11 春 微课教学设计11 春
一、导入新课
1、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚、绿满天下的美丽景色。古往今来，有多少文人用笔来描绘春天，歌颂春天，今天要学的散文《春》描写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，让我们来学习今天的课文《春》。(板书课题及作者)
2、 简介作者及作品
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
3、检...
11 春
一、导入新课
1、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚、绿满天下的美丽景色。古往今来，有多少文人用笔来描绘春天，歌颂春天，今天要学的散文《春》描写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，让我们来学习今天的课文《春》。(板书课题及作者)
2、 简介作者及作品
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
3、检查预习情况。
二、默读课文，思考问题：
1、文中抒发了作者对春天怎样的感受？
2、课文围绕“春”主要写了什么内容？
3、文中具体描绘了哪五幅春景图？
三、合作探究，解决疑难
1、抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
2、第一部分（1）盼春 第二部分（2—7）绘春 第三部分（8—10）赞春
3、作者笔下描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图画。
四、研读第一部分--盼春
齐读课文第一部分。
①作者以怎样的心情迎接春天的来到？（急切、喜悦）
②哪些词语最能表达这种心情？（盼望着，盼望着）
③为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了， 或者春天快到了？
（此时春天还没有到，所以用一个“近”字非常准确，写它的脚步，把春天拟人化，让人倍感亲切。）
小结：全文围绕一个春字展开，描绘了五幅春天的图画，把一个生机勃勃的春天展现在我们眼前。
五、作业设计
1搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。
2利用早晚读多读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。并背诵全文。
板书设计
春
朱自清
盼春
春 绘春 （ 春草图 春花图 春风图 春雨图 ）
颂春
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