思想政治教学反思

思想政治教学反思 运用多媒体教学手段，增强课堂教学的直观性 ——《当今世界的两大主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 及反思 高中教学部 黄丽华 思想政治课本身是一门理论性比较强的学科，同时又是一门与时政结合相当密切的学科。课 堂上有效运用多媒体技术辅助教学，能增强教学的直观性，对拓宽学生知识面，培养学生抽象思 维能力和丰富想象力，提高学生学习的积极性、主动性和创造性大有益处。下面以《当今世界的 两大主题》一课为例加以探讨说明。 导入课题： 多媒体播放当今世界各国都面临的一系列与人类共同命运相关的难题——资源问题、人口问 题、环境问题、战争问题、发展问题等图片，组织学生讨论“哪些问题是对人类的生存和发展具 有决定性影响的全球性问题？”。 在老师的引导下，学生们发表他们的看法，在各种答案中，较为集中的是和平问题和发展问 题，启发大家思考为什么是这两个问题？学生答案：因为这两大问题直接关系着人类的生存和发 展。这样比较自然导出本课的课题《当今世界的两大主题》。 下面要讲和平问题，这里主要围绕三个问题展开教学：和平问题的含义；能够维护世界总体 和平的主要原因；当今世界仍很不安宁的表现。 首先组织学生展开课堂讨论：“当前国际形势风云变幻，你认为会不会爆发第三次世界大战？ 为什么？”。 在学生思考的时候，运用多媒体播放科索沃战争、阿富汗战争的场景以及战争中充满伤痛和 恐怖的无辜人民的图片。画面中惨烈的场面，极具渲染情绪作用，学生很容易认识到战争是残酷 的，它带给人们的是死亡、是眼泪和鲜血，是家破人亡，自然而然地他们会痛恶战争。然后让他 们发表对是否会爆发第三次世界大战的认识，就会有比较一致的答案。在此基础上，通过归纳总 结，可以得出结论： 和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。新的世界大战在未来的一段时间内 有可能打不起来，因为和平一直是人类世世代代追求不息的理想与目标，只有在和平的环境下， 人们才能安居乐业，国家经济才能发展。 有了思想共识之后，下面再从理论上引导学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 “和平是当今世界的主流，那么能够维护 世界总体和平的主要原因是什么？” 在学生思考的时候，屏幕上循环播放全球反对伊拉克战争的示威游行画面、核爆炸带来的毁 灭性灾难的图片、朝核六方会谈最新进展的报导，以及当前国与国之间日益密切交往的资料。结 合多媒体资料，大家争相发言，相互补充，基本上能总结出当前维护世界总体和平的主要原因： 第一，饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争，广大发展中国家已成为维护世界 和平的中坚力量。 第二，核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。 第三，国际上各种主要力量互相制约，也有利于维护世界的和平与稳定。 分析完这些主要原因后，教师进一步引导学生探讨：“既然和平是主流，新的世界大战有可 能打不起来，是否就意味着天下太平呢？” 学生思考时，多媒体播放巴以冲突、伊拉克战争的录像片段以及美国9.11事件的系列图片，启发学生思考这些画面说明了什么？通过这些影像资料，学生也不难得出结论： 当今世界，总体上是和平的局面，但仍很不安宁。主要表现在： 首先，霸权主义和强权政治的存在对和平构成严重的威胁。（如：伊拉克战争） 其次，国家地区之间的民族矛盾、宗教纷争、领土纠纷、资源争夺造成局部冲突此起彼伏。 （如：巴以冲突） 再次，国际恐怖活动危害整个世界的安宁。（如：9.11事件） 还有，发展中国家因自身经济贫困等因素导致战乱，也使世界秩序动荡不安。（如：非洲大 部分地区） 通过前面几个问题的探讨，和平问题已经基本上讲清，现在要进入到发展问题。为了衔接自 然，此时多媒体展示大量非洲难民流离失所的图片以及全球生活在贫困线下人口的数据，让学生 体会到实现世界和平的道路是曲折漫长的，并且认识到要实现和平，必须加快发展，这样便自然 过渡到“发展问题”。 要讲清发展主题，同样可以围绕三方面 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 展开：发展问题的含义、追求发展已经成为时代 主流的主要原因、当前整个世界经济的发展形势。 首先组织学生讨论：“什么是发展问题？为什么发展问题也叫南北问题？怎样理解发展问题 特别是指发展中国家经济的发展问题？” 在学生思考的时候，屏幕上播放当前发达国家与发展中国家贫富差距越来越大的数据。启发 学生思考，为什么会这样？在学生回答的基础上，教师边通过多媒体展示世界地图边讲解：发展 问题是指世界经济的发展。发展问题也叫南北问题，你们看地图，这是因为发达国家主要集中在 北半球，发展中国家主要集中在南半球。发展问题特别是指发展中国家的经济发展问题，这是因 为整个世界经济是一个整体，发展中国家的贫穷与落后必然影响整个世界经济的快速发展。 为了便于学生更直观地理解该问题，还可以通过多媒体展示下面的图示： 影响 发达国家 发展中国家 制约 明确了上述问题，下面再引导学生讨论：“当前世界各国都面临着发展本国经济的任务，你 认为世界经济是否具备发展的条件？” 此时屏幕上可以播放当今世界科学技术迅猛发展的成果；我国载人航天工程和“嫦娥一号” 发射升空的画面等等。受图片等资料的启发，学生应该能回答出发展成为时代主流的原因： 世界经济的空前发展，为各国的发展提供了很好的条件，世界各国都面临着发展本国经济的 任务，以便立足于世界，因为当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。 为了帮助学生对发展问题有更深层次的认识，下面再组织大家探讨“发展问题已经成为时代 的主流，那么整个世界经济的发展形势怎样呢？” 此时多媒体展示一系列图片：发达国家与发展中国家的居住环境、生活状况等方面的对照。 不难看出： 世界经济虽然在发展，但发展很不平衡。究其原因，不外乎是由于某些国家凭借它自身的强 大，国际贸易中长期存在不等价交换，沉重的债务使许多国家不堪负担，导致越来越贫困。当然， 发展不平衡的另一方面原因是由于发展中国家人口增长过快、政局不稳定，从而同样导致差距越 来越大。所以，纵观全球，发展问题是时代的主流，但整个世界经济的发展形势依然十分严峻。 至此，和平问题和发展问题都已讲完，最后的总结部分，老师同样可以通过提出问题，让学 生总结：“发展问题同和平问题一样，都是人类永恒的课题，通过前面的学习，你们是否能够总 结出它们二者之间的关系呢？” 问题并不难，学生能够得出结论：和平问题和发展问题是密切联系，互为条件的。一方面， 世界和平是共同发展的前提，只有在和平的国际环境中，世界各国才能实现本国的发展。另一方 面，共同发展又是世界和平的保障，差距越大，越会增加国际社会的动乱和不稳定因素。 通过学生的总结，新课内容已经结束，为了更好的突出主题，课的结尾我是这样设计的： 运用多媒体设备，展示一组祈求和平的图片以及和平环境下人们安居乐业的美好画面。随即， 屏幕上出现了：“远离战争，共建美好家园！”的呼吁及放飞和平鸽的画面，然后《和平之声》的 优美旋律随之响起。 整节课，教师充分运用多媒体技术，借助一系列图片导入新课，既让学生带着问题进入本课 的学习，又能提高他们的兴趣。教学过程中，通过问题的探讨，有益于学生思维的开发，在师生 互动中引发碰撞，达到情感共鸣。结尾部分设计，升华了主题，尤其是在音乐和图片的衬托下， 更给人一种对和平生活的无限向往，意味深长，比较容易让学生产生共鸣。借助于多媒体技术， 整节课的教学知识衔接得非常紧密，逻辑性强，层次清晰。 思想政治课的教学目标说到底就是让学生形成正确的“三观”，并在正确“三观”的指导下 进行正确的行动。整节课的教学设计，符合二期课改的理念，兼顾了认知、方法、情感三维目标 的达成，让学生学得活、学得深，达到了预期的教学目标，取得了很好的效果。 传统的思想政治课，主要是通过教师“讲”的形式来表达的，这种方式对学生而言既枯燥又 难懂，使学生学习的积极性受到极大挫伤。而多媒体技术却可以利用声音、图像、动画等多种形 式形象地展现各种复杂的教学内容，可以让学生在问题的情境中积极探索，启迪学生的思路；同 时，还可以增大教学容量，拓宽学生的知识面，在相同时间里学到更多的知识，提高学生学习的 效率和质量。 当然，多媒体技术在课堂上的运用，也要做到 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、课本内容的相互融合，做到从学生的客 观实际和教学要求出发，这就更需要教师花时间去钻研、吃透教材。 本节课的教学实践，我也发现了不足，因为大量的感性材料和问题设计主要是我提供的，学 生虽然能围绕问题积极思考，但一定程度上也限制了他们更大的想象空间。所以，今后的教学设 计，还应更好的发挥学生的主体作用，真正提高教学的针对性，实效性。