《检阅》教学设计
乌市第六十四小学高洁
【课文品读】
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文思路很清晰:先是交代了事件发生的时间和背景,然后细致描述了两个场景:儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写:刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。有想使自己的检阅队伍整齐划一,有不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,提出了一个大胆的方案,并获得了大家的一致赞同,大家的心情忐忑不安到激动自豪,经历了一个艰难的变化过程。
课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满
帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本科语文学习的重点。体会关键句“这孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点,另
外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀,要自尊、自强、要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
教学创意
《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象,作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文,以朗读引起学生理解课文的愿望,又在理解的基础上做到流畅的有感情的朗诵课文,按照朗读、理解、朗诵这样三个环节,达到教学目的。
教学目标:
1.继续巩固字词。
2.继续学习10---16段体会“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒!”的真正含义。理解博莱克的自尊和自强。
3.让学生认识到生活中与残疾人相处要给予更多的关爱,让他们和正常孩子一样的到尊重。
教学方法:教法:读议发。
学法:自主、合作、探究法
教学重点:理解课文内容,感知人物的个性特点
教学难点:体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
大致上分为三个教学板块:学会朗读、读出诗情——
品读美点、品出画意——激情朗诵、悟出诗理
1.读标题,读课文,读注释。
2.朗读课文。
3.体会课文层次,体会课文大意,体会课文手法。
时间安排
1课时
教学过程
一、导入(4分钟,包括录像)
(
课件
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出示:检阅)
师:今天我们学习《检阅》(学生齐读课题),你们有人看到过检阅吗?
生:
师:有人看过,有人没看过,在1999年的10月1日,也就是我们中华人民共和国成立50周年的日子里,在北京天安门广场就举行了一次隆重的检阅,江泽民主席还亲自检阅了军队,中国人民解放军以整齐的军容和饱满的精神,接受了党和国家的检阅,现在就让我们再来感受这隆重的检阅场面吧!
师:播放《国庆阅兵仪式》片段。(3分钟)
二、初读课文
师:好,同学们,刚我们看完录像,你有什么想法?
生:
师:同学们这就是检阅,每一个人必须与全队保持一致,手臂一致,脚步一致,目光一致,行动一致,可是你们知道吗?在这些一致的背后,那是多少日子顶着烈日炎炎,冒着严寒的训练啊!那是这么多人,每个人磨破了多少双鞋子,身上的衣服被汗水湿透,又被太阳晒干的代价啊!看完了我们国庆的检阅,下面老师要带大家到波兰首都华沙发生在那里的国庆检阅,请大家自由朗读课文并思考(1)、这次检阅特殊在哪?(2)、波兰的观众是怎样
评价
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这次检阅的?请用横线划出来,
(自由读课文,
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
把生词读准,把句子读通,课文读熟)师:记得刚才老师说过,今天学习的课文中,有一群将要参加检阅的孩子好像发生了一些事情,请同学们默读课文,想想,课文讲了一件事?
(生汇报)
师:
三、品析观众的赞叹,领悟感情
师:(出示屏幕:“这个小伙子真棒!”、“这些小伙子真棒!”)这两句话,是在观众们看完这些小伙子的队伍后说的,全班读。
(一)“这个小伙子真棒!”
师:同学们真会读
书
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,那现在,跟着老师一起品读这两句观众们的赞叹,领悟其中的感情。(出示:“这个小伙子真棒!”中的“小伙子”指的是谁?)
生:博莱克
师:观众为什么说博莱克很棒?
师:你从哪里感觉到博莱克走得那么自信,那么精神?生:(出示:他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。)
师:同学们觉得他从一开始就是这样自信,这样精神的吗?作为一个残疾人,内心本来应该是怎么样?在面临这样一场盛大的检阅时,他从内心是怎么想的?
生:
师:他虽然是残疾人,但在普通人面前,依然能展示出自己的自信。你们看,他的神情是那么专注,他一定忘记了自己在拄拐,完全融入了游行队伍里,他的自尊自强,使人们不由得发出了这样的赞叹——(引读:“这个小伙子真棒!”)
(二)“这些小伙子真棒!”
师:观众不仅赞叹博莱克的自信,同样观众还说一些小伙子真棒,“这些小伙子”指的又是谁?
生:儿童队员们。
师:为什么要
表
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扬他们呢?这群儿童队员们都做了什么事能得到观众们的赞叹呢?(出示:有关段落“一些儿童队员正开会…情不自禁地鼓起掌来”)
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