音乐游戏套圈教案反思_0

音乐游戏套圈 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 反思_0 精品文档 音乐游戏套圈教案反思 大班音乐游戏《套圈》教学反思 一直以来，大班的音乐游戏都是热闹的、有 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节，幼儿已经能很好的接受节奏欢快的音乐和歌曲，这就容易让幼儿在上课是容易兴奋，甚至不受控制。所以我选择了一节安静的音乐游戏《套圈》来让幼儿试一试，来考验孩子们对音乐的感受力和领悟力。这节课用了舒曼的钢琴曲《童年情景》，很舒缓温柔，是幼儿接触比较少的乐种。上课之前我还是对幼儿的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现怀有担心，怕他们对这种舒缓的音乐不感兴趣，或者失去听音乐耐心。 课程进行中，孩子们的表现说明我的担心是多余的，我们为这节课做了很多的准备，我们提前好几天学习了好玩的三人套圈游戏，这个游戏有难度，很有趣，孩子们很感兴趣。课程的一开始，以这个游戏带入活动，展示给大家，活跃了课堂气氛，也让孩子们直接进入套圈的游戏主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 中。接着老师的展示示范，让幼儿看到了不一样的套圈的方法。其实很简单，只不过幼儿需要注意的是动作要优美，要跟着音乐的缓慢节奏进行。而老师的展示恰好是这节课的亮点所在，即要展示动作的要领，还要优美好看。幼儿很快发现了怎样做出优美的动作，也能简要说明动作要领。到了幼儿自由表演环节了，学过舞蹈的女孩子明显表现的要出彩一些，动作十分优美，男孩子虽然动作显得笨重了些，但是基本的 1 / 10 精品文档 要领都已掌握，这点很令我欣慰。 接下来的三人表演时，我没有做过多的指导和干预，让他们自己探索，很快就有幼儿知道怎样表演更有秩序感，也恰巧是这节课的难点所在。幼儿是很有想象力和创造力的，我们不能限制他们的自由发挥。 整节课总体很不错，幼儿没有因为音乐节奏缓慢而不感兴趣，相反的很喜欢与同伴之间合作表演。美中不足的是在音乐和动作的配合方面还是快了一些，以后还需要多多的学习感受和欣赏优美的舒缓音乐。 大班音乐活动《花样套圈》 江苏省启东市实验幼儿园 顾红 设计,执教,反思 案例名称:大班音乐游戏《套圈》 设计意图:《套圈》这个音乐活动是一个比较老的民间游戏，如何将老教材上出新意来呢,《纲要》中指出:提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。让新的教学观成为“老教材”的领路人。 2 / 10 精品文档 活动目标: 1(熟悉音乐,能用肢体动作表现音乐柔美舒缓的内涵。 2(发挥想象,用不同的形体探索套圈的多种玩法。 3(体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。 活动准备: 幼儿已熟悉民间老游戏《套圈》玩法。音乐:《套圈》《梦里水乡》《舒曼 儿时情景 梦幻》。电脑 音响 大屏幕 人体造型截图 联系配班老师 活动过程: 一、 随乐复习 民间老游戏《三人套圈》 师:我们一起来玩个“三人套圈”的游戏好吗,和好朋友找一个空地站好 ? 二、放松运动: 笛子名曲《梦里水乡》 ? 随乐通过肢体语言来感受并表现乐曲柔美舒缓梦幻的内涵。 三、老游戏新玩法:《套圈?舒曼 儿时情景 梦幻》 1. 二师表演 幼儿赏析:老师在想，刚在的游戏如果换成两个人在一起能不能玩呢,我好想试一试。我把陈老师请来，我和陈老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三人玩套圈有什么不一样的地方,仔细看仔细听。 ? 师T :我和陈老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三 3 / 10 精品文档 人玩套圈有什么地方不一样, 幼D 2. 欣赏图片 随乐模仿: 师:说到造型，老师正好带来了一张人体造型动作图，看看你最喜欢哪几个漂亮的造型动作，学一学。除了这些，你自己想出了哪些造型动作, ? 师指导。注意按乐句变换动作。 3.两人游戏 教师指导 :那现在你们能不能两人玩套圈,找一个空地方和好朋友一起站好。要求: 小朋友自由想象随意发挥，尝试用肢体表示圈圈来套同伴身体。? 师T:刚才你做的游戏好玩吗,跳的时候有什么感觉, 幼D。 4(讲解提升 揭示难点:那我们听了这么柔和舒缓的音乐，动作应该怎么样,看老师的手,还有我的脚。注意套的人在动，被套的人做一个很美的身体动作保持造型不动。 5. 两人一组 提升游戏 :每人找个好伙伴在空地站好。 ? 师指导。 师T:刚才你们这组是怎么玩套圈的,幼D. 师:请最佳搭档两个好朋友表演一段大家看。 ? 两人表演 6.三幼套圈 师:如果增加一个好伙伴三人在一起怎 4 / 10 精品文档 么样套圈呢,试一试。 ?幼游戏 师指导。 7.师T:刚才你们三人一组是怎么玩的呢,幼D ? 请最佳搭档表演，吸取同伴经验。 8.三师套圈 幼儿观赏:好不好玩,老师看了你们玩的三人游戏，也很想玩。想不想看老师玩三人套圈的游戏,看看老师套圈的时候美不美?美在哪里, ? 师三人套圈.幼儿观看。 师T:你看了老师玩的套圈游戏，感觉美不美,美在哪里,幼D. 9.师幼同游戏 快乐又有趣 师:想不想三位老师和你们一起玩套圈的游戏,我们三位老师看到哪组跳得最美，就悄悄地加进去。? 10(四人套圈 师:刚才我们玩的是三人套圈的游戏，如果增加到4个人5个人6个人一块儿玩行不行呢,现在我们试试4个人一起玩好吗, ? 师幼四人套圈.谁能想个办法帮顾老师解套啊,～ 结束语:今天玩得开不开心,我们在下一次的活动中增加到5个人6个人一块儿玩好吗, 活动反思: 本次活动的设计，我充分考虑到以下三点: 5 / 10 精品文档 1. 转化音乐风格，创新游戏内涵。我选取的，具有抒情风格和幻想色彩，从而将老游戏的欢快热烈转化为柔和舒缓的风格，创新了游戏内涵。 2. 转化游戏动作，享受表现之美。首先是教师表演幼儿欣赏，引导幼儿思考:新游戏与老游戏有什么不一样的地方。然后从借助图像学习到听音乐自主练习，这一转换，为新游戏的开展作了铺垫。接着，幼儿两人自主游戏，寻找初次玩新套圈游戏的感觉，并引发讨论:到底做什么样的动作才跟音乐匹相配。紧接着，教师不失时机地揭示难点:手要随着音乐尽量伸展，动作轻柔优美舒缓;脚要跨出一条长长的线，慢慢的轻轻的。最后，教师及时退位，让幼儿自己来不断实践听音乐造圈、解套的动作和玩法。 3. 转化游戏玩法，体验合作之乐。与同伴的合作贯穿整个活动，游戏由两人合作套圈到三人、四人等多人合作群体套圈，由单一的造型动作到多种造型动作，游戏的玩法不断创新。 该文于201408发表在全国中文核心期刊《早期教育》。 活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ——音乐游戏《套圈》 刘 多 一、设计意图: 《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进 6 / 10 精品文档 行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。 二、活动目标: 1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。 2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。 3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。 重点:能够用肢体的语言表现出音乐的美。 难点:探索套圈的方法。 三、活动过程: 1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。 2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。 3、请幼儿探索出其他的套圈方法。 4、教师随着音乐示范2人套圈。 教师:你们觉得这首音乐好听吗, 幼儿:好听。 教师:那么听完这首音乐你有什么感觉, 幼儿:好听、优美、温暖〃〃〃〃〃〃 教师:老师刚刚套了那些部位, 7 / 10 精品文档 幼儿:你们套了手、头，还用脚套了〃〃〃〃〃〃 教师:那么你们想试试吗, 幼儿:想 5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。 教师:你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。 幼儿:老师。 教师:想跟老师套圈的动作一样美吗, 6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。 教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。 7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。 教师:我们想一想3人能不能这样玩套圈呀, 幼儿:能、不能。 教师:那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。 教师:咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀, 幼儿:想 教师:好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。 幼儿:好 教师:哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今 8 / 10 精品文档 天玩的开心吗, 幼儿:开心 教师:我们又学会了一种套圈游戏。 活动延伸:我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。 四、课后反思 在本次活动中，我运用了动静皆宜的教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象〃〃〃〃〃〃分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。 幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。 这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动 9 / 10 精品文档 推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如:孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。 我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如:孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。 10 / 10