“科学(物理、化学、生物)课堂教学生活化实践与研究”课题计划

“科学(物理、化学、生物)课堂教学生活化实践与研究”课题计划 “科学(物理、化学、生物)课堂教学生活化实践与研究” 课题研究计划 一、课题基本情况 1.课题名称:科学(物理、化学、生物)课堂教学生活化实践与研究 2.课题来源:甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题 3.课题研究类型:实践与研究 4. 课题负责人:镇原县兴华初级中学张晓东 5. 实验时间:2011年8月至2013年5月 二、为什么要进行这项实验(课题的提出) 随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是:以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调科学(物理.化学.生物)课堂教学要激活学生的生活经验，唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，挖掘科学知识的生活内涵，培养学生善于观察生活的习惯和解决实际问题的能力。因此，课堂教学生活化成为课改的基本趋势。 三、课题研究的目标及内容 (一)研究目标 1(探讨有效课堂教学基本途径，促进教师驾驭课堂能力，形成有个性风格的生活化课堂模式，由“经验型”向“研究型”转化。 2(形成个性化、生活化的课堂教学策略及方法，开发并构建生活化课堂教学模式。 3(开发农村教育特色，符合学困学生实际的课程资源。 4(在有效地教育活动中，使学生获取知识、掌握基本的生活技能。 (二)研究内容 (课堂教学生活化研究。 1 2(学生学习习惯和生活能力培养研究。 3(农村科学课程资源开发和利用研究。 4(科学知识积累和能力提高研究。 5(学生学习、生活体验与健全人格培养研究 四、课题研究的思路与方法 (一)研究思路 1.坚持“以人为本”的原则，促进学生和谐、全面、协调发展; 2.坚持理论联系实际的原则，充分发挥理论的引领作用;边实践、边研究、边总结、边推广。 3.坚持继承与创新、发展的原则，广泛吸纳传统文化教学成果，发掘学校教育科研资源，解放思想，锐意进取，开拓创新。 4.坚持合作的原则，鼓励集体反思，发挥团队精神，促进相互提高。 5.坚持行动研究的原则，关注教学原生态，以实现中教育教学问题为先行组织者，以解决现实生活问题为基本任务，以促进教师专业化发展，提高学生生活质量为基本价值取向。 6.坚持多样化评价的原则，重视评价主体的多元化与评价方式的多样化，充分发挥评价机制的激励、导向和发展功能。 (二)研究方法 (1)跟踪调查法:我校凡参与本课题实验的老师在各科课堂教学中，从学生生活实际出发，对自己的教学效果进行跟踪调查、反馈信息，调整新的方法，尽可能多的把学生熟悉的生活实例引进课堂，促进学生的发展和能力提升。 (2)行动研究法:认真按照制定的实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，研究方案，研究计划，有步骤，有重点的实施。在实施过程中进行研究、反思、调整、再研究、再调整，以实现研究目标，取得显著成效。 (3)资料积累法:课题组每一位成员，结合自己的学科教学和班级学生，尽可能多地将自己一些成功的教学案例和学生进步的经验积累下来，作为研究的重要参考资料和研究成果。 (4)经验总结法:根据课题要求，每一学期，都要定期总结自己的一些做法、体会，并撰写研究论文和总结 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。 (5)个案分析法:重视对科学生活化案例的分析，从中寻找课题进展的突破口。 (6)对比法:实验班老师上对比课，进行比较研究。 五、课题研究的实施步骤: (一)研究准备阶段(2011年5月——2011年8月) 1(制定课题方案，申报立项根据甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度课题申报要求，结合我校的教学实际，确定《科学(物理、化学、生物)课堂教学生活化实践与研究》为研究课题，于2011年5月申报。为了使课题研究顺利进行，成立了课题研究小组，确定试验教师，并进行具体分工。 课题组成员:张晓东、刘凤岐、蒋少卿、路治强、田国鹏、刘晖、董永同、陈钰霞、李权智、苟月红、李永唐、马康峰、苟治红、张帆、翟小刚。 课题组成员分工 张晓东:负责对本课题研究进程的统筹安排，研究经费的管理。 刘凤歧:负责本课题研究过程中的资料查找，后勤保障。 蒋少卿:具体做法的实施，过程性资料的征集，案例的征集等。 田国鹏:具体做法的实施，过程性资料的征集。提供公开教学现场，材料的征集等。 张晓东、蒋少卿、刘晖、翟小刚、马康峰:物理学科实践与研究。 刘凤岐、陈钰霞、路治强、田国鹏、李权智:化学学科实践与研究。 董永同、苟月红、李永唐、张帆、苟治红:生物学科实践与研究。 2(制定课题实施方案 (1)结合我校实际情况，在了解学生的基础上，通过课题组成员的认真分析，细致研究，制定出切实可行的试验实施方案，以课题组为龙头，拓展到各科教学和各个教育环节上，同时进行试验，为课题的顺利开展迈出坚实的第一步。 (2)课题组成员对个别年级学生进行问卷、交流、调查，了解学情、教情，发现问题，做好课题研究的准备工作. (二)研究实施阶段(2011年8月——2013年3月) 1.定期集中学习 坚持每周四的教研活动，要求课题组成员率先尝试课题专题试验，自觉学习教育理论，探索实践模式;课题组还定期组织就构建生活化课堂教学，进行专题交流，学习兄弟学校先进经验;同时还组织组员观看名师讲座，观摩、研讨、学习 课堂试验经验，印发课题实验学习材料。经过 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，提高认识，增强信心，为课题研究工作的不断深化提高保证。 2(开展教学比武活动，激励组员积极主动参与课题研究 ,.开展示范课、汇报课、研讨课展示活动。 ,.组织研究论文、教学反思评比活动。 ,.举办“生活化课堂教学”专题课堂教学比武。 ,.通过课题实践活动，整合学科知识，让学生学会运用所学知识为生活服务。使课题 组教师积极主动地投身到课题研究工作中。 3.阶段性研究反思 按照课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索课堂教学生活化的教学策略;在平时的课堂教学中做有心人，善于捕捉课堂实施过程中的各类有价值的信息，及时记载，存档，组内各成员定期交流;通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生课堂教学生活化的收效情况;对研究过程中获得的资料、数据，进行分析、汇总比较;每学期课题组成员撰写与课题相关的心得、论文、案例，整理成册;通过阶段性总结，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。 (三)总结阶段(2013年3月——2013年5月) 收集各种资料，进行综合分析、撰写课题研究报告，对研究过程中的经验教训总结概括;整理收集课题研究经验，汇总论文、优秀教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、案例，全面展示课题研究成果，为按时结题做好充分准备。 六、预期的研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 序研究阶段 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 号 (起止时间) 2011.5-2011苟治红 1 初中课堂生活化现状调查 调查报告 .8 马康峰 2011.5-2011田国鹏 2 初中物理课堂生活化探究 论文 .12 刘晖 2011.5-2011陈钰霞 3 初中化学课堂生活化探究 论文 .12 李权智 2012.1-2012董永同 4 初中生物课堂生活化探究 优秀课例 .7 李永唐 2012.1-2012苟月红 5 初中生物课堂生活化探究 论文 .7 张帆 2012.1-2012刘凤岐 6 初中科学课堂生活化探究 优秀课例 .7 路治强 2012.8-2013初中科学课堂生活化探究、评价模式蒋少卿 7 分析报告 .3 研究 翟小刚 2013.3-2013初中科学课堂生活化探究、评价模式 8 结题报告 张晓东 .5 研究 最 终 研 究 成 果 序 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 号 1 2012.9 初中科学课堂生活化探究 分析报告 蒋少卿 2 2012.12 初中科学课堂生活化探究 研究论文 田国鹏 初中科学课堂生活化探究、评价模式 3 2013.5 总结报告 张晓东 研究 课题组计划在两年的时间发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。2013年4月底撰写《研究报告》，准备接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 “科学(物理、化学、生物)课堂教学生化实践与研究”课题组 2011年8月27日