“七巧板”拼图教学活动课教学设计
“七巧板”拼图教学活动课
教学目的:1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、会用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
4、让学生体会到成功的喜悦。
教学重、难点:同上
课前准备:1、七巧板
2、卡纸、双面胶、磁铁等。
3、课前分成10个小组。
4、由班民主选出2个同学做主持。
教学过程:
一、引入课题:师问:你玩过七巧板吗,想玩吗,
二、合作玩游戏
1、师:请我们班2个同学出来主持这一节活动课。(掌声)
2、由2个主持出来开展活动
A:谁知道有关七巧板知识,
学生:宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形„„这样用餐时人人方便，气氛更好。
B:谁还有什么补充,
学生:后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢, A:玩七七板要注意什么,
学生:七块板不能重复。
B:大家有信心接受挑战吗,下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始～ (由A，B巡视，及时
表
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现做得好的同学)
B:评论:说出哪个同学快。(并表扬)并唱一首歌轻松一下。
3、分组比赛(8个)
由A讲比赛规则:以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
4、评价:
由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。
互相说一说，每幅图的含义。
例如:?图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心„„
?图象一间屋子„„
?象一只乌龟，我想象到„„
三、小结
1、让学生互相评说对这一节的收获。(由A、B各个主持) 2、师总结:这节课的收获，评价学生的表现。
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