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双人花样跳绳双人花样跳绳《双人花样跳绳》教学设计说明 ——抚顺市新抚区千金小学王继红一、指导思想树立“健康第一”的指导思想～体现健康、快乐、主动发展～注重情感激发～从心理发动入手促进身心同动～构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间～培养学生体育意识、体育志向～为终身体育奠定基础。二、教学目标 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能～让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。 2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。 3、通过学习～培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良...

双人花样跳绳《双人花样跳绳》教学设计说明 ——抚顺市新抚区千金小学王继红一、指导思想树立“健康第一”的指导思想～体现健康、快乐、主动发展～注重情感激发～从心理发动入手促进身心同动～构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间～培养学生体育意识、体育志向～为终身体育奠定基础。二、教学目标 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能～让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。 2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。 3、通过学习～培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。三、教学构思本课依据《体育与健康课程标准》～以跳绳为主教材～通过学生课前收集了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种跳绳的方法～而且让学生根据已有的跳法进行自由创编～培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示～增强其自信心～获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力～并提高健康意识。四、教学过程在教学过程中～始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分～采用学生自己收集的各部位关节操进行教学～更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感～从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性～从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中～采用“启发式”教学～让学生自己动脑去想花样跳绳～并亲自去尝试～教师及时总结请同学表演～给学生展示自我的机会～这样～就集中了学生的智慧～有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目～通过这样的学习～更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学～更积极的去探索～在这一学习过程中～达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导～师生共同探讨～增进了师生情感～从而～更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。五、学习方式:采用合作交流、共同探究的学习方式。六、组织形式: 教学形式的表现～基本采用小组学习法～根据学生学习需要的实际～自发组成小组～培养学生的合作精神。《双人花样跳绳》实践课教案课题双人花样跳绳游戏:合作跑游戏接力学科二年体育教者抚顺市新抚区千金小学王继红课型新授 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能～并能创造多种跳绳的方法～让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动教学目标乐趣。 2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。 3、通过学习～培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。教学重点手脚配合协调教学难点合作跳绳教学用具每人一根绳示意图录音机教学教学内容教师活动学生活动设计理念程序一、开课师生一、语言导入一、调动学生兴趣～积调动学生的积问好极游戏极性。让学生参与二、与学生一二、谁知道要想二、由学生带领大家做到课堂中来。身起活动关节跳绳都要活动哪操心些关节, 准三、诱导练习 1、语言提示 1、组织: 通过检查提高备 1、跳绳比快注意观察及体操队形学生的跳绳能力～复习双脚时点评并脚跳 8 2、语言调动趣味 2、认真体会摇绳的动让歌曲的节奏 / 2、个人自由练参与练习作～注意连贯以及节奏作为一种辅助教具 10 习感和手段～来提高学分放音乐～跟着音生对音乐的节奏乐有节奏的跳绳组织: 感～从而潜移默化 **** **** **** **** 的提高学生跳绳的 **** **** 节奏感、稳定性。 **** **** **** 一、学习双人一、组织学生站一、组织花样跳绳好练习队形两人一组随意站位 1、激发学习兴趣通过看示意图1、根据动作示意图进寓 ,一,双人向培养学生团结合作并组织学生观看行模仿练习。前,后,摇绳精神～相互配合、示意图跳相互学习。相互探教讨～交流学习经验 2、组织学生练习 2、两人一组～相互配 ,二,双人一合～相互学习。认真体前一后摇绳跳会摇绳的动作～注意连贯、有节奏感。教学教学内容教师活动学生活动设计理念程序 3、参与指导 3、相互探讨～交流学 ,三,根据个习经验人爱好～用短学生自己尝试4、组织汇报 4、请跳得好的同学到于绳创编两人组练习～自己组织学给予评价前面表演。合跳绳的方法习动作～能发挥他们的主动性创造性乐和想象力。与学生5、组织学生进行5、自由分组相互配合15 一起玩～跟学生融小比赛发挥想象展示成果相/ 为一体～同学之间互学习 17 的互相合作体现学语言鼓励分生的合作精神。验收成果二、游戏: 二、情境渗透二、积极参与学生之间的配8 讲解方法心情愉悦合可以增进学生的/ 合作跑游戏师生同做注意安全团结合作精神～针10 接力组织: 对比赛结果～可培分养学生的团队认同感。恢一、放松舞“鲜一、放音乐伴奏一、随音乐跟教师一起通过放松～使复花爱雨露” 师生同做做放松动作学生机体恢复到运调动前的状态。节二、总结二、小结～下课二、下课 3分脉搏平均心率138次/分运动指数1.7 练习密度32% 生理负荷预计

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