10.3临床教学
计划
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在科学技术飞速发展的当今时代,需要培养一批具有扎实理论知识和专业技术的人才,充实临床护理队伍。因此教育要从护生开始,要重视实习阶段的培养。我们计划利用“PDCA”循环质量安排临床护理教学程度,计划如下:
1 制定计划(P)
首先按教学大纲的要求制定教学内容,同时对
教材
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中没有的内容,而我院正在开展的工作向护生进行全面的介绍和讲授,使护生尽快达到大纲的要求,又弥补了教学与临床中的某些脱节现象。
1.1 集中教学(介绍环境讲小课)的目的其一,帮助护生尽快熟悉环境,消除心理压力及陌生感。其二,使护生对临床护理工作有清楚、完整系统的认识,为以后教学打下基础。其三,培养护生认真执行病区各项规章
制度
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和“审慎无误”的基本原则,以及医院对他们的要求和希望。其四,加强职业道德教育,树立事业心,带领护生经常巡视病房,亲眼目睹受到疾病的折磨和痛苦。护送患者检查,帮助患者做一些力所能及的事,结合无菌技术操作训练进行职业道德教育,把临床护士应具有的“慎独”精神融汇到工作中去,从而培养她们吃苦耐劳的精神,高度的责任感和同情心,树立为护理事业献身的精神。
1.2 临床带教的主要目的使护生的理论知识扎实地用于临床,
培养护生的工作能力和动手能力,吃苦耐劳精神。熟悉各项护理操作程序,达到量化指标(如外科备皮至少5人次等)。
1.3 分散教学(跟班工作)的目的培养护生的学习观察、思考及应变工作能力,并注重培养护生与患者的沟通能力,提高护生的综合素质,加强人际交往能力。通过参加各临床班,进一步熟悉集中教学内容,把不易掌握的内容由带教老师重点讲解,加强教育,强化记忆,并抓住危重患者抢救时机,提高护生思维能力、判断能力、应变能力、观察能力。
1.4 出科考试目的是评价护生在该科的实习效果。
2 实施计划(D)
按制定好的教学计划逐步完成。主要是提高护生的理论水平和实际工作能力,完成教学大纲要求和专业护理知识及整体护理在骨科患者中的应用。(1)提高理论水平。由表达能力强的、业务素质高的主管护师集中讲授有关理论课。(2)提高护生综合素质和临床工作经验。采用单兵教练方式,并由有工作经验的主管护师或护师负责临床带教。
3 检查结果(C)
主要是培养护生的语言表达能力和实际工作能力。检查带教过程中的不足之处,并加以修正。
3.1 检查护生的理论基础根据教学进展情况,对她们进行晨会提问,如果护生答不出来,由带教老师回答。既锻炼了护生的表达能力,又了解了她们的学习情况,也观察了教师的讲课情况及带教能力。
3.2 检查护生的实际操作能力跟班工作过程中把出现的共性
问
题
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集中讲解或再次示范表演,边看边学,强化认识,并在每日操作熟练。个性问题单独教练,以纠正学生的模糊概念,使教学与实际紧密结合起来。
3.3 检查护生的综合素质和临床应用能力以护理查房的形式
提问护生,带教老师点评。其一检查护生的自身形象,如整体仪表,文明用语,微笑服务及与患者的沟通能力。其二了解了护生对护理程序、沟通技巧及专科知识的运用掌握情况。
3.4 综合评定学生在科内实习情况理论:出科考试占70%,平时提问占30%,操作:基础护理操作占40%,治疗性操作占60%。
4 处理问题(A)
主要是重视反馈。及时了解带教中出现的问题,并观察带教效果,从中不断探索、总结教学经验,不断提高带教质量。并制定新的教学计划,再进入下一轮“PDCA”循环。(1)征求护生意见。在最后的理论考试中,护生必答的一道题是“你对本科临床教学工作有哪些意见和建议,怎样才能使你尽快的进入临床护士的角色”?从答卷中调查发现问题,综合分析,改进教学
方法
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。(2)跟班过程中如果发现的
问题较普遍,说明带教方法有问题,要及时研究改进。(3)根据理论考试及护理查房情况,找出护生概念模糊之处,重视制定学习计划,加强教育,强化记忆,提高学习效果。
5 重视相关法律法规的学习
在带教指导下,护生因操作不当给病人造成伤害,那么她可以不负法律责任。但如果未经带教批准,擅自独立操作造成了病人的伤害,那么她同样也要承担法律责任,病人有权要她作出经济赔偿。所以在护生岗前培训中,增加了学习《条例》、各项规章制度、医德规范的内容,对典型病例进行讨论式教学,指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围,要求严格在临床老师的指导和监督下对病人实施护理工作。对有疑问的操作要及时提出,不可盲目执行,严格遵守各项规章制度并履行自身的法律责任。
6 小结
“PDCA”法是通过完成一个循环,再进入下一个循环,并向上迈进一步,周而复始不断循环向上。此种管理方法可使护生提前熟悉计划,并按照计划熟悉自己的学习内容。这样使护生感到在临床实习压力大,有学习紧迫感,从而调动护生学习的积极性,激发她们的学习热情,培养护生学习的自觉性,保证教学质量。
浙公网安备 33021202002483