100以内数的认识教案

100以内数的认识教案 100以内数的认识 第一课时 数的组成、读写、顺序及比较大小 知识与技能: 1、通过复习，学生能熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。 2、理解数位的意义，熟练地读写100以内的数，能解决简单的问题。 过程与方法: 通过数数、练习让学生感受100以内数的意义，会解决实际问题。 情感态度与价值观: 增强学生数感，培养学生数学意识，激发学习兴趣。 重点与难点: 理解数的顺序，数位的意义。 教学方法:讲练结合 学习方法:小组交流、自主学习 教学准备:课件、图片 教学过程: 一、填空。 1、 百 十 个 百 十 个 百 十 个 写作( ) 写作( ) 写作( ) 读作( ) 读作( ) 读作( ) 2、78里面有( )个十和( )个一。 3、92十位上数是( )，表示( )个十，个位上数是( )，表示( )个( )。 4、比69多21的数是( )，比69少21的数是( )。 5、最大的两位数是( )，最大的一位数是( )，最大的两位 数比最大的一位数多( )。 6、和79相邻的两个数是( )和( )。 7、80里面有( )个十，30里面有( )个十。 8、6个十是( )，10个十是( )。 9、( )个十是70，( )个十是90。 10、读数和写数都从( )位起，从右边起，第一位是( )，第二位是( )， 第三位是( )位。 11、比78大1的数是( );比100小1 的数是( )。 12、六十八后面的五个数是 。 13、40里面有( )个十。 2个一和6个十合起来是( )。 14、个位和十位上都是5的数是( )。10个十是( )。 15、12=+=++ ????? 16、写出三个个位上是4的数( )( )( )。 17、写出三个十位上是5的数( )( )( )。 18、60比( )大1，比( )小1。 19、在?填上“,”、“,”、“=”。 87-30?87-3 52+40?52+4 20、找规律，接着写。 80 60 (第一题指名让学生口答，或开火车回答，集体订正。) 二、选择。请将正确答案的序号填在括号里。 1、下列数中，( )比76大，比79小。 ?89 ?58 ?76 ?78 2、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有( )。 ?88只 ?25只 ?90只 3、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树( )。 ?32棵 ?26棵 ?30棵 4、和69相邻的两个数是( )和( )。 ?68、69 ?69、70 ?68、70 (同桌讨论，再汇报) 三、在?里填上“,、,或,”。(小组比赛) 65О70,5 39,3О35 77,9О66 53,9О45 53，8О60 15，8О8，15 40，50О20，60 四、判断正误。(对的画“?”，错的画“×” )(随意指名回答) 1、最小的两位数是10。 ( ) 2、56是由6个十和5个一组成的。 ( ) 3、81和79中间的数是80。 ( ) 4、20比54少24。 ( ) 5、60前面的三个数是57, 58, 59。 ( ) 五、看一看，填一填。(小组交流再回答) 六、看图写数。 (小组交流再回答) 第二课时 100以内数比较大小 整十数加一位数及相应的减法 知识与技能: 1、通过复习，学生理解数的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法。 2、理解数位的意义，比较数的大小，会进行简单的估计，能解决简单的问题。 过程与方法: 通过练习让学生理解数的意义，会解决实际问题。 情感态度与价值观: 激发学习兴趣，体会生活中的数学。 重点与难点: 理解数的意义，解决问题。 教学方法:讲练结合 学习方法:小组交流、自主学习 教学准备:课件、图片 教学过程: 一、从大到小排列下面各数。(同桌交流再汇报) 47 28 55 45 69 76 58 79 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )> ( )>( ) 二、填一填。(指名回答) 三、判断。(对的画“?”，错的画“X”)(指名判断) 1(和80相邻的数是81和82。 ( ) 2(36后面第五个数是41。 ( ) 3(个位是5，十位是2，这个数是52。 ( ) 4(100里面有100个十。 ( ) 四、把不合适的划去。 1(55接近于(40， 45，60)。 2(80比(70，90，100)少一些。 3(100比(30，50，90)多得多。 4(65和(59，44，89)很接近。 五、把合适的数圈起来。(指导学生学会审题，按要求做，同桌交流再汇报。) (1)79和81中间的数是( 单数 双数 )。 (2)一个两位数，从右边起，第一位是3，第二位是7，这个数是( 37 73 )。 (3)足球的价钱是30元，篮球的价钱比足球贵得多，篮球可能是( 23元 37元 80元 )。 (4)两个数相加，一个加数增加5，另一个加数减少5，它们的和(增加10 减少10 不变 )。 第四、五题指导学生学会审题，按要求做，同桌交流再汇报。 六、看图计算。(小组比赛的形式) 六、看图写数或画珠子。 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 ( ) ( ) ( ) 5 0 七、看图写数。 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 ( ) ( ) ( ) ( ) 第六、七题让学生独立完成，再同桌检查，集体订正。 八、你会选择合适的序号吗,(学生独立完成，集体评议。) 1、小明有25支笔，小云比小明少一些，小云可能有( ) ? 28支 ?60支 ?21支 ?18支 2、93后面的第3个数是( ) ?90 ?87 ?95 ?96 3、一瓶娃哈哈饮料1( ) ?分 ?角 ?元 4、与39相邻的两个数是( ) ?38和40 ?37和38 ?39和40 5、小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青( )本书，两个人的书就同样多了。 ?2本 ?3本 ?5本 ?4本 第三课时 100以内数的认识 知识与技能: 1、通过复习，学生能熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、通过复习，学生理解数的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法: 通过练习让学生理解数的意义，会解决实际问题。 情感态度与价值观: 激发学习兴趣，体会生活中的数学。 重点与难点: 增强数感，解决问题。 教学方法:讲练结合 学习方法:小组交流、自主学习 教学准备:课件、图片 教学过程: 一、我会填: (1) 85读作( ); 六十七写作( )。 (2) 10个一是( ); 4个十是( ); 10个十是( ) (3)70里有( )个十; 70里有( )个一。 (4) 58里面有( )个十和( )个一。 8个十和4个一合起来是( )。 (5) 一个两位数，个位上是3，十位上是9，这个数是( )。 (6)在 里填上“,”“,”或“,”。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (8) 用9、4、0组成一个两位数，最大的是( )，最小的是( )。 比70多( )。 (9) 76 6比48少( )。 (10)、45里面有( )个十和( )个一。100里面有( )个十。 (11)、一个数的个位上是3，十位上是2，这个数是( )。 (12)、从大到小写出4个十位上是5的两位数:( )( )( )。 (13) 加数 42 57 6 32 被减80 51 43 65 数 加数 7 8 55 8 减数 7 6 20 3 和 差 (第一题同桌合作完成，再汇报) 二、填一填。 1、一个数，它的个位上是6，十位上的数字比个位上的数字大2，这个数是( )。 2、找规律，接着画图形。 (1) ?????? 、 、 、 、 、 。 (2) ????????? 、 、 、 、 、 。 (3) ???????? 、 、 、 、 、 。 3、79比( )多1，比( )少1;28比30少( )，67比65多( )。 4、95里面有( )个和( )个十。10个十是( )。 5、5个十加2个十是( )个十，就是( )。 6、有一个两位数，个位上最大的一位数，十位上的数比个位上的数小1，这个数是( )。 7、在?里填上合适的数。 65,?,32 ?,22,22 32，?,62 ?,34,2 16，?,56 45,?,45 ?,18,80 ?，15,38 8、在?里填上,、,或,。 92,4?92,40 76,15?65,4 23，38?39，23 80,10?70,10 29，30?30，19 67,34?67-43 54,30?54,3 78,36?78,46 8、找规律填数。 9、小朋友排队，丽丽前面有20人，后面有36人，这一排一共有( )人。 第二题指名或随意叫，集体评议。 三、照下面图形表示的数，在空格里填上数。(小组合作交流) ? 75 54 65 48 34 44 46 ? 20 32 4 40 31 4 2 ?， ?, ? ? 四、我会看图列式。(学生独立完成，再汇报) 先摆 摆出 再摆 拿走 = = 一共 还剩 五、我会用数学:(独立完成，再汇报。) 1、一本书有172、看一本书。 我已看了25页，还剩9页。 页未看，你知道这本书有 我看了10页，多少页吗, 还剩多少页, (页) (页) = = 3、小明有16枝铅笔，送给妹妹后， 4、小强有20本连环画，又买了4本， 还剩7枝，送给妹妹几枝铅笔, 现在有多少本, (枝) (本) = = 5、请你提出不同的问题，并解答。出来 ? ? , ,