通过我们的画面语言，让受众去感受，思考中国式的教育缺陷，从而得出他们自己的观点，感受。 五(节目构架 关于那些被体罚的学生，上课不认真听讲的学生，辱骂老师的学生等等，我们节目的目的应该是让老师家长社会了解，教育是培养人，所谓培养人就是让人性的健康生长和全面发展，而不仅仅是教给学生知识，更不是只让学生学会应试和将来的就业，节目主要侧重于体现教育的以人为本，以平等的身份去了解当代学生的心理健康发展，让教育问题，不再是一个难题。 节目一方面在展示学生真实的想法之外，更重要的传达一种对教育的人文关怀，正是有了他们的默默工作，我们的世界才会这样美好。 六(可行性分析 首先，在国内没有这样一档真人秀体验式节目，开创这个节目，会给观众耳目一新的感觉，开创真人秀节目新的模式。 其次，为使节目推出后具有较高收视率，我们就要抓住当代观众最重要最关心的问题;捕获体验者内心深处最细腻最丰富的情感;在题材的选择上;在对体验者的内心感受的把握上;在主持人的风格塑造上都要做到精益求精。 最后，在节目的包装上，及营销手段上，对节目实行整合营销 方法。加强本栏目与其它媒体的互动(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:变形计节目策划方案)，扩大栏目的知名度，必要时与《南方都市报》，湖南电视台等强势媒体进行互动，达到1加1大于2的效果。