牧场我的家教案[精华]
牧场上的家
教学内容 :
一、歌曲 牧场上的家
二、读谱知识 弱起小节
教学目标:
一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有
表
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情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析 :
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家
甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 2、弱起小节的学习;长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。如:那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。
教法:听唱和视唱结合。
学法:为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解与体验。
教学准备 : 多媒体、钢琴、教案、
课件
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。
教学时间:一课时
教学过程:
一、组织教学。
师生问好～组织教学～
二、谈话导入。
1、同学们～我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，我们就顺着导游去看一看他们家到底在哪里,他们家有什么美景,
(一)观看课件
师:同学们，谁来说一说你看到了哪些美景,
2、师生观后交流。(他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂)
3、是呀～这些美国小朋友的家真是快乐的天堂啊～瞧～他们还唱起了家乡的歌。
出示课题:牧场上的家
(二)初听歌曲
师:我们一起来听一听歌曲《牧场上的家》并告诉老师歌词中哪些美景吸引你,
师:老师最喜欢“辽阔天空多么晴朗”这一句,能够联想到天空中阳光照射着大地非常温暖的景象。
(三)复听歌曲
1、师:你们看
出现了哪些特别的音符，把它找出来。
、师:你们认识他们吗,它们分别是(弱起小节、连音线、附点四分音符)2
板书:
(四)重点认识弱起小节
1、师:观察第一小节，说出这个特别音符叫什么名字,
生:弱起小节
师:弱起小节是不完全小节，它的不完全部分在末尾，这样的小节就称为弱起小节，提
醒我们弱起小节要弱唱。
2、、师:让我们再一次听全曲，观察(弱起小节、连音线、附点四分音符)在歌曲中师怎样
演唱的。
3、师:让我们通过乐器，找到弱起小节，正确的掌握节奏。凡事遇到弱起小节，就停下来，
让我们一起来试一试。(一三组先来，然后交换)
三、学唱曲调。
(一)聆听歌曲。老师范唱第一部分曲调，让学生感受歌曲。 1、师:跟着老师一起来学习第一部分曲调吧～拿出你们的右手划拍(讲解 拍图示。板书)
先学第一部分。
(1)师:听老师唱一次，你们在心里唱。
(2)师:现在我唱一句，你们学一句，看谁唱得最准确。(老师有重点地辅导)教唱2遍
(3)师:听琴、划拍、唱出声。(培养学生认真聆听的习惯，以听促唱)。
(4) 完整唱一遍。
2、完整、准确唱。
(二)歌词教学。
1、师:让我们一起来朗读歌词，思考:歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情,(对家的无限热爱之情)
2、填入歌词
师:同学们带着对家乡无限热爱的感情，试着把歌词唱到音乐中去。
学唱第二部分要求:?歌词要与音对准。?不要忘记曲调。 3、歌曲处理。
1、老师讲述:我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美～他们是多么热爱自己的家啊～边回看课件边讲述(复看前面课件)。
2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
四、创编歌词。
师:发挥自己的想象，把上节课写好的歌词通过今天学习的曲调，唱出自己编写的歌曲。
师:自己讨论2-3分钟
(抽几个同学分别演唱，让唱得最好的一个同学单独唱，同学们伴奏)
附老师自编歌词:我的家在重庆，这里风光秀丽，还有悠久的历史和文化，这儿有三峡，还有瓷器口，它们都是重庆骄傲。家～重庆——我的家～这有悠久的历史和文化，这有三峡，还有瓷器口，它们都是重庆骄傲。
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