树真好图谱教案
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树真好图谱教案
1.学会有感情地朗诵,初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编,在活动中善于表达,乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系,养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐,散文诗《树真好》的
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课件和配乐朗诵,与诗歌内容相匹配的图片。
活动过程
一、倾听音乐,营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流:你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件:原来我们来到了一片美丽的树林。看,这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融,欣赏诗歌
1.第一遍欣赏:树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问:你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?
3.第二遍欣赏:这首诗歌里确实有许多好玩的事,除了我们刚才所说的,还有哪些呢?现在就让我们再来美美地
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欣赏一遍,一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问:你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结:这些都是大树妈妈带给大家的快乐,你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
三、读悟结合,体会意境
1.师:现在让我们一起来朗诵这首诗歌,朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
2.师提问:听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里,我们就称为押韵。因为有了押韵,诗歌读起来更加琅琅上口,更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌,把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵,鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编,提升情感
1.师:树多真好呀!除了诗歌里所说的,树对我们人
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类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师:你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好??”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编,一个接着一个,一句接着
一句。
4.小结:树真好,带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后,小朋友把我们今天学的诗歌,还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听,让他们也来体会树的好处。
附散文诗:树真好
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。树真好,树下铺着阴凉,我躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好,做个秋千挂树上,我坐上去,摇呀摇。
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树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。
2012学年第一学期大班教研组实践活动教案
——《树真好》
费纯洁
活动目标
1.知道树对人和动物有很多好处,知道要保护树,树立环保意识。
2.理解散文诗内容,感受散文诗的语言美,意境美,并尝试仿编诗中的句子。 活动准备:
1、物质准备:PPT、配乐散文诗、
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
纸、铅笔
2、幼儿经验准备:两人共同合作经验
活动过程
一、导入——谈话引出主题
1、 出示图片——小鸟在干枯的树边哭泣
——小鸟怎么了,为什么,
小结:树是小鸟的家,能为小鸟遮风挡雨树。
二、欣赏散文诗,感受语言的优美
1、那让我们把小鸟送到一个新家去。
——小鸟来到了新家,发生了什么故事, ——教师用散文诗中的内容进行小结
2、 小女孩说“树真好”,为什么,发生了什么故
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事,
——教师用散文诗中的内容进行小结
3、 为什么他们也说“树真好”树给他们带来了什么好处,
——听听散文诗里是怎么说的,用到了什么好听的词,
4、过渡句:树真好,树还给我们带来了哪些好处呢,我们一起来听听散文诗《树真好》
5、刚才散文诗里提到了哪些好处,哪些是我们之前没有提到的, ——跟随幼儿的回应,出示相应的图片,并用散文诗的语句复述小结。
6、再次完整欣赏散文诗。
——再听听还有哪些好处,/我们一起来听听散文诗里提到了几个树给人们带来的好处,
7、播放音乐配上图片,教师引导幼儿一起来朗诵散文诗。
——树给我们带来了那么多的好处,我们一起来夸夸树吧~
三、仿编散文诗
1、集体创编——帮助幼儿了解散文诗的结构、语言特点
——树还可以为我们带来哪些好处,引导幼儿说说
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自己所了解的树的好处。 ——我们能像散文诗里一样用些什么好听的词吗,
2、如果是你,树还可以做什么呢,和你的朋友一起来试着编一句散文诗。——引导幼儿仿编,可以从树下、树杆、树枝、人和树的关系等角度引导。
3、两个幼儿一组一张纸和笔,将自己的想法记录下来。
3、互相说说自己仿编的内容。——引导幼儿用“树真好——”的句式、优美的语句来表述自己的内容。
4、集体分享
四、延伸活动
1、将幼儿的记录纸装订成一本书,放在区角供幼儿翻阅。
2012.11
大班散文诗欣赏:树真好
一、设计意图:
《树真好》是一首优美的散文诗,它反映了人们在树旁活动的美好情境,全诗将幼儿的生活经验通过诗意的手法描写出来,意境优美、语言精炼、情景交融、有声有色,非常适合大班幼儿欣赏。
活动设计以欣赏、理解和感受散文诗的语言美和意境美为主线,通过完整欣赏到观察了解重点内容、熟悉诗歌内
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容,再到师幼共读,最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提升,从而引导幼儿更具体、更清晰、更充满感情地认识到树的作用,萌发幼儿热爱树木的情感,达到情感的共鸣。本活动以欣赏和感受散文诗为重点,注重幼儿对散文的倾听和有感情的朗读,寓情于境。同时,活动借助这一优秀的诗歌载体激发幼儿大胆表达、认真倾听的习惯和亲近树木、爱护树木的情感。 二、活动目标:
1(理解散文诗的内容,感受诗歌优美的语言和意境,丰富相应词汇。(进一步感受与表达对树的认识,萌发亲近树木、爱护树木的情感。 三、活动准备:图片一套、背景音乐 四、活动过程:
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