[业务]如何让学生爱上学习课题实验方案

[业务]如何让学生爱上学习课题实验方案如何让学生爱上学习一:课题提出的背景学习的优势可持续发展，这是一件多么美好的事呀，然而目前学生学习主体性泯灭，学习兴趣逐年消减～有报道这样形容“小学生说:学校是一块空地，有几幢房子还有一堵很高的围墙;初中生说:学校是教师最得意的地方，他想骂谁就是骂谁;高中生说:学校是考试的地方，一周一小考，一月一大考。”这不是笑话，而是事实，令人痛心的事实，学校这片伊甸园竟成了学生眼中的“刑场”，这不得不令我们深思。:学习是每一个学生必须面对的问题，作为学生，最常谈的话题莫过于学习，作为学校，最关心的莫过于学生的学习。为了...

如何让学生爱上学习一:课题提出的背景学习的优势可持续发展，这是一件多么美好的事呀，然而目前学生学习主体性泯灭，学习兴趣逐年消减～有报道这样形容“小学生说:学校是一块空地，有几幢房子还有一堵很高的围墙;初中生说:学校是教师最得意的地方，他想骂谁就是骂谁;高中生说:学校是考试的地方，一周一小考，一月一大考。”这不是笑话，而是事实，令人痛心的事实，学校这片伊甸园竟成了学生眼中的“刑场”，这不得不令我们深思。:学习是每一个学生必须面对的问题，作为学生，最常谈的话题莫过于学习，作为学校，最关心的莫过于学生的学习。为了更好的培养学生学习兴趣，激发学生的学习潜能，我们就学生的学习目的，学习能力学习行为，意志能力状况，对学习能力的认识和影响学习的因素等、进行了问卷调查，现将结果总结如下: 调查中发现，尽管各年段中都有不同比例的厌学生，但从调查数据还是可以清晰地看见，学生的学习兴趣衰退现象更为明显。从学生没有保留的答卷中，我们看到矛盾的焦点集中在了教师的教学行为上，和学生的学习心理行为。多数学生目标明确，却无可实施计划。有4%的同学只是为父母而学习，无论目标如何，但同学们总是目标明确。但是，却有62%的同学没有制定详细的计划，也就是说他们学习母的不明确，并未为自己的目标而做准备。无学习动力可言。同学们不能正确估价自己的学习力，学习成绩不尽人意。当前68%的同学认为自己学习能力一般，但具体原因却茫然不知，有62%的同学对自己目前的学习能力、学习成绩很不满意。根据调查问卷显示来看:(1)同学们的自制力太差，对学习努力认真程度不够，以前都是在老师、家长的监督下学习，现如今自由了，一切由自己做主，终于禁不住游戏、上网、打球的诱惑，学业也就因此而耽搁。(2)精力过于分散，学习、生活、感情牵扯过多，心态情绪不稳定，无法调节自己内心平衡，也就无法安心学习，学习效率不高。(3)不能正确处理好学习和锻炼实践能力的关系，玩的时候考虑学习，学习的时候想着玩，总是处于矛盾状态，无法调节。学生的任务就是学习，调查中98%的学生一致认为21世纪的文盲将是不会学习的人，62%的学生认为学习能力的高低会对将来的工作有影响。因此同学们也有意识的加强自身的学习，但68%的同学反映环境对学习的影响很大，尤其是宿舍、班级的学习氛围，并且49%的同学在自己的心情不好、生理状况不佳时，不能尽快调整过来，进入一种高效的学习状态中，使同学们保持一个良好的心态，我们提出实施智慧教育快乐学习的理念。二:课题的含义苏霍姆林斯基说:兴趣就是在掌握知识和完成实际任务的每一个具体阶段上，在克服困难的过程中，表现出来的精神满足感，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”，在学生心灵深处有一种使自己成为一个发现者，研究者和探索者的希望和需要，这种需要是和学习兴趣相伴而生的，学生的认识活动本身就是一个激发生动的，不可熄灭的兴趣的最令人赞叹和惊奇的奇异过程，注重情感，张扬个性，真诚对话，点燃学习兴趣、让学生以积极的心态参与教学，体会到学习的快乐，让学生脸上的笑容多一点，增强学习的动力，把学习作为最快乐的事情，品尝到成功的喜悦。三:课题研究任务牢固树立爱每一个孩子的宗旨。让他们真正地做学习的主人，把学习当作一种享受，在学习中体验到成功。着重进行学生学习心理研究，学生学习行为研究，学生学习方法研究，学生学习习惯培养，学生意志品质研究，使学生快乐和谐健康发展，努力成为学习的主人。四:课题研究前景展望通过课题实验使学生体会到学习的快乐，爱上学习学会学习高效学习，对学习保持持续的热情，激发学生对成功的期望，成功期望是一种潜在动力，它是产生期望激励力量的内在情意素质，是这种激励力量的内部来源。然而这种成功期望潜在动力终究要转化为期望激励才能成为真正作用于主体，并转化为成功行动和成功努力的现实动力。所以，造就成功期望的目的，就是要造就期望激动，并使这种激励增值，就会在他们心中产生巨大的激发力量。首先就是要让学生获得能够成功的机会，拥有体验成功的快乐，让学生觉得学好语文并不太难，使他们觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力人都是一样的，都喜欢看到自己成功的一面，而当你获得成功的机会和次数逐渐增多时，你也对此的兴趣也与日俱增，树立学生学习主体性地位，促进学生学习的优势可持续发展，让学生成为学习活动的思考者参与者研究者，体会到学习的乐趣。如何让学生爱上学习课题实验堽城镇第一小学程立

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