育秀幼儿园课程实施方案10904

育秀幼儿园课程实施方案10904 育秀幼儿园课程实施方案 一、 指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育纲要》与《上海市学前教育课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《育秀幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件， 为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成 有效的课程运行机制。 三、幼儿园背景分析 优势 劣势(问题) 行动策略 幼儿园为市一级园、市文明幼儿园97年开办总部，02年扩增一,加大师资队伍建设力度，建立健单位、市社区优生优育服务分部，04年扩增二分部。由于办园全保障机制。 指导示范单位、市“十一五”规模的相继扩大，在师资队伍的配,多渠道学习、培训，为教师成长家教基地、市学前科普教育备上，结构不尽合理，骨干教师力搭建平台。 实验基地。共有三个教学量薄弱，师资状况不容乐观。 ,开展分层带教，逐渐形成骨干群。 点，总部设中大班10个、幼儿园属人口导入区，幼儿生源来,发挥教研组主阵地作用，提升教一分部为小班部，设5个班、之于各乡镇或各地区，家长的学历师专业素养。 园情 二分部为7个班。每班均有层次、文化素养、教育观念存在着,科研引领，提升家园合作教育的电视机、电脑、电子琴等教较大的差异，祖辈教养现象普遍，有效性。 学设备，硬件条件较好。另且弊端较明显，因此在家园合作教,健全完善“育秀幼儿园课程实施外在科技教育、03早教、科育上有一定挑战。课程实施方案不方案” 研等方面积累了丰富的实是最完善。 践经验。幼儿园有较详细的 课程 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 框架。 由于是人口导入区，所以绝幼儿语言表达能力、社会交往能力、以促使幼儿和谐发展为归宿，在有大部分的幼儿为乡镇幼儿，解决问题的能力较欠缺，创造力、效实施新课程的基础上，有机整合生情 他们动作发展较好、自理能想象力不够。 科学启蒙教育，培养幼儿探索精神、力相对较强。 创新精神和解决问题的能力。 1 教师敬业、勤奋、踏实，虚教师的创新能力、总结提炼能力等进一步调动教师主观上的学习积极心好学，敢于探索，勇于实较欠缺。科学启蒙教育的经验不够性、主动性，提高专业技能，促进 师情 践，有一定的科研能力。 丰富，与新教材的有机整合较欠缺。教师专业化成长。 理解使用新教材,用好用活新教材有 待加强。 工作主动积极，有创新精条线之间常有交叉部分，对这部分建立和完善例会制度，把工作落实神，做事认真踏实，条线分工作的落实时有盲区情况发生;另到位;建立月工作记录表，强化指 行政 工明确，整分结合有序，合外对课程执行情况的督查、指导力导督查行为。 作协调有力，彼此优势互度有待加强。 补。有一定的课程领导力。 家长资源比较丰富，家委会大部分幼儿接送是祖辈家长，在家充分发挥家长资源的优势，丰富课参与管理、参与活动的积极园一致教育问题上，祖辈家长较多程内容;借助家委会，开展合作教家长 性较高。 溺爱孩子，与幼儿园在教育问题上育;利用家教指导活动、课题研究 协同性不够。 等，解决祖辈教育问题。 四、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标: 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 (1)2-3岁 1) 愿意接受清洁要求，会用调羹进餐，学会如厕、安静入睡等。 2) 情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学会 2 用语言表达自己的要求。 3) 知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。 4) 充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。 5) 感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其颜色、形状、大小、 多少、轻响等明显的不同。 6) 学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的故事、儿歌，愿意用声音、动作等方式进行 自由表达。 7) 喜欢摆弄玩具、材料，会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做模仿动作。 (2)3-4岁 1) 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。 2) 能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、 同伴共处的快乐。 3) 会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别人。 4) 爱护玩具和物品，学习收拾与整理。 5) 了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。 6) 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方 法。 7) 喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现 其差异。 8) 用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。 9) 喜欢做音乐游戏，能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。 10) 尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体 的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。 11)有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。 (3)4-5岁 1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出 自信。 2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。 3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。 3 4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。 5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信 号能及时地做出反应。 6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。 7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象， 初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。 8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、 方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。 9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思， 积极的表达自己的主张。 10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步 留意周围符号的意义。 11) 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初 步的想象能力，体会成功的快乐。 12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。 13)有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见 的自然现象及与人们生活的关系。 (4)5-6岁 1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等 生活习惯，独立自信的做力所能及的事。 2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我 意识、规则意识、学习评价自己和同伴。 3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验， 动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。 4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知 方法发现问题、解决问题。 5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环 境的意识。 6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、 4 爱祖国的情感。 7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运 用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。 8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文 化意识。 9) 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得 一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。 10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、 构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。 11) 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。 12) 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形 式表达自己的意思。 13)喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题 和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。 五、课程设置 构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。 1、课程体系 建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况(硬件设施，环境资源，师资条件等)，又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。 2、课程结构 (1)共同性课程 以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。 生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。 5 运动 旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。 学习 旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。 游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。 (2)选择性课程 选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。 (3) 辅助性课程 小舞台、“七色光”电视台活动:以每月一次的频率，分别为幼儿提供在小 舞台或七色光电视台表达与表现的机会，丰富幼儿的认知和情感，发挥幼儿的个性特长，培养幼儿的综合能力。 社会实践活动:以每月一次的活动频率，结合节日、季节特点和主题需要，发挥社区素质教育基地的作用，组织幼儿外出参加社会实践活动，丰富幼儿生活，突显幼儿在真实场景中的情感体验、行为体验，提高幼儿共同生活的能力。 科技特色活动:以每学年一次的幼儿园“科技节”活动、每学期一次的“亲子科技小制作”活动和小淘气玩科学活动、每月一次的“科学博士娃”活动等，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣，以及探究科学的欲望，积累生活中粗浅的科学知识和经验。 3、时间安排(每天450分钟/每周2250分钟) 1,2-3岁 内容 形式 时间(分钟)/周 比例 10*4=40 2% 学习 集体学习活动 活动区游戏 30*5=150 (角色游戏) 24% 游戏 自由活动 80*5=400 自主游戏 6 体锻、早操 120*5=600 27% 运动 户外活动 210*5=1050 47% 生活 盥洗、餐点、午睡 2,3-4岁 内容 形式 时间(分钟) 比例 20*4=80 集体学习活动 25*1=25 6% 学习 个别学习活动 20*1=20 特色活动 活动区游戏 40*5=200 (角色游戏) 23% 游戏 自由活动 65*5=325 自主游戏 体锻、早操 120*5=600 27% 运动 户外活动 200*5=1000 44% 生活 盥洗、餐点、午睡 3,4-5岁 内容 形式 时间(分钟) 比例 25*6=150 集体学习活动 25*2=50 10% 学习 个别学习活动 25*1=25 特色活动 活动区游戏 45*5=225 (角色游戏) 21% 游戏 自由活动 50*5=250 自主游戏 体锻、早操 120*5=600 27% 运动 户外活动 190*5=950 42% 生活 盥洗、餐点、午睡 7 4,5-6岁 内容 形式 时间(分钟) 比例 30*7=210 集体学习活动 30* 2=60 15% 学习 小组、个别学习活动 30*2=60 特色活动 活动区游戏 50*4=200 (角色游戏) 18% 游戏 自由活动 40*5=200 自主游戏 体锻、早操 120*5=600 27% 运动 户外活动 184*5=920 40% 生活 盥洗、餐点、午睡 六、教材选择与内容安排 1、教材的选择 (1)、将上海市幼儿园新课程新教材(运动、游戏、学习、生活)作为主题活动实施的共同性课程教材。 (2)、将华东师范大学出版的《幼儿园主题式课程》作为辅助教材。 (3)、将科学启蒙教育园本化课程内容(主题和非主题)作为选择性课程教材。 2、内容的安排(见附件) 附件一:育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容 附件二:育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容 附件三:育秀幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表 七、课程管理 1、课程安排的原则。 (1)选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。 (2)开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。 8 2、课程管理网络。 课程实施的管理和调控，必须建立一个互动的教育反馈系统。幼儿园成立课程管理领导小组，由园长、业务园长、教学助理、教研组长、骨干教师等人员组成，园长任组长，领导小组主要负责幼儿园课程方案的制定、实施、反馈、调整、评价等。领导小组下设课程研究组，由业务园长、保教助理、科研室主任等人员组成，业务园长任组长，课程研究组主要负责课程实施的研究、课程内容的拓展、教师培训等。各教研组在课程研究组的指导下，组建幼儿园课程实施中心组，由教研组长任组长，备课组长、特色组长与骨干教师为组员，开展每周一次以上参与式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案例分析、观察方法与记录的研究等，以保证课程教材的全面、深入的实施。另外，幼儿园将课程权下移，由班级管理，使课程管理更具开放。(见图) 幼儿园课程管理网络 优化园内环境 课程管理领导小组 引领教育理念 挖掘社区教育管理资源 支持提供教师专业培训 教材选择与创造 小班课程组 活动进程调控 课 幼儿行为观察分析 班 程中班课程组 活动资源挖掘利用 研 究 课程化环境创设 组 级 大班课程组 家园信息互通 3、课程实施保障。 经费保障。积极投入幼儿园课程改革经费，用于课程环境的创设、教师的培训与奖励，教学具的添置等。 制度保障。建立课程实施的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，确保课程实施的有效性。(见附件四) 机制保障。建立幼儿园课程教材持续发展的机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。 八、课程的评价 9 1.课程的适宜性评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 1( 有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一致。 2( 目标突出对幼儿素质教育的全面性。 1(方向性 3( 目标突出创新精神和对操作能力的培养。 4( 目标注重幼儿的个性培养。 课程目标 5( 有与课程目标相配套的教育内容。 2.可行性 6( 有课程实施的具体计划和方案。 7( 在课程实施中有检查、反馈、总结制度。 8( 课程内容符合国情并体现本园特点。 1.内容 9( 课程内容具有时代气息。 10.课程内容贴近幼儿生活。 课程内容 11.教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。 2.教材 12.教材的编制具有可操作性、趣味性、探索性原则。 13.教材自成体系，内容和结构完整。 14.对幼儿发展水平的主要分析指标。 15.课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展水平。 1.全体性 16.对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划。 17.注重分层指导，使每个幼儿能得到发展。 18.为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿表现和创造 提供机会。 2.主体性 19.教师以平等、正面、鼓励的态度和幼儿共同活动,尊重幼 儿的意见。 实施过程 20.教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。 21.有科学合理的一日生活作息制度。(见附件五) 22.保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集体3.时间空间 教学活动时间适宜。 23.有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。 24.根据教材配置充分的教学具和操作材料。 4.设施设备 25.有与课程相配套的设施与设备。 26.课程有理论依据，有实验过程，并经专家及有关方面论1.成果 证。 27.形成一套完整的课程方案。 课程实效 28.社会、家长对幼儿发展满意。 2.社会反映 29.保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。 30.课程实践经验在区内有一定的影响。 2.幼儿发展水平观察评估指标体系 一级指标 二级指标 1.在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。 2.根据自己的需要会入厕、喝水。 自理能力 3.会穿脱衣服，使用筷子。 4.会自己整理物品，并放在指定的地方。 5.独立完成生活中力所能及的事。 10 1.知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。 2(会自我保护，遇到意外能寻求帮助。 认识自己 3(能表现自己的情感、经验和成功。 4(能与同伴相处，喜欢参加各种活动。 5(对自己的行为语言有初步的评价能力。 1(愿意上幼儿园。 2(情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。 适应集体 3(能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。 4(在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。 5(在各类不同场合表现大方，不怕陌生。 1(在集体活动中，愿意与同伴一起玩。 2(愿意与同伴共同使用材料和玩具。 交往合作 3(理解他人的行为，学会协商。 4(能与同伴分工，合作完成任务。 5(会吸收、充实和运用别人的想法和注意。 1(喜欢老师，亲近同伴。 2(初步理解别人的想法和感情。 关爱情感 3(当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。 4(用适当方式表达自己对他人关心的情感。 5(有同情心，当别人有需要时能提供帮助。 1(对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。 2(能观察、照料自然角等，对其变化敏感。 操作探索 3(在游戏中，会创造性的运用玩具。 4(运用各种工具和材料进行制作与小实验。 5(能尝试接触和运用多种媒体。 1(走、爬动作协调。 2(能重复自己和模仿他人的一些动作。 运动能力 3(有运动意识，能充分活动自己的身体。 4(能根据节奏的变化，进行各项活动。 5(动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。 1(能识别、认说与生活密切相关的人和物品。 2(知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。 基本常识 3(了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。 4(有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力。 5(有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。 1(能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。 2(尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。 数形时空 3(初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。 4(识别数字，会用简单的方法进行估算、测量等。 5(在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。 1(能听懂普通话，会安静的听简短的故事。 倾听阅读 2(能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术作品。 3(能倾听别人讲话，喜欢阅读。 11 4(有良好阅读习惯。 5(关心常见的符号、标志、文字。 1(乐意开口说话，表达自己的需求。 2(能用普通话表达自己的意思。 语言表达 3(能清楚表达自己的意思，并回答问题。 4(能围绕一个话题与人交流。 5(能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。 1(会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。 2(会大胆的图画、制作、构造和表演。 想象、艺术 3(能在艺术活动中自然的表达自己的情感。 4(能初步感受周围环境和艺术作品中的美。 5(在活动中有想象、创造及表现能力。 1(达标 1(身高(CM) 2(未达标/严重超标 1(达标 2(体重(公斤) 2(未达标/严重超标 身体素质 1(达标 3(血色素(克) 2(未达标/严重超标 1.易得病，不易恢复(一月一次) 4(适应 2.偶然得病(二月一次) 3.不易得病(一季度以上发生一次) 九、有关说明 1、课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成，并经管理领导小组审议通 过，相关专家论证确认，方可实施。 2、本课程方案在实施过程中，如果与新课程有明显冲突，则作有效调整。 3、本课程方案解释权归课程领导小组。 2009年2月修订 附件一:育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容 附件二:育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容 附件三:育秀幼儿园幼儿社会实践活动预设一览表 附件四:育秀幼儿园幼儿园教育常规管理制度 附件五:育秀幼儿园幼儿一日生活作息时间表(夏令、冬令) 12 附件一: 育秀幼儿园共同性课程预设活动参考内容 月 小 班 中 班 大 班 小宝宝 我爱我家 我是中国人 ?开门关门脚宝宝?大拇指，小(我家有几口人、家是什么我的家、北京天安门:小小图片展、我爱北京天拇指?印小手?小小手?拍皮球逗得全家哈哈笑、我家的厨房、爸爸安门、五星红旗升起来 娃娃家 本领大、爸爸的大手、我在妈妈肚子 ?花儿送给爸爸妈妈?小宝宝在里的时候、画妈妈) 长大?快乐的梦?爸爸妈妈好?做了不起的中国人:盘古开天辟地、京剧9 小围兜?好吃的香饼?布娃娃?娃我们的身体 脸谱、中国功夫、神州七号 月 娃不见了?花被子?别吵，小宝(画自己、五官游戏、小手歌、会说 宝睡了?小熊醒来吧?帮妈妈绕话的小手、小人国、小脚印、大鞋和欢腾的国庆节:国庆前夕、我爱中国、毛线?爸爸的胡子? 小鞋、谁的脚印、我在长大、长个没挂灯笼、国庆真热闹 长个、给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿、方 脸和圆脸) 苹果和橘子 水真有用 我是中国人 ?装着一个苹果和许多?小乌龟(汽水喷泉、喝水歌、水在哪里、大旅行去:爬长城、小小导游、民族大联看爷爷?橘子船?请大大和小小伞和小伞、小花伞、水使我们变清洁、欢、快乐旅行 吃水果(朱)?大苹果(朱)?一做饮料、帮水搬家) 棵苹果树(朱)?小小水果店 有趣的水 10 (朱)?秋天的水果(优化) 好吃的食物 在海上在水边: 浣熊和小溪、大鲸鱼在树叶飘飘(朱) (说说唱唱去买菜、胖阿姨买菜、豆海边、哈哈镜、哈哈镜、水娃娃漫游记 月 ?风和树叶?巴掌树?小树叶，豆一家、水果干、调味品、对对歌、会变的水:会变的水、曹冲称象、有趣飘呀飘?风婆婆和小树叶?秋天美丽的的菊花、月亮) 的喷泉、漂流瓶 树叶飞?会响的小路?树叶的小 护水卫士:小河之歌、猪八戒乘船、死花衣?树叶变变变 亡之海历险记、是谁害了小鲤鱼、保护 水资源) 小兔乖乖 在秋天里 我自己 ?喂小兔?走路?小兔找山洞?小(拾落叶、小黄叶变颜色、母鸡和苹(身体真有用:拷贝不走样、红绿小人、兔乖乖?小兔乖乖(音游)?谁的果树、小瓢虫、米和面、螃蟹、麦子小木偶的舞蹈、时钟你我他、我们在呼家(资料库操作包) 和稻子、摘果子、水果品尝会、蜗牛吸、牙齿的秘密、保护眼睛、有趣的表学本领 和苹果) 情 11 ?鹅大哥?好听的歌?全靠两只 和影子捉迷藏:影子有多长、 月 耳朵?小鸡捉虫?谁会飞?送大影子的谜语、和影子做游戏、 乌龟回家?顽皮的小动物(资料我和别人不一样:街头采访队、制作名库) 片、我不生气了、拉拉钩、我和别人不 一样) 好听的声音 我在马路边、交通工具 有用的植物 ?我爱我的小动物?铃儿响叮(马路上的车、特殊用途的车、老消(街心花园:参观街心花园、常绿树和当?丁冬小门铃?大鼓?我的小防车的新工作、在轿车里、赛车、有绿叶树、秋叶、护绿队、 12 鼓响咚咚?找小铃?美妙的琴趣的车、我在马路边、废物箱、马路树真好 月 声?脚步声 边看到的数字、幼儿园在哪里、路边绿色菜篮子:菜地里的歌、什么部位可小司机 的标志、三颗星星、警察叔叔好、火以吃、菜场、有趣的菌类植物、买菜、 13 ?洒水车?红绿灯?我的小汽车?怪车什么样、火车开啦、形形色色的船藏在泥土里的蔬菜 汽车?我是小司机?运货卡车工只、大客轮开来了、小熊乘飞机、直种植园:参观农业园区、温室里的蔬菜、作忙?玩童车(朱)?神奇的小火升飞机的本领、小飞机上蓝天) 瓜果拼盘 车(朱)?接车厢(朱)?小司机 (优化)?汽车回家咯(优化) 不怕冷 过新年、寒冷的冬天(换日历、新年有用的植物 ?打扮太阳宝宝?风爷爷?小狗的心愿、会变颜色的小狗、雪花、动(能保健和治病的植物:参观中药房、卖冷饮?雪花?堆雪娃娃?冬天物冬眠、企鹅、冬娃娃的脸蛋、屋子中草药、八宝茶、多用的桔子皮) 有什么(朱)?雪人雪人，我问你里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐树 (朱) 和松树、腊梅) 过新年 1 过新年 (唱支节日歌、舞龙、敲锣打鼓过节了、月 ?布置新年树(优化)?卷爆竹?彩十二属相图、十二生肖歌、踩高跷、节灯亮了?做年糕?宝宝装糖果?敲日的灯笼、小雪花) 锣打鼓? 多彩的民间活动:春节歌谣、大阿福拜 年、泥娃娃分家 我的幼儿园 玩具总动员 我们的城市 ?胖熊吹气球?和哥哥姐姐做游(电动玩具和发条玩具、玩具的家、(老房子新建筑:老房子新建筑、越造戏?送玩具宝宝回家?大家一起小熊搬家、参观玩具店、开玩具店、越好的房子、我们居住的地方、跳房子、玩.小铃铛.我会变 快乐小推车、玩具要回家、我们的图南桥新城 2白天和黑夜 书朋友、小鸟一家的故事) 逛街:热闹的百货商店、参观钟表店、?晒太阳?太阳出来了?太阳和 寄信、逛超市、网上购物、动物网吧) 月 月亮?太阳下班了?我爱白天和 黑夜?藏猫猫?小猫抓老鼠(结 合朱家雄“吱吱和喵喵”).大怪 物 小医生 周围的人 我们的城市 ?我们生病的时候?迪迪医生?小(有趣的门、三只小猪造房子、参观(路边新事:咕隆咚、动物城里的百货小药剂师 小区、一个邮包、金色的房子、开信商店、东方书报亭、广告 理发师 箱、送货上门、参观商店、小演员、通畅的路: ?参观理发店?小刺猬理发?理阅兵式) 浦东浦西手拉手、我家门前一条路、 发(儿歌.资料库)?制作假发造桥、交通信号告诉我、小汽车和小笛 3 套?理发(歌曲.资料库) 春天来了 子、笨狼进城 月 雨天 (谁在打鼓、春雨的歌、寻找小鸟、新式的车:新车出厂、甜甜村、赛车、?下雨的时候?小雨人儿?小雨找蛋、小树苗快快长、开花的院子、通畅的路、马路上的车、) 点?雨中的花?小动物找伞?咚小竹笋、美丽的蝴蝶、三只蝴蝶、勤 咚咚?小花伞(操作包)?大雨和劳的蜜蜂) 小雨 小花园 常见的用具 春夏和秋冬 ?参观小花园?春娃娃?花儿朵(有趣的剪刀、小家电、参观家电商(会变的天气:看云说天气、气象台认朵开?绿头发?越开越大的花 店、录音机真好玩、快乐的洗衣机、错、 云彩和风、我和风儿捉迷藏、风爷4 ?小红花?小熊画大树 粉刷匠、修理工具、七彩蜡笔鼠、不爷、雨从哪里来、听雨、雨天上幼儿园、 月 ?给柳树姐姐梳头 同的笔、纸娃娃) 下雨了 好朋友 在农场里 四季轮换:小熊登月、四季拼图、魔法(我是谁?小猪的野餐?谁来了 (小鸡出壳、比蛋、小公鸡和小母鸡、奶奶的电话 14 ?找朋友?小老鼠奇奇?看朋友?羊小鸭上桥、小黑猪、三只羊、马儿跑四季的树和花:花语、一棵小桃树、我和花朵?朋友，你好?许多许多得快、赛马、小马磴磴、动物园) 家门前的苹果树、梵高画向日葵、古华刺?一起过生日?做客?蒲公英公园找春天、超市里的一年四季、花儿的吻?挤在一起很温暖?运货过花儿几时开、四季花开) 小桥?郊游去(优化) 熊的故事、动物的花花衣 在动物园里 动物大世界 ?大熊山?三只熊?快乐的小熊?熊(颠倒歌、熊猫的百货店、漂亮的羽(不同的家园:香香要回家、举世无双来了(朱)?变动物石头?为三只毛、什么时候睡觉、找尾巴、小乌龟的建筑师、树和喜鹊、五只鸭子、海洋熊造新房?老鼠买鞋帽 开店、猴子学样、可爱的大象) 音乐会、青蛙笑 ?大熊猫看戏?找朋友?小动物 千奇百怪:恐龙的秘密、谁是冠军、螃回家?大公鸡穿花衣 幼儿园里朋友多 蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轿、小熊5 (我的好朋友、谁和谁好、三人套圈、请客 月 玩具兵找朋友、两只山羊、桃树下的学来的本领:潜水艇的秘密、模仿动物 小白兔、多嘴的八哥鸟手拉手、小羊的学问 和狼、小指挥) 我和动物是朋友:狗的趣事、田鼠的天 敌——猫头鹰、大树的医生、会吐丝的 蚕、动物的保护色、动物的尾巴 夏天真热闹 幼儿园里朋友多 我要上小学 ?夏天好热呀?救生圈?洗澡泡(快乐儿童节、老师病了、鲜花送老(我的小书包:我和书包做朋友、书包泡多?制作小凉帽?小鸭洗澡?小师、采访老师) 里的朋友、找不到眼镜、铅笔盒 6 熊洗澡?美丽的夏夜?鼹鼠的空参观小学:参观小学、不一样的学校、 调屋?冷饮专卖店(优化) 火辣辣的夏天 心中的学校、读书郎、快上 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 月 好玩的水 (蜻蜓、雷雨来了、荷叶姐姐的伞、小课堂:模拟上课、破译电话号码、 ?谁的救生圈?小鱼游?小毛巾 荷叶上的青蛙、防暑办法多、绿太阳、为啥学不会、下课十分钟 扇子、夏天的瓜果、救生圈) 毕业:纪念册、毕业诗、毕业歌) 附件二: 育秀幼儿园选择性课程预设活动参考内容 月 小 班 中 班 大 班 主题:小宝宝 内容:沉与浮 内容:沉与浮 9 活动一:可爱的小手 活动一:什么东西会沉与浮 活动一:橡皮泥浮起来 月 活动二:有趣的小脚丫 活动二:小铁块浮起来 活动三:潜水艇的秘密 主题:苹果和橘子 内容:磁 铁 内容:空气 活动一:好吃的橘子 活动一:磁铁和谁做朋友 活动一:空气的秘密 10 活动二:大苹果 活动二:有趣的磁铁 活动二:空气大力士 月 活动三:水果宝宝找朋友 活动四:树叶宝宝比大小 11 主题:动物 内容:力与平衡 内容:力与平衡 15 月 活动一:动物的脚印 活动一:小球站稳了 活动一:有趣的转动 活动二:谁的照片 活动二:不倒翁 活动二:移动 主题:小司机 内容:声音 内容:声音 活动一:好听的声音 活动一:各种各样的声音 活动一:声音从哪里来 12 活动二:有趣的传声筒 活动二:有趣的声音 月 活动三:马路上的车 活动四:了不起的轮子 主题:不怕冷 内容:镜面 内容:镜面 活动一:晒太阳 活动一:有用的镜子 活动一:玻璃和镜子 1 活动二:吃火锅 活动二:有趣的镜子 月 活动三:冰 活动四:手套宝宝 主题:小花园 内容:电 内容:标志 2 活动一:甜甜的糖果 活动一:有用的电池(两个活活动一:购物买放心 -3 活动二:走一走，瞧一瞧 动) 活动二:条形码 月 活动三:雨中乐 活动二:小家电 活动三:生活中的标志 活动四:照镜子 活动三:静电吸吸吸 活动四:我为幼儿园设计标志 主题:春天 内容:纸 内容:纸 活动一:瓶子和盖子 活动一:纸宝宝变声音 活动一:废纸变好纸 4 活动二:参观理发店 活动二:纸宝宝站起来 活动二:纸桌 月 活动三:春天里的花 活动三:纸桥 活动四:找嫩芽 活动四:会吸水的纸 活动五:挖野菜——马兰头 主题:动物的花花衣 内容:小工具 内容:小工具 活动一:黑白皮毛的动物 活动一:小工具本领大 活动一:拆装园珠笔 活动二:可爱的小兔 5 活动二:笔宝宝大探秘 活动二:小小文具店 活动三:小小鸡 月 活动三:有趣的剪刀 活动三:小鬼当家——没有火的炉活动四:小乌龟 活动五:小蜗牛 子 活动四:小帮手测量 主题:夏天真热闹 内容:水主题 内容:水主题 6 活动一:找凉快(结合:乘凉) 活动一:好玩的水 活动一:水守恒 月 活动二:我爱洗澡(结合:花活动二:水宝宝搬家(一) 活动三:纸杯喷泉 露水、洗澡泡泡多) 活动三:水宝宝搬家(二) 活动四:会变的颜色 16 活动四:自制饮料 附件三: 育秀幼儿园幼儿社会实践活动一览表 活动内容 小 班 中 班 大 班 月 份 9月 主题:家 参观小朋友的家 小鬼当家“超市购物” 主题《水》 参观自来水厂或污水处理参观水果店、点心参观邮电局 10月 节日:邮政日、厂 点 小区的河 重阳节 敬老院献爱心 主题:秋天 在农场里/田野 下乡学农活动 11月 捡落叶(小区) 特殊日:消防日 参观消防中队 火灾自救逃生演习 主题:交通、植参观街心花园 12、1月 参观汽车站 参观马路 物 参观现代农业园区 主题:周围的人 护绿行动(园内) 小雷锋志愿者活动 2、3月 节日:学雷锋、保洁护绿行动(社区) 参观理发店 植树活动 植树节 主题:小中大不永乐家电(小电器调同 庄行烈士陵园扫墓 4月 社区小花园 查) 季节:春天 古华公园(找春天、画春天) 踏青活动(放风筝) 节日:清明节 主题:动物 参观野生动物园 生隆生态园(孔雀远足活动 5月 特殊日:512纪念参观气象局(介绍、园、小熊猫等) 地震逃生演习 日 了解) 探望生病的小朋友、主题:夏天、上老师 育秀实验学校(参观、记录) 6月 小学 参观冰淇淋店 环境卫生管理所(观爱护环境宣传活动 节日:环境日 看、了解) 几点说明: 1、 小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动; 2、 充分利用我园十个素质教育基地，开展相应的社会实践活动; 3、 各班组根据幼儿年龄特征，在组长组织下有计划、有目的开展活动; 4、 采用请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动; 5、 各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。 17 附件四: 育秀幼儿园幼儿园教育常规管理制度 教育教学工作是幼儿园的中心工作之一。加强教育教学常规管理，是建立正常教育教学秩序，开展教育教学研究，深化教育教学改革，提高教育教学质量，完成幼儿园教育任务的基本保证。我们以《幼儿园管理条列》、《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》等国家教育方针、教育法规以及幼儿教育工作文件为依据，以现代教育理论和管理科学理论为指导，切合幼儿园教育工作实际制定幼儿园教育常规管理制度，以通过教育常规管理制度的制定与实施，进一步促使幼儿园的教育管理以及园长对教师的业务管理纳入正常化、规范化、科学化的轨道。 一、严格执行国家幼儿园课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，加强对幼儿园课程的宏观管理 幼儿园课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的重要依据。为此根据《国家幼儿园课程标准》、《上海市学前教育课程指南》等精神，遵循“以幼儿发展为本，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，积极构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系”等新课程理念，制定了《育秀幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。要求各部门认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。 二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理 幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育要渗透在幼儿一日活动的各个环节。幼儿园抓好一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证。 1、计划的制定:根据《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》等精神，结合实际情况制定各条线 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，计划的实施以“预设——生成一调整”为原则。教师班级教育工作计划制定应包括学期计划、月周计划和日计划。建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。 2、环境的创设。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等)，让幼儿在与环境的交互作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、师生的互动性，学习的动态性、材料的多元性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，使幼儿自主性得到发展、自信心得到提高、个性得到张扬，促进身心健康和谐发展。教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进行教育。 3、活动的组织。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过 18 程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。 5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索;游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。 6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓住教育契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。 7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育。根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。 (1)根据班级教学情况班级动态，对班级网页进行及时的充实，要求每月至少一次对网页内容进行更换，使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿情况。 (2)做好家访工作，每月上门家访不少于四次，每月将家访情况公布于家园之窗。 (3)按要求定期更换家园之窗的内容，各版块内容注明日期。 三、加强教研组建设，强化教育研究的管理 认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。明确教育评价的重要性，完善幼儿发展状况评价和教师教育工作评价指标，促进每一个幼儿的发展，有效地调整和改进教师的保教工作，提高保教质量。 l、加强对教研组的建设与管理，使教研组真正发挥其教与研的能力，促进每位教师保教能力和科研能力的提高。 2、坚持教研组长能上能下的竞争制度，充分发挥教研组长的领导骨干作用。 3、定期定时开展各种教研活动，做到教研有计划，活动有主题，形式有创 19 意，教师有收获。 四、加强园行政管理制度，促证园各项工作的正常运行 1、根据教师个性、能力等合理安排配班老师，使各班教师的专业能力达到优势互补。 2、科学、合理地制订幼儿一日活动作息时间，根据幼儿的年龄特点、发展需要、季节特点等调整幼儿作息时间，使教师和幼儿有更多自主的时间与空间，真正体现“以幼儿发展为本”的理念。 3、坚持实行每日考核制度，要求教师严格遵守:“教师操作规范”，保证各班正常开展活动。 附件五:育秀幼儿园幼儿一日生活作息时间表(夏令、冬令) 小班一日活动作息时间表(冬令) 7:30——8:15 来园活动、自由活动 8:15——9:00 户外运动 9:00——9:40 生活活动、自由活动 9:30——10:00 学习活动 10:00——10:45 游戏活动、自主活动 10:45——3:00 自由活动、生活活动、户外活动 20 15:00——15:40 游戏活动 15:40——16:10 户外运动 16:15—— 离园 中班一日活动作息时间(冬令) 7:45——9:00 来园活动、户外运动 9:00——9:30 生活活动、自由活动 9:30——9:55 学习活动 10:00——10:50 游戏活动、自主活动 10:50——15:00 生活活动、自由活动 15:00——15:30 户外运动 21 15:30——15:55 游戏、学习活动 16:00—— 离园 大班一日活动作息时间表(冬令) 7:45——8:40 来园活动、游戏活动 8:40——9:00 生活活动 9:00——9:50 户外运动 10:00——10:30 学习活动 10:30——10:50 自主活动 10:50——15:00 生活活动、自由活动 22 15:00——15:30 学习活动 15:30——16:00 运动活动 16:10—— 离园 小班一日活动作息时间表(夏令) 7:30——8:10 来园活动、自由活动 8:10——8:50 户外运动 8:50——9:30 生活活动、自由活动 9:30——9:50 学习活动 9:50——10:50 游戏活动、自主活动 10:50——3:00 生活活动、自由活动 23 15:00——15:30 游戏活动 15:30——16:10 户外运动 16:15—— 离园 中班一日活动作息时间(夏令) 7:30——8:50 来园活动、户外运动 8:50——9:20 生活活动、自由活动 9:20——9:50 学习活动 9:50——10:50 游戏活动、自主活动 10:50——15:00 生活活动、自由活动 15:00——15:30 游戏、学习活动 24 15:30——16:10 户外运动 16:15—— 离园 注: 混龄活动每周一次，第一组参照中班作息时间，第二组参照大班作息时间。 育秀幼儿园 2008年5月 大班一日活动作息时间表(夏令) 7:30——8:50 来园活动、游戏活动、生活活动 8:50——9:50 户外运动 9:50——10:30 学习活动 10:30——10:50 自主活动 10:50——14:50 生活活动、自由活动 14:50——15:30 运动活动 25 15:30——16:10 学习活动 16:15—— 离园 育秀幼儿园 2008年5月 26 27