会跳舞的向日葵[精品]

会跳舞的向日葵[精品] 《会跳舞的向日葵》读书报告 一、图书介绍 《会跳舞的向日葵》是小姑娘香草和好朋友们的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 这里的童年每个孩子都向往 小花园国里有跟着音乐跳舞的向日葵 有小气鬼美妙的大餐、铁皮屋顶上奇妙的雨声 这里的老师为童年画上金子的光彩 作文也有肚子和尾巴、在班会课上做大富豪 这里的爸爸妈妈为我们撑起幸福的雨伞 让我们学会付出与接纳、思考与创造 只要童心在，爱和欢乐就一定在! 二、故事简介 《会跳舞的向日葵》讲述的是小姑娘香草发现她的小花园王国里的一颗向日葵似乎有音乐细胞，它会跳舞～香草的发现使她又惊又喜，她跑去告诉她的好朋友和同学，他们都不相信香草，认为他是说谎的坏孩子，连老师也这么认为。香草受到了打击，她不想去上学了，他的爸爸给他一种“堵嘴”的糖，这也使香草重树信心回到学校和同学们一起上学，交朋友。而之后香草和他的朋友们又发生了许多好的不好的事。她的弟弟香晏学习油嘴滑舌的讲戏曲;她的朋友对对不幸从阳台摔下，受了重伤还揭露了身世之谜，但却因祸得福得到了父母更多的爱;老是被哥哥们欺负的奶末头也因为被过继给了老板又送回得到了爸爸妈妈更多的宠爱和哥哥们的尊重;香草也和合欢，对对组成了“草对欢”的好姐妹;新来的颜色老师教会了香草和同学写文章的肚子和尾巴，香草更是独自写完了一整篇文章，得到了颜色老师的表扬和欣赏。唯一遗憾的是在香草家的保姆，香草和香晏最爱的“亲人”阿麦回到了乡下，不回来继续照顾香晏香草一家了。 三、作者生平及写作背景 秦文君，女，1954年生，儿童文学作家，上海人。 秦文君的小说之所以成功，主要有三点:一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的丰富复杂的外部世界。 她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”，她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。 《会跳舞的向日葵》是著名作家秦文君献给孩子们的心血力作，以亲身经历讲述像《窗边的小豆豆》一样美丽的童年。中国首度入围世界最大儿童文学奖“林格伦纪念奖" 。作家秦文君以亲身回忆讲述童年故事像《窗边的小豆豆》一样美丽 秦文君语录: 我十分赞同初学者以严谨的笔法起步，并非说不提倡创新，而是创新也需要扎实的功底，从头做起，也是为日后的腾飞做铺垫。 能自然、畅快地把对生活的感触表达出来，能真切地抒发情感，散发生活之芳香，这是作家最本质的“看家本领”。 秦文君的小说风靡校园。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。秦文君这个名字，已经成为一个知名的“儿童文学品牌”。 四、文中片段章节及评价 片段章节, (三十八)树上的密语 小牛来找香草商量，说星期天早上8点8分8秒来收割“胜利果实”最好。 小牛说:“我已经掂量过了，那个花盘很重，比另外几棵向日葵的花盘要重一倍。” “好呀。”香草说，她觉得小牛正正经经的时候还是不错的。 晚上临睡之前，香草还特地去给向日葵唱歌，希望夜里它能跳上最后一个舞。 可是就在星期天的清晨，小牛发现那棵最大的回跳舞的向日葵的花盘不见了，杆儿孤单地杵在那里，像光秃秃的旗杆一样。 “啊啊啊啊啊～”小牛咆哮着，发怒着，“我不要呀，不要呀。” 香草跑出来，急得围着小花园国团团转，说:“怎么会消失呢,怎么会消失呢,” 这下狐狸爸爸、狐狸妈妈，还有阿麦、香草的爸爸他们都来了，大家又急又想不通，昨天还好好的，夜里没有刮风也没有下雨，好端端的那花盘就不见了。 阿麦知道香草对这棵向日葵的情感，她说:“谁呀，谁干的，怎么能下这个手～” 狐狸妈妈说:“我们小牛，做梦说梦话也在说这向日葵。作孽呀。” 小牛开始抱头痛哭。 香草想到那回跳舞的向日葵，也默默流泪了。 香草的爸爸劝香草和小牛，说:“你们先把边上几棵向日葵的花盘收了。” “可是它们都不会跳舞。”香草说。 大家都长吁短叹着，香晏忽然说:“它们的孩子说不定就会跳舞的呢。” 小牛听不进去，还是说:“有人偷走了它。我恨死了。” 大人们动手帮忙把那几棵向日葵的花盘摘下来。 见香草还在难过，对对又来亲香草，把布狗福来给香草抱，还请香草去她家，说:“去看新的绒线花吧，我奶奶刚刚织的，谁都没给看呢。” “这。。。。。。” “放心吧。”对对说，她的爷爷奶奶都不在家，他们去奶奶的老宅子了。 对队说起家里的事情，说最近她的妈妈和爸爸之间常常会怄气的，看不出是为什么。也许是爸爸的脾气变臭了。她说:“妈妈买了电影票《夜半歌声》，我们三个一起出门。” “真开心，全家人一起看电影。”香草说。 对对摇摇头，说半路上遇到熟人，指着对对说她和妈妈长得最像，不像爸爸。结果她爸爸把脸一板，不高兴了，自己走掉了，对对的妈妈只好独自带着对对去电影院，妈妈看到爸爸的座位始终空着，还哭了呢。 “也许你爸爸觉得你和他长得更像，大人也要比来比去的呀。”香草说。 “你说得对。”对对说，“他们吵架我最划算，爸爸会给我买好东西，妈妈也会，他们都争着对我好。” 这是听到外面的声音，对对和香草跑到小阳台上去张望，原来是香晏带着隋平和常新都在白兰树的树杈上蹲着呢。 “过来呀，飞过来呀。”对对朝他们招手，“两只大鸟，一只小鸟。” 他们发现香草没有在哭，松了一口气，微笑着往这里看，表情里很甜蜜的，他们喊话说:“小牛找不到了呢。” “真的,”香草说。 后来他们也不说话了，打着手语，由两个女孩来猜。其实他们比画着说什么，香草都能猜得很准。 常新不甘心，开始打复杂的手势了，他点点自己，用手比画了一个圆，然后吹了一口气。 “他在叹气。”对对说，“气得肚子都鼓了起来了呢。” 三个男孩对视了一下，频频摇头。 香草说:“他在说，最近他要过生日，吃蛋糕了。” 三个男孩听后，劈劈啪啪拍手。接着常新又做了一个包围似的手势。 “他什么意思呀。”对对说，“香草，你说。” 香草感觉到，常新好像是在说他生日时他生日时想邀请她们去。可是她不想猜，万一不是呢，再说不猜又怎样呢，他还会请的呀。 常新朗声笑了，用手打了几个问号，意思是说:“为什么不猜了,” 香草感觉常新又整洁又聪明，聪明的男孩往往是好看的，就是不好看，也会因为他的干净变的顺眼。 “我猜不出来。”香草用手势回答。 常新浅浅地笑着，他打手势往太阳穴上点一点，意思是知道香草已经猜出来了。 对对他们守在一边看，就是看不明白了，一直在瞎猜。隋平说:“他们是在说，秋天抓螃蟹是很有意思的事情。” 对对说:“是在说我们呀，说我们的脑子里长了小蝌蚪了。” 常新很得意，笑得很开心很会意的，笑容都收不住了。 过了一会儿，香草想起莫名其妙地失去回跳舞的向日葵，心里难过起来，有变得泪水 涟涟的。 香晏看见了，马上给她说好笑的滑稽。 对对她们都猛笑，只有香草笑不出来，她心里载着重重的心事呢。 香晏也不恼怒，整整一天陪伴着她，和香草寸步不离。也许他看小牛找不到了，不想让香草再找不到。他说:“别想逃出我的掌心。” “就是，就是呀。”奶末头说，“我家里没有人了，他们都去找小牛了。” 奶末头平时最不喜欢小牛，抱怨小牛踢他，责怪小牛晚上睡相不好挤着他了，他还说过要是这个世界上没有小牛，他就会很吃香的。 可是现在家里空荡荡的，只剩下他一个人。他感到很恐惧，一个劲地说:“还是让讨厌的小牛回来吧，他不见了，他们都不管我了。” 评价, 我觉得这一个片段把主人公们的性格表现得淋漓尽致。心思细腻敏感的香草在得知自己心爱的回跳舞的向日葵不见了，心里想想就难受的想哭;暴脾气的小牛第一个发现自己重视栽培的向日葵不见，气愤得大吼，甚至不记后果的离家出走;爱自己姐姐的香晏虽表面上不说什么，但看见自己的姐姐难过，还是希望香草能够开心起来，想着法子逗香草笑，担心姐姐会像小牛一样不见了;讨厌自己哥哥的奶末头，心里也担心自己平时不讨自己喜欢的哥哥，希望他早点回家...... 最生动的应属几个朋友在打手势猜谜了，常新和香草之间的手势也体现出小孩子之间对异性的最纯真的感受，而在旁边观看的几个好朋友们不甘愿让自己被排除在外，也想让自己加入这个行列中，不服输的即使是瞎猜也要猜猜自己好朋友的想法，不能落伍了。 作者很好的体会出了小孩子们的想法，使整个文章都变得真实起来，每个人物都有自己独特的性格特征，有自己的想法，就像一个活生生的存在在我们身边的人一般，有血有肉，这也是我需要在文章中做到的，描写不仅仅只是人物的对话。 五、评价交流,同组同学, 六、推荐及反馈,家长, 七、读后感 《会跳舞的向日葵》和《窗边的小豆豆》一样都讲述了小主人公美丽的童年，可我更喜欢《会跳舞的向日葵》。要说为什么，大概是因为小豆豆生活的日本还离我太遥远，但香草的家就在我的故乡上海附近，里面的有一些词语、方言，我都很熟悉，更有一种亲切感，自然也比较喜欢了。 主人公香草偶然发现她的小花园王国里的一棵向日葵会跳舞，她兴冲冲地告诉自己的 闺密，同学，可他们都不相信香草，甚至认为香草是个说谎话的坏孩子。他的老师更是死板的把香草的爸爸请到学校里来谈话，弄得香草再也不想去上学被别人笑话了。幸好，香草的爸爸信任香草，他鼓励香草去做三天好学生，再考虑要不要上学，他还交给香草一种会“堵嘴”的糖，让香草回学校上课，并渐渐喜欢上上学。 我觉得香草的事情或许可以让我们发现，香草是亲眼目睹向日葵的舞蹈，可大人和同学们都不相信香草的话，最终导致了香草讨厌嘲笑她的同学，讨厌不信任她的老师，讨厌死板的学校。每天逃学回家，不去上课，香草成为了典型的坏孩子。假如不知道这之前所发生的一切，可能我会认为香草就是一个坏孩子，可正因为我知晓了原由，让香草讨厌她的学校的是因为老师的不信任和老师的不欣赏。之后的颜色老师，很好的发现了香草的“胡思乱想”所拥有的写作才能。人们常说“千里马常有，而伯乐不常有”也并不是没有道理的。“天生我材必有用”，这个世界充满了人才，每一个人都有着未知的巨大潜能，只是大多数情况下没有一位伯乐相助罢了。就像香草一般，她原先的班主任认为她的“胡思乱想”一无是处，而颜色老师则把香草的“胡思乱想”打造成未来的一位作家。 我也有这样的一种切身体会，我一、二年级的时候都是不被班主任老师看中的，也没有什么特别的班级工作，只管自己好好读书罢了。跟香草的经历差不多因为犯了错误就更不被老师喜欢了。到了三年级，另一个班主任接管了我们班，她姓张，长的胖胖的，一看就是一副很仁慈的样子，也很喜欢开玩笑。她看中了我的绘画才能，我竟从一个默默无闻的普通班级成员，一跃当上了那时人人都想当的制作黑板报的成员之一，后来又成为了宣传委员。得到老师的赞赏，我的干劲好像一下子就被激起，也变的更自信了。到了四年级的时候我还参加了学校的少代会竞选，虽然没竞选成功，但相对于一、二年级的班级“配角”也是有了很大的进步的。我一、二年级的时候大概永远也没有想到过我自己会有这么一天吧～也许，我一、二年级时的班主任也不知道我也是有这么多能力的吧～ 无论怎么样，从我和香草相似的经历当中可以看出，其实老师、父母的鼓励与信任对于我们这些孩子来说是很重要的，也是很有地位的。起码对我来说，老师要是对我说“我相信你一定能行的～”我肯定会拼尽全力地努力完成任务的。我一直相信怀才不遇的事情不会在我们开明的现代发生，我也相信每一匹千里马都会有一个伯乐发现它的才华的。 对于这项作业，我的感觉就是一个字:累。但是，通过这项作业，我不仅读了这本书，还了解了秦文君在写这本书的背景，在看书的同时，也能了解到为什么作者会怎么写。以后看每一本书也都可以用这样的方式来做。这也是我做完这项作业的感受和收获。 八(5)班 陈馨宇